2023年高一政治教学计划.docx

高一政治教学参考方案 高一政治教学打算 　　第一周〔2.13---2.19〕 　　第一课生活在人民当家作主的社会 　　1．人民民主专政：本质是人民当家作主 　　一、教学目的 　　1、知识目的： 　　〔1〕识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。 　　〔2〕正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。 　　〔3〕理解我国民主职能和专政职能关系〔即民主与专政的辨证统一关系〕。 　　〔4〕识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。 　　2、才能目的： 　　〔1〕通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生可以分析如何正确对待我国人权征询题。 　　〔2〕联络实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性 　　〔3〕培养比较区分才能，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。 　　3、情感、态度、价值观目的： 　　〔1〕引导学生逐步确立国家认识、民主认识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。 　　〔2〕促进学生进一步理解周围的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。 　　二、教材分析： 　　1、教学重点 　　〔1〕国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。 　　〔2〕人民民主具有广泛性和真实性。 　　〔3〕我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵 　　2、教学难点 　　〔1〕我国民主与专政的关系； 　　〔2〕为什么要坚持人民民主专政？ 　　3、教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件。 　　4、教法：情景设置、设征询法、讲授法、课件演示法等。 　　2．政治权利和义务：参与政治生活的准那么 　　一、教学目的 　　1、知识目的： 　　〔1〕识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。 　　〔2〕把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。 　　〔3〕把握参与政治生活的根本原那么。 　　〔4〕理解权利与义务的关系。 　　2、才能目的： 　　〔1〕结合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的根本政治权利。 　　〔2〕联络实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原那么，分析说明权利与义务的辨证关系。 　　〔3〕培养学生的权利观、义务观，可以运用理论分析现实生活中的征询题，如"特权"、"拖权"等。 　　3、情感、态度、价值观目的： 　　〔1〕引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。 　　〔2〕促进学生进一步理解周围的政治生活，做到积极参与政治生活。　　二、教材分析： 　　1、教学重难点　　〔1〕公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。 　　〔2〕理解法律面前一律平等的含义。 　　〔3〕参与政治生活的根本原那么。 　　2、教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件。 　　3、教法：复习导入法、情景设置、设征询法、讲授法、课件演示法等。 　　第二周〔2.20-2.26〕 　　3.政治生活：崇尚民主与法制 　　政治生活：崇尚民主与法制　　一、教学目的 　　1、知识目的： 　　〔1〕识记我国公民参与政治生活的主要内容。 　　〔2〕理解积极参与公共事务治理的方式及必要性。 　　〔3〕中学生应该怎么样参与政治生活。 　　2、才能目的： 　　〔1〕结合实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎么样参与政治生活。 　　〔2〕联络实际，培养应用才能，运用所学知识结合本人的体会和感受，加强本人参与政治生活的才能。 　　3、情感、态度、价值观目的： 　　〔1〕引导学生积极参与政治生活，梦想脱离政治或认为政治与本人无关是错误的，树立民主政治的参与认识。 　　〔2〕中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步理解周围的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感。以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，加强责任感和使命感。　　二、教材分析： 　　1、教学重难点 　　重点： 　　〔1〕我国公民参与政治生活的主要内容。 　　〔2〕中学生应该怎么样参与政治生活。 　　难点： 　　〔1〕积极参与公共事务治理的方式及必要性； 　　〔2〕政治文明与物质文明、精神文明的关系。 　　2、教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件。 　　3、教法：复习导入法、情景设置、设征询法、自主学习归纳法、课件演示法等。 　　第二课我国公民的政治参与 　　1．民主选举：投出理性的一票 　　一、教学目的 　　1、识记目的： 　　〔1〕直截了中选举和间接选举的含义及优缺点 　　〔2〕等额选举和差额选举的含义及优缺点 　　〔3〕民主选举方式的制约要素 　　2、理解目的： 　　〔1〕评价、权衡四种选举方式的利弊 　　〔2〕理解民主选举的意义 　　〔3〕学生通过讨论，明白选举权和被选举权关于民主和公民的意义。 　　3、德育目的： 　　通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建立是要与社会进步和经济开展相习惯的。珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出本人得一票选出人民满意得当家人，努力提高本人参与民主政治的认识，加强本人的政治素养。 　　二、教学重点和难点 　　1、民主程度和民主性质之间的关系。 　　2、直截了中选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。　　三．教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件。 　　四．教法：复习导入法、情景设置、设征询法、自主学习归纳法、课件演示法等。 　　第三周〔2.27-3.5〕 　　2．民主决策：作出最正确的选者 　　[课标要求] 　　内容目的：通过学习，使学生能列举公民参与决策的方式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。 　　[教学重、难点] 　　〔1〕民主决策的方式、意义 　　〔2〕社会听证制度 　　[教学方法] 　　多媒体课件、探究活动 　　3.民主治理：共创幸福生活 　　【教学目的】 　　1．知识： 　　识记：村民委员会、城市居民委员会的含义；村民委员会、城市居民委员会作用。 　　理解：村民委员会和城市居民委员会是基层民主中公民参与政治生活的重要方式。 　　分析：联络详细事例，分析公民在村民委员会和居民委员会中发挥的作用 　　2．才能：结合村民委员会和城市居民委员会的作用的分析，培养学生观察生活的才能，提高民主治理和民主参与的认识和才能。 　　3．情感态度价值观：通过学习基层民主的方式，分析其意义，倡导青年学生积极参与基层民主建立共建祥和文明社区，加强同学们的社会责任感、使命感和体验民主治理的意义和价值。　　4．教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件。 　　5．教法：复习导入法、情景设置、设征询法、自主学习归纳法、课件演示法等。 　　第四周〔3.6-3.12〕 　　4．民主监视：守望公共家园 　　知识目的：〔1〕明白村民委员会和居民委员会是如何带着村民行使民主治理权利的 　　〔2〕理解公民行使民主权利的渠道 　　才能目的：〔1〕逐步提高政治参与的责任感和实际本领 　　〔2〕提高自主学习和合作学习的才能 　　情感态度目的：关注社会的公共生活和公共治理，培养公民的认识。 　　教学重点：公民监视权极其详细内容 　　教学难点：实行民主监视的意义 　　教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件。 　　教法：复习导入法、情景设置、设征询法、自主学习归纳法、课件演示法等 　　5．综合探究：有序与无序的政治参与 　　1．公民参与政治生活的根本要求： 　　依法实行民主选举、民主决策、民主治理、民主监视，有序的政治参与。 　　2．有序与无序的政治参与区别： 　　是否遵照法律、规那么、程序参与民主选举、民主决策、民主治理、民主监视；是否依法行使政治权利、履行政治性义务；是否正确处理权利与义务关系。 　　3. 　　有序参与政治生活的意义无序参与政治生活的意义 　　精确地表达本人的意愿宪法和法律的权威遭到藐视 　　确实维护本人的合法权益公民本身的合法权益无法维护 　　不断提高本身的政治素养 　　和参与政治生活的才能正常的政治活动无法进展 　　不断改善公共治理、 　　创立文明祥和的新社区国家、集体、别人的利益 　　遭到损害 　　有力地促进政府机关的 　　廉洁建立　　 　　活动：有益的尝试真实的体验 　　制定、评估班长规那么 　　第五周〔3.13-3.19〕 　　第三课我国的政府是人民的政府 　　1．政府的职能：治理与效劳 　　一教学目的 　　知识目的：明确我国政府的职能和性质 　　才能目的：提高学生的概括分析才能、探究学习才能、辨证思维才能和正确[推断才能。 　　情感目的：感受政府的作用，理解政府性质。 　　二教学重点： 　　政府的职能 　　三教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件。 　　四教法：复习导入法、情景设置、设征询法、自主学习归纳法、课件演示法等　　2．政府的责任：对人民负责 　　教学目的 　　知识目的：理解我国政府的性质和主要职能，理解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。 　　才能目的：让学生提高归纳和分析才能，提高做出正确价值推断的才能，学会用唯物辨证的思维来观察征询题，认识征询题。 　　情感态度价值观目的： 　　认识我国政府的责任，感受我国政府的责任是为人民效劳，提高做出正确价值推断的才能，构成正确的政府观、公民观。 　　教学重点政府的责任包括的内容 　　教学难点坚持求真务实的工作作风 　　教学方法情景教学法、讨论与讲授法相结合 　　教具多媒体、白板 　　课时安排一课时　　第六周〔3.20-3.26〕 　　第四课我国政府受人民的监视 　　1.政府的权利：依法行使 　　教学目的：知识目的：明确政府依法行政的详细要求；理解政府提高依法行政水平的根本要求。　　才能目的：归纳民主决策的假设干重要原那么；分析政府依法行政的重要意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生初步探究学习的才能；引导学生辩证地对待权力。　　情感、态度与价值观目的：关注政府依法行政的表现，构成符合时代精神的法制观念；理解权力的两面性，构成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进展科学民主决策的重要意义。 　　教学重点：政府依法行政 　　教学难点：审慎用权民主决策 　　教学方法：自主探究法，课件演示法 　　教学器具：多媒体 　　教学时数：一课时 　　3．权利的行使：需要监视 　　教学目的 　　知识目的：理解建立健全制约和监视权力的机制，认识我国的行政监视体系。 　　才能目的：让学生提高归纳和分析才能，用辨证的思维来考虑征询题，认识征询题。 　　情感态度价值观目的： 　　理解权力的两面性，构成正确的权力观念，认识人民监视政府对国家开展的重要性，培养积极参与民主监视的政治素养。 　　教学重点建立健全行政权力制约和监视机制，认识我国的监视体系 　　教学难点建立健全行政权力制约和监视机制 　　教学方法情景教学法、讨论与讲授法相结合 　　教具多媒体、白板 　　课时安排一课时 　　第七周〔3.27---4.2〕 　　综合探究：政府权威从何而来 　　政府权威： 　　1.含义：指政府在治理公共事务过程中构成的得到人民认同的权威和阻碍力。 　　2.决定要素：国家性质 　　3.政府权威详细表达在： 　　〔1〕依法行政的政府，维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益； 　　〔2〕廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民效劳的政府，它在广阔人民群众中有较高的信誉； 　　〔3〕富有声威和阻碍力的政府，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行，有禁那么止； 　　〔4〕对经济开展、政治文明、文化素养都会有积极的指导和促进作用。 　　4.有权威与无权威的政府行使权力的不同结果