2023年精选学校班级安全工作措施范文2篇.docx

学校班级平安工作措施范文2篇 　　班级平安工作措施篇1 　　中学生正值人生的花季，这一时期就如同一年中的春天，对他们开展平安教育，无疑如同在生命中播下了平安的种子。切实提高全民的平安素质，抓好青少年的平安教育就显得尤为重要。 　　要抓好学生的平安教育，重要的是开展好班级平安教育。班级平安教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。 　　首先，晓之以理，从小事中培养学生的平安意识。 　　现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。如何抵抗这些消极影响呢必须注重从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘平安教育的材料。 　　1、从听到的小事提高学生的防范意识。 　　我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行平安教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生平时注意收集播送、电视、生活中听到的平安事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高平安警示教育。 　　2、从看到的小事进行平安防范教育。 　　眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事同样是很好的平安教育材料。平安隐患不可铲除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、鼓励、鼓舞。我们通过学生身边的小事唤醒了学生对平安事故的重视与防范。 　　其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。 　　体验是学生开展能力、形成技能的最好途径。从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。在小事中创设各种情境培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，这是平安教育的目的，也可说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。 　　最后，导之以行，引导学生远离平安事故。 　　平安教育的最终目标是促使学生形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故。防范于未然，重中之重是标准学生的不良行为习惯，引导学生以平安的行为在平安的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与标准，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;标准学生不参与不科学的活动，不到有平安隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，只有这样，才能更好地使学生远离平安事故，给家人、给学校、给社会一份平安的心! 　　班级平安工作措施篇2 　　近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生平安的因素越来越复杂，对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教育与管理，保障小学生人身财产平安，促进小学生身心健康开展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，校内及校园周边环境日趋复杂，影响小学生平安的因素越来越复杂，对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。 　　根据小学生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强。对社会了解不够，缺乏自我保护意识。因此，如何做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教育与管理，保障小学生人身财产平安，促进小学生身心健康开展，提高小学生平安的防范意识，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们教师面前的一个突出问题。如何做好学生的平安教育 工作呢我认为要做到以下几个方面： 　　一、多讲，不怕啰嗦 　　班主任要对学校制订的平安制度和平安措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时对学生进行平安教育工作。平安工作，要深入人心，落实到位。平安工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记平安工作〞。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把平安风吹进学生心里。只有平安意识扎根于学生头脑之中，我们的平安工作才算做到家。 　　二、多做 ，不怕辛苦 　　每周的班会都要对学生进行平安教育如：学生人身和财产平安教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。平安工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写平安标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关平安、法制知识，演唱平安歌等。班级开展争当“平安星〞活动。利用各种活动，不同形式让平安意识“随风潜入心，润人细无声〞。进行有关平安的主题班会等等。 　　三、做细 ，不怕繁琐 　　平安工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中平安工作的细致教育管理是最重要的一环。平安工作无小事，平安责任重泰山。确实如此，事实上，学生大局部时间在学校，大局部时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少局部时间(即课余时间)。事实证明，我们很多的纠纷，平安事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否那么，必存在这样或那样的平安隐患。 　　四、多沟通 ，不怕麻烦 　　班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔膜，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级平安工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的平安教育工作。只有这样，才能形成平安教育管理的大格局，我们才能平安到家，平安到位。 　　学生平安无小事，学生平安无间歇，我相信，只要我们教师用一颗爱心关心每一个孩子，用一份责任守护每一个孩子，我们的平安教育工作会很圆满 　　五、对中小学生进行平安教育的必要性 　　1.开展素质教育的需要 　　社会开展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育〞向“素质教育〞转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展平安教育，具有加速培养合格人才的作用。开展平安教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化气氛。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生平安教育恰恰在这两方面得到了全面表达。 　　2.复杂的社会治安形势的需要 　　随着九年制义务教育的推广和我国人口开展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丧失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，平安问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和平安常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。 　　3.提高小学生平安意识的需要 　　根据小学生年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，区分是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火平安，不注意出行交通平安，存在侥幸心理，往往容易造成平安事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事〞的思想，“事不关己，高高挂起〞，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强平安教育，提高小学生平安的防范意识。 　　随着社会的飞快开展，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生平安的因素越来越复杂，对学校的平安稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生平安的工作教育与管理，保障小学生人身财产平安，促进小学生身心健康开展，确保学校和社会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。班主任作为班级的教育者和组织者，在班集体的开展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美等方面的全面开展。班主任应当要多多反思自己，不断提高自身的职业道德素质修养，使自己的思想观念、道德品质、心理品格能够符合新时期社会开展的要求，符合青少年身心开展的需要。 　　班主任要对学校制订的平安制度和平安措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时让学生签定公约。平安工作，要深入人心，落实到位。平安工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记平安工作〞。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把平安风吹进学生心里。只有平安意识扎根于学生头脑之中，我们的平安工作才算做到家。 　　六、多做 　　每周的班会都要对学生进行平安教育如：学生人身和财产平安教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。平安工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写平安标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关平安、法制知识，演唱平安歌等。班级开展争当“平安星〞活动。利用各种活动，不同形式让平安意识“随风潜入心，润人细无声〞。进行有关平安的主题班会 　　七、做细 　　平安工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中平安工作的细致教育管理是最重要的一环。平安工作无小事，平安责任重泰山。确实如此，事实上，学生大局部时间在学校，大局部时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少局部时间(即课余时间)。事实证明，我们很多的纠纷，平安事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否那么，必存在这样或那样的平安隐患。 　　八、多沟通 　　班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔膜，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级平安工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的平安教育工作。只有这样，才能形成平安教育管理的大格局，我们才能平安到家，平安到位。 　　学生平安无小事，学生平安无间歇，我相信，只要我们用一颗爱心关心每一个孩子，我门的工作会很圆满! 　　小学的校园也成为了一个和大社会分不开的局部，社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂，学生来校途中发生意外事故等时有发生，开展平安教育，从学校治理的角度来看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化气氛。根据小学生的年龄特点，他们的平安意识普遍比较薄弱，自身平安意识不强，因此，加强平安教育，提高小学生平安的防范意识很有必要。 　　九﹑班级平安管理方法 　　1.加强联系，齐抓共管 　　班级平安管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把平安管理工作落地实处。比方请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常的要及时同班主任“会诊〞并“对症下药〞;要求学生之间相互关心、互相帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“