2023年学校教学教育管理整改措施2.docx

2023年学校教学教育管理整改措施 一、认真分析，找准教学取得的成果与觉察的问题。 依据我们对老师日常教学的观看和视导活动中教研员老师的反应，我们对老师的课堂教学也进行了认真的分析，找准教学取得的成果与觉察的问题。 1、取得的成果： 〔1〕教学目标定位准，教学设计力量强，教学主线清楚、层次清楚；留意学问间的联系。 〔2〕大局部老师能制造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展课外资源奇异、恰当。 〔3〕课堂上，各科老师均留意同学力量的培育。语文老师重同学的语言感悟及语言积累、运用，留意同学学习方法的指导；数学老师挖掘数学学科特点，思维教育意识强，体现新课改的理念；英语老师能创设真实的语言情境培育同学的表达力量，同时也能关注同学语法学问的学习。 〔4〕在教学中，老师留意对教材的开发，学问的整合，能够利用多 媒体等手段激发同学爱好，促进同学有效参与学习。老师们课堂上能敬重同学，分层施教，同学学习爱好浓，老师与同学关系和谐，体现了我校接纳、包涵、进展的办学理念。 2、存在的问题： 〔1〕老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学老师对数学本质的生疏，课标的定位欠到位。语文老师对各班级段教学目标如何落实，是教育有效缺乏思考。科任老师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。 〔2〕教学中落实同学的根本教育目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。 〔3〕同学的现状分析不全面，教学设计中关注老师教法多，同学学法少，对同学课上生成的问题的生疏和处理不够。 〔4〕科任学科教学常规需要加强，局部老师语言不够标准，个别老师学问概念有错误。 二、制定和落实教学工作改良措施，提高教学质量。 针对上述教学各方面状况的分析，学校制定如下措施进行整改。 〔一〕不断更新教育观念，牢固树立质量意识 结合学校办学实际，组织干部老师加强学习，更新观念，深化理解“接纳、包涵、进展〞的办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心〞、“质量是生命〞的思想，使“面对全体、善待差异，促进每一个同学进展〞的教育观形成共识。以提高同学的创新精神和实践力量为重点，大力推动、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。 〔二〕加强制度建设，标准教学常规管理 1、学校组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来标准、引导学校教研活动，使学校教研正常化、标准化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以鼓励老师标准高效地完成教育教学工作。 2、通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出具体的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查老师的备课状况，准时复备课，写课后反思及对后进生的辅导。 3、在加强质量监控的根底上，本学年重点加大对教学单元目标检测使用的监控力度。同一班级统一时间检测，在单元教学结束后，要准时进行单元检测并准时写出书面质量分析，觉察问题要准时进行查缺补漏。质量分析要准时送交教育处。 4、连续深化考试内容和评价方式改革。在考试内容方面,要增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上,要结合课程特点，乐观探究多元评价方式。 〔三〕加强队伍建设，提升教学力量水平 1、不断学习和实践，提升干部教学指导力量 〔1〕坚持干部自主学习与集体理论学习研讨相结合，每学期召开一次主题研讨，每人有专题的沟通。支持教育教学干部参与有关培训，提高干部的教学指导力量。 〔2〕连续坚持领导干部“三个一〞制度，深化一线，深化教研组，深化课堂，和老师们一起备课、上课、评课，共同研讨教学、教材、同学，和老师们共同提高。将干部落实“三个一〞状况向老师公布，自觉接受老师的监督。 〔3〕进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，在集体研讨的根底上派代表与老师说课反应，促进课堂教学指导力量的提高。 2、强化老师根本功培训，促进老师专业化进展 〔1〕细致分析自身教学，制定有针对性的整改措施，在日常教学工作中落实。要求老师们抓住区老师教学根本功培训与呈现活动这一契机，通读一至六班级的全套教材，把握住学问间的内在联系，更好地落实学段的教学目标，深化理解教材，接受丰富多彩的形式，使课堂教学更具有实效性。 〔2〕加强新任及兼职老师、在教学中存在困难较大老师的指导，尽快提高把握教材、设计教学的力量。通过干部组长对新任老师、在教学中存在困难较大老师定期听课和专职老师与兼职老师间相互听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使老师教学力量提高。 〔3〕通过骨干老师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干老师的作用。 〔4〕支持鼓舞老师都参与区业余教研组和跨校联合教研组的活动，要求老师们充分利用资源，虚心向名师、教研员请教，抓住每次学习沟通的时机，努力提高老师的教学水平。 〔四〕加强校本教研，标准学科教研组活动 1、广泛开展调研，了解老师教学需求，有针对性地开展校本教研 活动，每次活动有主题，有预备，有反应，提高校本教研的实效性。 2、针对老师根本功竞赛反应和视导反应意见各教研组分别制定教 研组整改措施，在活动中落实。 3、每学期初召开教研组长会议。争辩、争辩、分析教学中存在的主要问题，确定争辩专题，并制定争辩规划。每学期召开一次学科质量分析会，提出改良意见。 4、连续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科连续加强集体教学争辩。各学科组每学期集体教学争辩不少于10次。 5、连续推动先进教研组评比工作，组织教研组长学习教学管理制 度和先进教研组评比方法，进一步标准教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组进步行一次沟通，改良工作。五〕家校合力，共商教育营造全社会关心孩子的气氛，每学期组织一次教学专题家长会，提高家长对同学学习重要性的生疏，指导家进步行家庭教育，以班级组为单位，各班级与家长共同探讨对同学的教育，家校紧密结合，学习怎样培育同学的良好习惯、同学的学习爱好和习惯等，只有家校紧密协作，才能保证教学质量的稳步提高。 总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增加学校的核心竞争力，实现学校又好又快地进展。 6