2023年计算机教学个人终工作总结五篇.docx

计算机教学个人年终工作参考总结【五篇】 　　计算机教学个人年终工作总结【一】 　　2023年下学期教学工作总结 　　沈长银 　　2023年度学年第二学期，我担任高一14、15两班的计算机应用根底、高二12、13班的汉字录入两门课程的教学，带过一段时间高一12班的汉字录入，微机应用课已成为职业中专各专业必修的专业根底课。理解计算机的根本理论，学会计算机的根本操作，是二十一世纪的青年必须具备的才能之一。在教育教学上岗位上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机课，侧重于学生实际操作，学生的实际操作情况如何直观的反映出教育教学的效果和水平。要真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，需要付出特别多的耐心和精力。下面，我对本学期的教学工作总结如下： 　　1、努力提高个人专业知识学习 　　计算机技术知识更新特别快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机科目老师，只有不断地更新本人的知识，不断地提高本身的素养，不断地自我加压，才能将计算机知识更流畅地、轻松地、完好地讲授给学生，才能让学生一直走在计算机技术知识的前端，跟上不断开展的时代步伐。 　　2、认真备课 　　开学初，依照学校要求，认真写好教学方案，写好电子教案，平时做到周前备课，备课时认真研究教材教法，深化研究各个版本内容，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。备课时留意三个方面：①备教材：研究教材、搜集有关材料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常理解学生的态度，知识根底，学习方法，加强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，倡导使用现代教学手段。备课教案全部采纳电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查材料，集中别人的优点确定本人的教学思路。计算机应用在信息时代开展迅猛，作为计算机老师，我时刻关注着任教科目的开展动态，认真研究教材教法，理解该科目的最新动态，找准重点、难点，克服教学中的随意性。 　　3、认真上课 　　1)理论课 　　课前研究教育对象和内容，改变传统的教学方法，进入中职学校的学生大多是上不了高中的学生，学生自学性差，自学才能差，领悟才能差，在课堂上老师所讲内容学生能记住的特别少，而课后学生特别少看书，上机的时候遇到一点咨询题就不知所措了。采纳传统课堂讲述法，不考虑中专生这个特别的学习群体中，教学效果所以不好。上课时除认真讲课，要教学目的明确外，老师在讲解理论知识时，假设只用专业术语讲解，不考虑到学生现有的接受才能，教学效果特别难说好。“打比方〞能够营建一种轻松爽朗的课堂气氛，引起学生的留意，激发学习兴趣。巧用类比，化难为易，获得了较好的效果。在讲述“资源治理器〞窗口的功能时，文件夹及文件的操作是重点，也是难点。 　　为了协助学生理解“文件夹〞及“文件〞的概念，本人巧用“类比〞，把资源治理器和我们日常生活中的档案室进展类比来讲述，在日常生活中，我们最关心的是文件内容及文件存放的位置，即存于某档案室、某档案柜、某抽屉里，而关于“资源治理器〞来说，我们也最关心文件内容及文件存放的位置，即位于某盘符、某文件夹、某子文件夹，这确实是“资源治理器〞中文件的途径。通过如此的类比，学生对“资源治理器〞中“文件〞和“文件夹〞的概念有了特别深的理解，再来讲述“资源治理器〞窗口的根本操作以及治理文件及文件夹的操作，学生就能比拟轻松地接受。在学习“Word2022字处理〞时，能够把“资源治理器〞窗口与“Word2022〞窗口进展比拟，先翻开“资源治理器〞窗口，再翻开“Word2022〞窗口并横向平铺，引导学生比拟“资源治理器〞窗口和“WORD2022窗口〞有哪些一样和不同。 　　同学们立即边看书边考虑，既锻炼了学生的思维，又培养了学生的自学才能。后来学生各抒己见，咨询题答案逐步明朗化，接着老师归纳总结，学生明白。对“窗口〞和“对话框〞的组成也能够引导学生用“比拟法〞来学习。同学们通过观察，分析，觉察窗口和对话框的最明显的区别是窗口标题的最左边有操纵图标，窗口标题栏的最右边有最小化、最大化按钮，而对话框有协助按钮;窗口能够改变大小、而对话框不能改变大小;对话框随时能够启用协助按钮、而窗口要通过协助菜单才能获得协助。老师教给学生好的方法，学生学得牢、记得住，学习积极性也大大提高。然后，老师能够举大量的实例让学生推断哪些是窗口，哪些是对话框，加深了印象，学生学得轻松。 　　微机应用是一门操作性特别强的课程，光学理论知识，学生没有获得感观上的认知，教学效果也不好。因而，本人经常通过多媒体演示教学内容，让形、音进入学生多种感观，一些课堂上特别难明白的东西，一下子就清晰明了。例如在讲述WORD文字排版软件时，本人先将一张图文并茂的电子贺卡展示给学生看，引起了学生的学习兴趣，再演示这张“电子贺卡〞的制造过程。学生看得认真，听得明白。一般老师花35分钟时间讲解，后15分钟由一名学生上台操作，遇到咨询题，当堂课处理，只有在不断的觉察咨询题，处理咨询题的过程中，学生的才能才会提高。借用先进的教育教学手段，化“抽象〞为“直观〞，节约时间，轻松明了，形象直观。 　　课堂教学表达教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息才能、信息情意三者统一。使“知识与技能〞、“过程与方法〞以及“情感和价值观〞三方面目的均能实现。力求抓住重点，打破难点，做到条理清晰、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动爽朗，充分调动学生学习兴趣。同时引导学生对待和使用网络信息，推荐知名学习网站，通过一些教学网站的视频教学，进一步加强学生利用网络资源自学的才能，学会如何通过网络答疑解惑。 　　2)实训课 　　结合理论课内容，实训较多采取实例教学法，从现实工作中所需要用到的知识为打破口，将以后工作中将要涉及的知识点编辑成作业，先发放给学生自学练习，老师在旁指导，引导学生自学、独立考虑和独立处理咨询题的才能，之后讲解作业，对学生在作业过程中所遇到的咨询题做重点讲解。实训中要留意的是，我校生源来自不同的地点，城市和农村的学生计算机根底相差较大，要对根底较差的学生进展手把手的耐心的辅导，给予他们鼓舞，加强他们的对计算机学习的决心，并教育他们学习方法，让他们以最快的速度赶上教学进度。 　　教学中重点通过实际操作强化理论，如此更便于学生对知识的强化理解，使教学真正的从“理论教学〞转变成“实操教学〞，让学生把每次作业当成日常工作中的工作任务去完成，既提高了学生的动手才能，也培养了学生的职业素养，提高了他们的积极性。计算机课关键在于学生学会操作，因而应当给出足够的时间让学生上机实习，把学习主动权交给学生。 　　在上机前，老师要做充分的预备，比方说预备上机标题，包括必做题和选做题，必做题应详细写明操作步骤，学生按照操作步骤一步步操作，否那么的话，对那些反响比拟慢的同学，光几个上机标题，他们会觉得无从下手的。选做题能够只给出标题而不给出操作步骤，如此能够锻炼学生的制造才能。整个教学过程，学生阅读一遍，老师讲一遍，多媒体演示一遍，学生操作一遍，遇到咨询题，大多数学生能本人处理，对极少数较难处理的咨询题，老师能够进展适当的点拨。 　　老师应把主要精力放在：催促差生完成实习任务;催促根底好的学生做完选做题;对每个学生的上机情况进展严格考核评分。在整个上机过程中，学生是学习的主体，学生在上机中获得成就感，这就促使他们更加努力地去学习新的知识，而老师对学生上机时遇到的咨询题进展适当的点拨，加强了学生战胜困难的决心。师生之间构成良好的互动，通过多个环节，化说教为实效，获得了较好的教学效果。当学生看到本人用制造的电子贺卡，用计算机绘制的课程表、新生登记表等各项成果，对微机应用课产生了兴趣，原来学微机并不难呀! 　　4、认真总结 　　课堂布置作业，认真评改学生作业，从作业中觉察咨询题，及时点拨给学生，课后及时做好课后反思，不断总结经历，真正的向课堂40分钟要质量。 　　5、加强学生思想教育 　　关于计算机课，尤其是上机课，学生网瘾较大，游戏瘾较大，没有外网没有上机兴趣，这种现象严峻阻碍了课堂教学纪律和效果，为改变这种现状，引导学生树立端正的学习态度，我们采纳多种方式，选择无网络教学，多讲目的和道理，与学生沟通，让学生先接受老师，再接受该老师所教的课程。另外，作为任课老师，并不仅仅局限在课程教学，学生德育教育、为人处事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任课老师应负的义务和责任。通过学生日常的交流可理解到学生的各种思想动态，及时给他们回复，指导他们在学习和生活中的咨询题，进一步交融师生之间的关系。 　　以上是我在本学期计算机应用教学工作中的总结。我明白作为一名计算机老师，一直深信“因材施教、深化浅出〞才能出奇招。老师在教学过程中，要采纳科学的教学方法，努力培养学生的学习兴趣，让学生学得快、记得住、记得牢。只有如此，学生才会学得一技之长，我们的教学才会收到事半功倍的效果。通过本学期的教育教学，我进一步积累了不少的计算机教学经历，丰富了有价值的作业题库，真正做到了因材施教。但由于客观缘故，本学期在教学上也存在着一些缺乏，一是课程设置每周两节太少，加之我们使用三机房，机子老化严峻制约了学生的上机效果，致使理论课与实训课的教学特别难协调，上课效果没有得到高效发挥;二是我上课班级由于顶岗实习，耽误了一个月的时间本来这个学期时间相对又较短，阻碍了教学进度和成绩。但下个学期我将利用学生业余时间，想方法为他们弥补这个遗憾，尽快补上落下的课程。 　　计算机教学个人年终工作总结【二】 　　一学期完毕了，我作如下工作总结： 　　首先是教学工作：本学期，我的教学工作分两个分，一局部，我教授中职计算机专业两个班，分别是计算机高考班和计算机应用班，教授课程影视动画技术，另外一局部，我还教学中职一年级学前教育专业两个班的计算机应用。 　　先总结计算机专业部的影视动画技术，这是计算机专业的重要专业课程，主要学习ae+pr这对影视后期制造领域的黄金伙伴软件。提到pr+ae这对影视后期制造领域的黄金伙伴,知名度依然特别高,学生的学习兴趣也特别浓。因而，学生关于如此一种认识依然到位的：中职计算机专业确信要接触计算机设计这块，而计算机设计不接触影视动画设计是不可能的，因而课程还算顺利。 　　在实际的教学过程中，通过详细的案例强调学生在对根底知识的学习，尤其是在软件应用技巧和设计的审美构图上下功夫，这种通过pr和ae的详细案例对学生进展教学，我认为相当行之有效，这也是我多年的教学实践认识到的，我们的学生本身不擅长理论，但关于一些操作性较强或者需要动手的学科那么表现得特别有天赋，因而，我使用机房和多媒体教学手段，通过pr和ae的详细案例，通过这些根底案例的学习，让学生在软件的应用技巧和设计的审美构图上下大力气，这种直观的教学方法学生易于接收和掌握，也被证明事半功倍，是相当有效的教学方法，所以，在今后的实际教学工作中，我对这种教学方法还需不断完善和改良，尤其是在详细案例的选取上，应该更加典型，更加科学，与实际消费实际结合更严密的案例。 　　同时在详细的教学实践中，以下三个方面的咨询题也应是我今后留意的：第一，学生的就业是个大咨询题，学生学习了影视后期设计，毕业后特别难有专业对口的单位接收。第二，学生在学校的学习与专业影视公司对岗位的要求有差距。第三，应该考虑学生考核影视动画设计方面的资历证书。这门课每周6课时，全是机房实作课程，通过一年的教学，不管是平时的考试依然这学期的毕业设计，学生的完成情况都特别好。 　　学生合格率达97%。另外一块确实是学前教育专业的计算机应用这门课程，每周1课时，上机实作课。这门课程是学前教育专业的统考科目，学生的注重程度较高，统考主要考核office套件，包括word，excel，powerpoint三件根底软件的应用，较为简单，教学比拟顺利。期末摸底考试，合格率达98%。在这些教学工作中，我