2023年高一信息技术教学计划.docx

高一信息技术教学参考方案 　　高一信息技术教学打算一 　　一、指导思想： 　　依照学生的详细情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，构成良好的信息技术素养，为他们习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 　　二、 学生根本情况分析 　　本打算针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定理解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有留意稳固，学生掌握的情况不是非常理想，参差不齐。 　　有条件的学生家中有，上机时间相对多一些，操作较纯熟，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后练习稳固的时机较少，因而，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作陌生;学生对本学科的学习积极性依然比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么单调、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。 　　但是这又存在一个咨询题确实是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。因而，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。 　　三、 教材分析 　　本学期教材是选自教育科学出版社出版的一般高中课程标准实验教科书信息技术根底(必修)，内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是接着上完5—7章节的内容。复习并做好迎考预备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制造多媒体演示作品。学习制造网页，以及对数据的治理。知识点：治理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用本人所学的知识完成一个作品。 　　四、教学目的： 　　1、培养学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和认识。 　　2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能纯熟掌握其中的一些主要功能。 　　3、养成良好的计算机使用习惯。 　　4、通过学习，使学生理解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓舞学生之间互相交流，进展某些创新设计。 　　5、可以做一个多媒体作品出来 　　五、教学措施 　　高一信息技术教学打算二 　　通过初中信息技术根底理论和操作的学习，学生对根本的操作技巧和网上冲浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此根底上高一年级的第一学期主要以MS Office 办公系统的WORD 和　EXCEL(2022版)为教学内容，穿插图像处理、申请博客和装饰个人博客等技巧组织本学期的教学工作打算，使学生能以最大的兴趣投入到学习中，培养信息技术素养，树立信息技术认识，从而促成良好的学习习惯和方法。 　　教学优势 　　计算机是比较特别的学科，操作性较强，大局部学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。 　　教学缺乏 　　学生对的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。 　　改进措施 　　教学措施 　　1) 强调根底知识，注重教学方法，教学技能 　　2) 注重教学生动形象，激发学生学习兴趣 　　3) 培养学生思维才能，提高教学效果 　　4) 课堂中注重讲练结合，充分发挥老师主导，学生主体作用 　　5) 加强学生上机实践操作治理和引导 　　教育措施 　　加强学生上机纪律治理，完善机房治理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层治理、分层教学。 　　高一信息技术教学打算三 　　一、根本情况 　　本人本学期担任高一级8个班信息技术教学工作。高一(2 、4 、6、8、10、12、14、16) 。本教材包括信息与信息技术、信息获取、信息的编程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒体信息加工、信息集成与信息交流、信息资源治理共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些预备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、表达、交流、治理的评价)有侧重地展开的。 　　二、本学期的教学目的 　　1、树立学生学习信息技术决心，激发学生学习兴趣。 　　2、加强计算机根底知识教学(如打字、计算机根底操作)，为学习新知识打下根底。 　　3、依照新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、治理、表达与交流的才能;对信息及信息活动的过程、方法、结果进展评价的才能;培养学生创新精神和探究才能。 　　4、教学中培养学生恪守相关伦理道德与法律法规，构成与信息社会相习惯的价值观和责任感。 　　三、 改进措施 教学措施 　　1) 强调根底知识，注重教学方法，教学技能 　　2) 注重教学生动形象，激发学生学习兴趣 　　3) 培养学生思维才能，提高教学效果 　　4) 课堂中注重讲练结合，充分发挥老师主导，学生主体作用 　　5) 加强学生上机实践操作治理和引导教育措施加强学生上机纪律治理，完善机房治理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层治理、分层教学。 　　四、辅导方式、时间 方式 　　1) 理论辅导：老师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进展。 　　2) 上机辅导：老师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进展。 　　五、教学打算进度表 　　高一信息技术教学打算四 　　一、指导思想： 　　依照学生的详细情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，构成良好的信息技术素养，为他们习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 　　二、 学生根本情况分析 　　本打算针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定理解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有留意稳固，学生掌握的情况不是非常理想，参差不齐。 　　有条件的学生家中有，上机时间相对多一些，操作较纯熟，有大局部学生纯粹是上课时间听课，课后练习稳固的时机较少，因而，这一局部学生对所学知识遗忘较大，操作陌生;学生对本学科的学习积极性依然比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么单调、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。 　　相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个咨询题确实是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。因而，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。 　　三、 教材分析 　　本学期教材是选自教育科学出版社出版的一般高中课程标准实验教科书信息技术根底(必修)，内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是接着上完5—7章节的内容。 　　复习并做好迎考预备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制造多媒体演示作品。学习制造网页，以及对数据的治理。 　　知识点：治理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用本人所学的知识完成一个作品。 　　四、教学目的 　　1、培养学生对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和认识。 　　2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能纯熟掌握其中的一些主要功能。 　　3、养成良好的计算机使用习惯。 　　4、通过学习，使学生理解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓舞学生之间互相交流，进展某些创新设计。 　　5、可以做一个多媒体作品出来 　　五、教学措施 　　本期主要采取课堂老师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进展学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。 　　六、教学进度详细安排如下表 　　周 次---教学内容 　　信息技术课程及教学要求 　　1---(教室) 　　2---多媒体技术的开展及应用 　　3---数字化图像的采集与加工 　　4---数字化图像的简单合成 　　5---数字化音频的采集与加工 　　6---视频、动画信息的简单加工 　　7---信息集成 　　8---信息交流 　　9---信息资源治理概述 　　10个人数字信息资源治理 　　11---期中考试 　　12---讲解试题 　　13---五一假期 　　14体验数据库治理 　　15---Access(一) 　　16---Access(二) 　　17---学分评定测试 　　18---讲解试题 　　19---因特网信息交流与网络平安 　　20---因特网信息资源检索 　　21---期末考试 　　22---期末工作总结 　　高一信息技术教学打算五 　　新学期里我担任高一9个班级的信息技术的教学工作，同时承当学校办公室的一些工作，这学期在教学方面我的工作打算如下： 　　一、指导思想： 　　依照学生的详细情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解或掌握信息技术根本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，构成良好的信息技术素养，为他们习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 　　二、教材分析 　　本学期要学习的内容共4章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价—信息的加工与表达—信息的发布与交流—信息的存储与治理〞这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，表达了本章的学习目的、学习目的和学习内容。本书充分表达课程标准中的根本理念、课程目的、内容标准及有关要求。留意层次性和开放性，面向全体学生，留意根底性与开展性相结合。通过本书的学习，使学生可以掌握信息的获取、加工、治理、表达与交流的根本方法; 　　的实际咨询题;理解信息技术对社会开展的阻碍，明确社会成员应承当的责任，构成与信息化社会相习惯的价值观。 　　三、学情分析 　　高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于紧密，他们已经具有一定的信息技术使用经历，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化非常快，况且起点水平参差不齐，同时高中信息技术课只是作为学业水平测试的学科，因而非常多学生也不注重，只想上网玩，给老师的教学带来许多不便。老师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到水平较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到水平较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化开展的需要。 　　四、教学目的及要求 　　1、引导学生归纳和理解信息的根本含义，通过探究活动来描绘信息的根本特征，认识信息的重要性及理解其在社会生活中的应用情况。 　　2、理解信息技术的根本概念和含义，通过交流与合作探究活动，理解信息技术的应用和开展情况，及其对社会开展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的阻碍，构成良好的信息技术活动习惯。 　　3、明白信息来源的多样性及事实上际意义;学会依照咨询题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 　　4、引导学生探究网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，可以合法地获取网上信息 　　5、让学生学会依照本人的需求，依照本身的经历，对获取的信息进展鉴别和推断。 　　6、可以依照任务需求，纯熟使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。 　　7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意 　　8、初步掌握用计算机进展信息处理的几种根本方法，认识其工作过程与根本特征。 　　五、教学重点 　　1、能描绘信息的根本特征 　　2、能列举信息技术的应用实例 　　3、理解信息技术的历史和开展趋势 　　4、