2023年小学心理咨询活动方案二专题.doc

小学心理咨询活动方案2023年二专题 心理咨询室活动方案 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助。我们学校的心理咨询室正是为解决学生的心理问题效劳的。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育效劳，特制订如下方案： 一、指导思想 以学校的工作方案、德育方案为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和鼓励学生向更高的心理健康境界开展，到达“助人自助〞的教育效果。 二、辅导目标： 1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加标准。 三、辅导宗旨： 留下你的烦恼，带走我的微笑 四、辅导原那么： 1.教育性原那么 即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。 2.交友性原那么 咨询人员要和咨询对象交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原那么。 3.启发性原那么 指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。 4.保密性原那么 指保守咨询对象谈话内容的秘密，不得对外公开咨询对象的姓名，拒绝任何关于咨询对象情意的调查，尊重咨询对象的合理要求。 5.预防性原那么 指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进，应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍，同时要向全社会普及心理健康知识。 6.开展性原那么 反映在咨询过程中，咨询员要以开展变化的观点看待求询者的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用开展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有开展的观点。 五、辅导内容： 小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化，其中心和主旨是面向全体小学生，旨在全面促进小学生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和开展，提高心理素质，因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的，主要包括以下内容。 1.学校生活的心理适应辅导 开学第一个月，一年级新生的学校生活的心理适应辅导 儿童从幼儿园到学校，其主导活动由游戏变为有目的地完成学习任务，这对刚入学的小学生来说是其生活经历中的一个全新的、根本性的变化，这在心理和行为上不可防止地存在着一个适应的过程。心理辅导的主要目的就在于唤起小学生的自我意识，感到自己长大了〞，激发他们作为一名小学生的自豪感和义务感，帮助小学生尽快适应学校里有秩序的学习和生活，以利于身心健康 地成长。 第二个月，对其他班级的学生进行心理辅导，也可以分类辅导，包括： 2.学习心理辅导 学习是小学生的主要任务，也是小学生心理社会化的主要途径，乐于学习是小学生心理健康的重要标志之一。学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试心理辅导，目的在于引导小学生通过积极主动的探讨，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，正确对待学习中的困难和挫折，帮助小学生获得成功，体验成功的喜悦，从而形成坚决的学习信念和旺盛的进取精神。 3.智能辅导 智能的形成和开展是人们认识世界、改造世界和创造未来的先决条件，也是小学生身心健康成长的主导因素和重要标志。在认识现实、改变现实、创造社会财富的过程中逐步形成人们的各种能力，包括认识能力、操作能力、创造能力和社会交往能力等。一个国家，一个民族，没有智能的培养和开发，一切都无从谈起，因而必须从儿童抓起。小学生智能辅导主要是智力因素的辅导、创新意识和创新能力的辅导。 4.情感和意志辅导 帮助小学生学会调节自己的心态，克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极否认的情绪情感，经常性地保持舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪情感，形成良好的意志品质，保持生动活泼、蓬勃发奋的良好心态，对其身心健康成长和未来开展具有十分重要而又深远的意义。其中情绪情感的辅导尤其要重视移情体验的辅导，注意引导小学生设身处地、将心比心，去体验他人的欢乐和痛苦，以培养小学生的同情心和正义感，激发自觉的意志行动。 5.个性心理辅导 个性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级开展水平的开放性的结构系统。个性的全面开展是实现共产主义社会的重要条件之一。一个人 个性结构中的优势、潜力、特点或弱点，不仅制约着其社会活动的选择性、效能及未来开展的可能性，同时也往往是事业成败的决定因素。小学生个性心理辅导的根本目的，就在于帮助和促进小学生的个性心理，包括兴趣、能力、性格和自我意识等各方面得到全面和谐的开展。 6.日常生活中的心理辅导 小学生日常生活中的心理辅导主要包括社会交往辅导、休闲辅导、消费辅导和常识性的生活技能辅导。社会交往是人类意识发生、开展和形成的根本条件。休闲辅导、消费辅导和生活技能辅导是我国现代社会生活提出来的新课题，是随着我国经济及各项社会事业飞速开展，收入和生活水平不断提高的结果，也是素质教育的客观需要。休闲、消费和生活技能方面的辅导有助于培养小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。辅导的主要目的在于帮助小学生正确选择休闲方式，开展有益于身心健康的兴趣爱好，树立正确的消费观念，合理方案消费水平和消费行为，提高生活自理的能力。这一点对于广阔独生子女采说，尤其必要。 7.环境教育 环境问题是当今世界各国面临的重大问题，保护环境，实现“可持续开展〞成为当今世界的时代潮流。尽管国家提出了“创立节约型社会〞、“保护环境，从我做起〞等一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。环境保护，教育为本。环保教育要从娃娃抓起。作为一名根底教育工作者，我们要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。并利用课堂，教育学生保护环境。同时开展一系列的活动，提倡“保护环境，从我做起〞。 七、辅导策略： 1.开展宣传教育，普及心理健康知识。 本学期，心理咨询室将通过校园播送、黑板报等宣传方式，扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。 2.积极有效地开展个别心理咨询工作。 本学期，心理咨询室将设立“心理咨询日〞（考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突，本学期，心理咨询室仍将根据学生的学习时间安排来调整咨询接待时间，以学生的需要为出发点。充分发挥个别心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。咨询教师应该在回复中给予热情真诚的启发引导，让学生感受到心理咨询老师的真诚，将心理不愉快的感受尽情地诉说，从而畅所欲言，相互鼓励支持，敞开心扉，积极咨询，最后到达互助自助的效果。 3.开设心理讲座，加强对师生的心理指导。 本学期，心理咨询室将举办有关的心理健康教育讲座，有步骤、有方案地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。如“什么是健康的心理〞“成长中的心理卫生〞“人际关系辅导〞“提高心理抗压性〞等。并针对每个班特色，根据班内学生及班主任的需要，心理咨询室老师利用业余时间深入到个别班级进行团体辅导讲座，开设“我学习，我快乐〞“考试情绪的调适〞等一系列符合我校学生心理状况的讲座。 鉴于当前许多教师的心理健康状况也不容乐观，为丰富教师的心理知识，提高心理学知识水平，我们也将关注教师群体的心理健康，。帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进开展良好的师生关系，不断完善提升自我。 4.加强心理咨询室建设，做好学生心理档案。 建立学生心理档案，为学生个人心理健康开展提供了十分重要的条件。它是学生心理成长的轨迹，学生可以通过心理档案了解自己的心理状况。在发现自己有心理问题时，就可以积极寻求心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整和矫治，仍可以通过心理档案考察效果。因此它能对学生个人的心理成长、心理潜能开发提供帮助，为通过心理辅导和心理咨询解决学生心理问题和心理障碍提供重要保证。同时，学生心理档案还可以揭示教师教育教学工作中的问题，揭示学生共性心理品质的问题，能促进学校和教师更新教育观念、转变教 育思想、改革教育方法、创设良好的学校心理环境，设法通过各种手段去进行教育和训练，从而提高学生的心理品质，促进学生心理的健康开展。 八、辅导评价： 针对一学期的心理辅导活动，在学期结束时，对学生进行心理辅导意见的反响，为下学期的辅导活动提供有效的参考依据，让心理辅导活动更加有效。 第二篇：小学心理咨询室活动方案小学2023—2023学年度心理咨询室活动方案 当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题效劳的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育效劳，特制订如下工作方案： 一、指导思想 以学校的工作方案、德育方案为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和鼓励学生向更高的心理健康境界开展，到达“助人自助〞的教育效果。 二、辅导老师 三、辅导目标： 1.通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。 2.密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4.采用科学的管理手段，使辅导工作更加标准。 四、辅导宗旨：倾听你的心声诉说你的烦恼 五、辅导形式：个别辅导、团体辅导 六、辅导方案： （一）常规工作： 1.综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2.值班与预约相结合。辅导教师固定值班，主要安排与个别学生见面辅导活动，其他时间的辅导，主要通过提前预约。 3.利用各种宣传手段，普及心理保健常识。让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。 4.接待登记制度。值班教师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。 5.建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。 6.学生特殊情况反响制度，建立与班主任的双向反响，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。 （二）开放时间。每周一-----周五全天辅导站应在原有工作的根底上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 具体工作：九月份： 1.制订并讨论学期心理辅导工作方案。 2.做好心理健康教育的宣传工作。 3.办心理健康讲座。十月份。 1.召开学生座谈会。 2.举办心理健康讲座。十一月份。