2023年重庆市普通高中美术选修课模块美术鉴赏指导意见.doc

重庆市普通高中美术选修课模块〔美术鉴赏〕指导意见 　 重庆市普通高中美术选修课 　美术鉴赏模块指导意见 　一、美术鉴赏模块的学习要求 　美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断, 获得审美享受, 并理解美术作品与美术现象的活动。 “美术鉴赏〞 是普通高中阶段美术科目中的必修内容系列, 是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述〞 学习领域的根底上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中, 逐步提高审美能力, 形成热爱本民族的美术文化、尊重世界多元美术文化的情感和态度。 　 1、 学习内容 　本内容系列包括鉴赏根底和鉴赏内容两局部。 　学 习 活 动 建 议鉴赏根底 ·鉴赏中外古代优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。 ·学习美术语言及美术鉴赏的根本方法,联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。 ·学习从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用 ·用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。 ·进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。 ·充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象,并写出考察报告。鉴赏 　内容 　 2、成就标准 　 通过“美术鉴赏〞的学习，学生能够： 　 a.积极参与美术鉴赏活动。 　 b.懂得美术鉴赏的根本方法, 理解美术与自然、与社会之间的关系，能在广泛的文化情 　境中认识美术。 　 c.能运用多种方法或利用现代信息技术收集信息，以自己的观点和方法来描述、分析、理解和评价美术作品并与他人交流。 　 d.了解中外古代和近现代的美术成就，知道主要的美术家及其代表作品。 　 e.热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 　 f.能关注保护人类美术文化遗存。 　在美术鉴赏模块的学习中，要紧紧围绕模块学习内容和总目标的要求，按照指导意见的建议，把握每个专题、每个教学内容的教学深度与广度，落实三维目标，以保证美术鉴赏模块学习目标和美术课程总目标的实现。 　二、人民教育出版社美术鉴赏教材教学指导意见 　〔一〕教材结构 　教材分两个单元 　 1、第一单元是中国美术鉴赏，第二单元是外国美术鉴赏。 　2、中国美术鉴赏单元包含鉴赏根底的学习和中国古今各门类经典美术作品的赏析；外国美术鉴赏单元包含外国各时期、各门类经典美术作品的赏析。 　〔二〕教材特点 　1、教材按照中外美术史开展的脉络来编写，中外美术所占比例相当，中外两大局部都是按类别划分，类别中按照时间的直线顺序来编排，每类前有此类的概说，整个体系类似于美术简史，内容结构严谨，知识性和系统性较强。 　2、在具体内容中，点、线、面相结合，以点带面。即在每一重点介绍中，欣赏一、二件作品，以此为中心带动其它作品，统摄全局，在具体表述上注意时间顺序和开展脉络。以生动性和趣味性导入、浅显易懂与深入精到结合，深入浅出，以实践为主。使课程标准提出的课程理念、课程价值观、课程模式得到创造性的体现。 　3、版面设计上采用随文插图，将主体文字与作品相对照，将主要欣赏作品尽量放大，同时提供一些相关的局部图，可以给学生一些直观感性的认识。而且图文的编排很整齐，间距紧凑，图文一目了然，图片的文字点评有详有略，符合阅读的视觉习惯。 　4、紧密围绕提高学生美术兴趣与能力，教学内容的选择少而精，注重丰富的知识背景与知识内涵，重视宏观与微观的比拟分析，知识要点展示明确，有较强的可读性与可操作性。 　5、注重培养学生学习主体的意识，以丰富的图片资料和欣赏点评激发学生的学习兴趣。活动栏目注重学生的自主探究性，将活动设计融于实践情境中去，有较强的可操作性。如：思考与探究、小辞典、小资料、背景资料、练习题、扩展练习、推荐参考书目。 　6、纵向上，与九年义务教育课程标准既衔接又有区别，体现内在联系和阶段化的结合。横向上，与历史、文学、音乐、社会相联系，讲求学科之间的联系，具有一定的综合性。 　〔三〕教材教学实施指导建议 　第一单元 中国美术鉴赏 　1、课时安排： 　本单元建议用9课时完成，课时分配如下 　课 序课 题课 时第一课学些美术鉴赏知识1第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器1第三课华夏艺匠——建筑艺术1第四课天上人间——壁画1第五课三度空间的艺术——古代雕塑1第六课独树一帜——古代中国画1第七课时代风采——现代中国画、油画1第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑1第九课美在人间——中国民间美术1 　2、学习要求 　第一课、学些美术鉴赏知识 　根本要求①初步了解一些形式美的根本法那么和规律，大体掌握美术作品的根本涵义。 ②培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中与美术相关的事物和现象的意识。说 明重在激发学生审美兴趣，对于概念理论、文化现象不需深入了解。第二课、传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器 　根本要求①知道玉器、陶瓷和青铜器的产生、艺术特色和辉煌成就。 ②体会玉器、陶瓷和青铜器的丰富内涵和对中国文化的深远影响。说 明本课涉及的内容多而广，对各种器物的名称只需做了解，不用识记，可选感兴趣的作品进行课外的深入学习。第三课、华夏艺匠——建筑艺术 　根本要求①认识北京故宫的整体布局，了解宫殿建筑的礼制意义及其艺术成就。 ②了解中国古代园林的种类、特点及代表作，建立对园林艺术概貌的认识。说 明在课堂学习的根底上，可选择一个感兴趣的宫殿建筑或园林进行深入了解。 　第四课、天上人间——壁画 　根本要求①了解中国古代宗教壁画、唐汉时代壁画及画像砖石的题材、特点、艺术价值。 ②通过典型作品的分析、介绍，感受我国古代壁画艺术丰富的艺术成就，培养学生爱国情怀。说 明因敦煌壁画和永乐宫壁画在世界美术史上的极高成就，可重点了解，其他内容只需做一般了解。第五课、三度空间的艺术——古代雕塑 　根本要求①了解中国古代雕塑的内容、代表作与艺术成就，体会大型雕塑和小型雕塑不同的艺术语言。 ②感受雕塑中的中华民族精神和独特的艺术风格。说 明在全面学习四大石窟相关知识和典型作品的根底上，可以选择一个感兴趣的石窟雕塑进行深入学习和了解。 　第六课、独树一帜——古代中国画 　根本要求①了解古代人物画、山水画、风俗画、花鸟画的表现手法和艺术特色。 ②感受中国画诗书画印的独特魅力,增强学生的民族自豪感。说 明在对中国古代四类绘画了解的根底上，可选一类喜欢的进行深入学习。 　第七课、时代风采——现代中国画、油画 　根本要求①识记现代中国画、油画的代表画家及作品。 ②了解现代中国画对传统中国画艺术的继承、创新及中国油画与西方油画的渊源，体会中国现代绘画的艺术成就。说 明在对画家及代表作品识记的根底上可根据兴趣选1—2个画家进行深入了解。第八课、与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 　根本要求①学习木刻及漫画的开展脉络，体会其特点，了解这两类作品在革命时期的作用和历史意义。 ②了解雕塑的艺术语言和表现手法，知道我国现代雕塑的开展和成就。说 明可结合身边的漫画书籍和所在城市的雕塑作品对漫画和现代雕塑进行比照学习。 　第九课、美在人间——中国民间美术 　根本要求①认识中国民间美术众多的艺术门类及丰富的表现手法。 ②感受民间美术丰富的精神内涵、民俗生活内容和审美理想。说 明可结合当地的民间美术形式进行学习。3、教学建议： ⑴ 此单元在美术鉴赏的入门课程的根底上对中国美术进行全面系统的学习，在学习过程中要引导学生认识到鉴赏除了需要经验还要具备相关的知识，注意培养学生的鉴赏习惯，让学生运用鉴赏的根本方法，通过对中国各时期、各门类一些有代表的美术作品进行尝试性赏析，系统建立鉴赏的根本意识，掌握科学的鉴赏方法。 ⑵ 在教学过程中要突破传统美术鉴赏课依赖“讲授法〞教学的通用程式，可以通过讨论和小组活动的形式，积极鼓励学生提出不同见解，让学生拓展思维，并总结归纳出一定的欣赏方法。教师在学生认识的根底上加以总结提升，但不宜过于理论化。 ⑶ 因每一课的教学内容较多，而课时数有限，不可能全部都学习和掌握，在教学过程中，教师要注意联系学生九年义务教育中美术学习的经历、经验和学生生活，对教学内容进行大胆的取舍，关注重点知识、重要作品的学习，可结合历史、神话等故事来创设情境，调动学生学习积极性，指导学生课外进一步对感兴趣和喜爱的艺术作品和形式进行深入学习。 ⑷ 本单元的学习内容涵盖我国几千年的丰富文化和艺术，在教学中应注意引导学生在全面了解优秀美术作品和开展历史，体验中国美术独特的艺术语言和表现形式，感受中华民族精神，培养学生对祖国优秀文化的热爱。 ⑸ 要充分运用现代教学手段，让学生可以赏析更多、更为丰富的作品，开阔学生眼界。可充分利用和挖掘当地资源，还可请当地艺术家走进课堂。有条件的学校也可组织学生参观当地博物馆、展览馆，对学生进行现场教学。 ⑹ 本单元涉及很多专用名称，其中生僻字较多，教师需认真备课，掌握这些专用名称的读音、用途及艺术特点，在教学中虽不一定都要让学生学习，但是要求教师要掌握，才能在教学中做到得心应手。 　第二单元 外国美术鉴赏 　1、课时安排： 　本单元建议用9课时完成，课时分配如下 　课 序课 题课 时第一课大河之源——史前美术和古埃及美术1第二课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术1第三课心灵的慰藉和寄托——宗教建筑1第四课“巨人〞辈出——文艺复兴美术1第五课传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义1第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术1第七课从传统走向现代——印象派与后印象派1第八课新的探索——现代绘画、雕塑和工业设计1第九课艺术和科技的新结合——现代建筑1 　2、学习要求 　第一课、大河之源——史前美术和古埃及美术 　根本要求①知道人类最早的美术作品，了解古埃及美术，认识其价值、意义和人类审美意识的产生。 ②让学生感知美术作品是社会文化、经济、信仰的反映。说 明结合与美术有关的社会背景重点对美术作品及特点进行初步了解，对古埃及的美术可在课后深入了解。第二课、西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术 　根本要求①了解希腊、罗马在雕塑和建筑方面的特点和突出成就，对西方美术及世界美术的影响。 ②学习欣赏西方古典雕塑和古典建筑的根本方法。说 明本课涉及的问题和内容多，在初步了解的根底上选一两个感兴趣的作品进行深入了解。 　第三课、心灵的慰藉和寄托——宗教建筑 　根本要求①感受三大宗教建筑的特色及历史文化价值。 ②帮助学生树立正确对待宗教艺术的态度和价值观，学会以一种开放的眼光来赏析美术作品。说 明重在对三大宗教建筑的代表作品进行赏析。 　第四课、“巨人〞辈出——文艺复兴美术 　根本要求①了解文艺复兴时期美术最具代表的五位美术家，特别是文艺复兴时期的“美术三杰〞及其他们的代表作品，对美术开展的奉献和影响。 ②感受经典美术作品的艺术魅力，体会其文化价值。说 明识记“美术三杰〞及代表作品，并可选择其中一个做深入了解。 　第五课、传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义 　根本要求①知道外国美术开展中的重要艺术流派、代表画家及主要特点。 ②感受美术开展中丰富多样的表现方式，培养对世界多元文化的尊重。说 明本课涉及众多艺术流派，对每个流派的名称和画家、代表作要求识记，课外可选择一些感兴趣的重要画家和代表作进行深入了解。 　第六课、追求生活的真实——欧洲现实主义美术 　根本要求①了解欧洲现实主义美术产生的历史背景、主要特点、代表画家及代表作。 ②培养学生从多角度、多层次鉴赏分析美术作品的能力。说 明在对19世纪现实美术