2023年科学发展观教育的改革与发展论文.docx

2023年科学进展观教育的改革与进展论文 ：高等职业教育的改革和进展，必需以科学的进展观为指导，树立以人为本、效劳同学的思想，坚持以就业为导向，走产学研合作的进展道路，才能适应经济社会进展的需求。 关键词：科学进展观；高等职，业教育；产学研合作 一、坚持科学进展观，树立为同学效劳的思想 落实科学进展观，必需坚持“以人为本〞。教育是培育人的崇高的社会公益事业，本质上就要求以人为中心，以同学为中心，一切效劳同学，一切为了同学的成长、成才，努力为同学的全面进展制造良好的条件。为同学效劳，有四个方面含义：一是生活效劳。从同同学活、平安、健康着手，为同学供给饮食、医疗、平安、救助等多方面的效劳。同学管理应更多地从人文的角度动身，以人为本，以生为先，把同学的呼声作为第一信号，急同学之所急，想同学之所想，办同学之所盼，解同学之所怨，真正把对同学的关心落到实处。二是教学效劳。围绕高职教育的培育目标，建立科学的教育教学体系，供给高质量的教学效劳。搞好教学效劳，必需树立两个“零距离〞思想，即：实现专业设置与社会需求零距离；实现在校学习与岗位需要零距离。做到不仅要“对口〞，更要“接口〞。三是成长效劳。必需制造一个有利于同学身心进展的良好环境，培育浓郁、向上的校内文化气氛。办高校应有良好的气氛，在美的环境熏陶下，人的情感、道德、意志会受到润物无声般的影响。加强校内文化消遣设施建设，使同学对校内产生猛烈的归属感和认同感，增加校内的分散力和向心力。四是就业效劳。就业是民生之本，是学校可持续进展的重要因素之一。只有出口畅，才能进口旺。就业效劳重点要做好就业指导、信息效劳和跟踪效劳，为同学走向社会、实现人生价值和社会责任制造条件。 二、坚持科学进展观，实现高职教育的“三个转变〞 2023年召开的全国职业教育工作会议提出：职业教育就是以就业为导向的教育。必需坚持以就业为导向，促进高职教育的“三个转变〞，不断增加高职教育的生气和活力。实现“三个转变〞，即转变办学思想、办学模式和办学机制。 办学思想的转变，即以就业为导向，进一步明确高职教育的定位和方向。高职教育的定位有四层含义：一是人才定位，即高职教育要培育什么样的人。二是高职教育人才怎么培育。三是找准高职教育在整个高等教育中的定位。四是科学地确定学校在经济社会进展中的作用，找准在经济社会进展中的位置，即和本地区的经济社会进展紧密结合起来，才能确保学校健康、稳定、持续进展。高职教育的评价标准要向以就业为导向转变，教育资源的配置要向坚持以就业为导向的优势专业倾斜。近年来，教育部和各省教育厅均推出了很多突出重点的举措，如重点建设一批有影响的高职院校、具有先进水平的品牌专业和示范性实训基地等建设项目。对于学校来讲，要突出重点，集中财力，重点投入，建设一批实训基地，细心打造品牌专业和特色专业，形成学校的亮点。 办学模式的转变，即依据“订单培育〞的要求推动学校运行机制的改革。首先要找准就业市场的需求。要做好市场调研，加强市场猜测，乐观与用人单位协作。其次，要依据就业需求配置教学资源。就业市场需要什么，就办什么专业；办什么专业，就设置什么课程、配备什么师资，这样才能有效集成资源，办出优势。 办学机制的转变，即依据市场经济的要求促进高职教育的开放性和多样化。高等职业教育要乐观推行学分制和模块式教学，加快建立“学分银行〞的试点；优化整个教学过程，降低文化课的比例，提升专业实践课的比重，按“必需〞与“够用〞的原那么支配课程教学内容；实施职业资格证书和岗位技能证书“双证书〞制度，提高毕业生的就业力量。 三、坚持科学进展观，乐观推动产学研合作 高职教育推动产学研合作有四层含义：一是充分利用社会的物质资源；二是充分发挥社会智力资源的作用；三是实施“双证书〞教育，即学历证书和职业资格证书教育；四是拓展学校的功能。高等职业教育是以培育生产、建设、管理、效劳等一线的高等技术应用型、技能型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，需要行业、企业的深层次参与。通过打通产学研合作的途径，可以拓展技术与技能培育的教育资源，提高毕业生对职业岗位力量要求的适应程度。 加强产学研合作的具体措施有以下几方面：①开展市场调研。主要是专业建设调研、毕业生跟踪调研和人才需求调研。②成立学校战略进展询问委员会。学校聘请大集团、大企业的高级管理人员，组成学校战略进展询问委员会，参与对学校进展战略的询问和争辩，参与学校进展规划的制定、产学研合作机制的建立和校外实习基地的稳固。询问委员会的运作，可以赢得企业对学校进展的支持，形成良性运作的“产·供·销〞经营网络。③成立专业指导委员会。委员会由行业、企业技术部门的负责人、学者和专家组成，为学校专业改革、课程改革、产学研合作、校内外实训基地建设供给决策询问。④成立科学争辩所。学校以系部为单位成立假设干争辩所，重点进行应用技术项目的开发，加强校企之间深度合作。⑤聘请企业人事主管为客座教授，参与毕业生就业工作的指导和毕业生就业推举工作。⑥建立稳固的校外实习基地。每个专业都要建立稳固的校外实习基地，聘请现场工程技术人员作为兼职老师，负责生产实习和毕业设计的教学指导工作。 产学研合作符合WTO的根本精神，即“双向介入、紧密结合、互利互惠〞的原那么，能实现企业和学校的双赢。产学研一体化教学，不仅能使高职教育培训出的同学很快胜任企业专业化的特定需求，而且能不断依据企业需求调整培训的重点，从而提高高职教育对市场的应变力量。 总之，高职教育只要坚持科学进展观，坚持以效劳为宗旨，坚持以就业为导向，走产学研结合的进展道路，主动适应经济建设和社会进展的需要，就确定能够办出特色，不断进展。 参考文献： 〔1〕王浒．高等职业教育要为经济结构调整效劳〔J〕．中国职业技术教育，2023，(2)． 〔2〕张尧学．坚持就业导向推动高等职业教育健康进展〔J〕．中国高等教育，2023，(3)：13-14． 〔3〕郭健．国际职业教育的新观念与新举措〔J〕．中国职业技术教育，2023，(20)． 5