2023年教育局基础教育工作意见.docx

2023年教育体育局根底教育工作意见 2023年全县根底教育工作要以党的十九大及十九届三中、四中全会精神为指导，以“三要〞和“两个行为〞为工作载体，紧紧围绕县教育体育局提出的“6个一〞进展战略，以“立德树人〞为根本任务，以质量提升为核心目标，大力实施“质量兴教工程〞，制定并实施其次个“教育质量提升三年行动规划（2023-2023年）〞，全面完成2023年各项工作目标任务，突出抓好办人民满足教育的工作主调。 一、工作目标 紧扣县委、县政府和市教体局工作主线，全面落实县教育体育局党委、行政工作部署，以“六个用〞的新常态推动新进展，着力完成“123〞工作目标。 （一）坚持一个根本，即以立德树人为根本任务。进一步推动社会主义核心价值体系建设，乐观贯彻落实市少先队活动课程分班级实施规划，通过开展多形式德育课程和系列主题教育实践活动，培育和践行以“中国梦〞为主题的社会主义核心价值观，全面落实立德树人教育目标。制定并实施县学校同学德育教育质量提升三年行动规划（2023-2023年）及本年度实施方案，认真开展市、县“美德少年〞评比活动，加强中华优秀传统文化教育，乐观打造书香校内，家校联动，德智兼修，知行合一，全面完成2023年“学校同学德育工作强化年〞各项工作目标任务。 （二）突出二个关键，即以质量提升和均衡进展为关键环节。坚持质量为核心，制定并实施其次个县教育质量提升三年行动规划（2023-2023年），大力实施“质量兴教工程〞，全面完成2023年质量目标任务。学前教育和义务教育质量稳固并保持全市第一方阵位次，并不断缩小与市内教育质量先进区（县）差距；高中教育稳中求进，努力提高本科上线人数和重点本科上线人数，实现“数量和质量〞双突破，保持全市高中教育质量评价考核现知名次，努力实现全县教育质量“保4争3〞的总体目标。大力推动义务教育均衡进展工作，确保全县义务教育阶段学校整体到达省义务教育学校办学条件根本标准，实现学校管理、质量均衡提质增效，并顺当通过义务教育均衡进展督导评估。 （三）深化三个重点，即以推动课改工作、落实教育信息化及技术装备建设、创立星级素养教育特色学校为重点工作。乐观实施以“MS—EEPO有效教育〞为主要模式的课堂教学改革，圆满完成试验试点学校其次阶段工作任务，总结阶段成果，启动第三阶段课改工作，推动全县中学校校课改班级各项工作，提升课改成效。大力实施以“三通两平台〞为主要标志的教育信息化建设工程，创立示范点，实施全掩盖。加大创名升位工作力度，乐观申报创立市级星级素养教育特色学校。 二、主要工作 （一）坚持立德树人根本任务，大力实施同学德育教育提升工程。 全面加强学校德育工作，贯彻实施县学校同学德育教育质量提升三年行动规划（2023-2023年），夯实德育常规管理，完成2023年“学校同学德育工作强化年〞各项工作目标任务。 1.强化社会主义核心价值观教育。认真贯彻落实中共中心办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见文件精神，以抱负信念教育为核心，以开展评比市县“美德少年〞活动为载体，扎实推动社会主义核心价值体系进学校、进课堂、进头脑活动，推动课程育人、实践育人、文化育人、管理育人。坚持开展丰富多彩、形式多样的各类主题教育实践活动，将社会主义核心价值观教育有机渗透，落细、落小、落实，实行每个季度召开一次现场会制度，建立并完善培育和践行社会主义核心价值观教育工作长效机制。 2.强化学校同学德育工作管理考核。认真落实2023年“学校同学德育工作强化年〞工作任务，制定并实施县学校同学德育工作评估考核方案（试行），建立同学德育教育工作考核“两单制〞（责任清单和负面清单），坚持每年对学校德育工作评价考核。建立学校同学德育教育鼓励机制，设立学校德育工作专项考核经费，表彰嘉奖德育工作先进单位和个人。 3.强化德育主题教育。通过组织开展优秀传统文化教育、法制教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育、网络道德教育、行为习惯养成教育、“三心〞教育、“三爱〞教育、“三节〞教育等系列主题教育和“墨香书法呈现〞、“寻访红色脚印     〞、“少年向上，真善美伴我行〞、“奋勉向上，崇德向善〞等教育实践活动，引导宽敞中学校生树民族之魂，做有德之人。加强主题班会（队）课程的实施与管理，贯彻执行市少先队活动课程分班级实施规划，坚持开展主题班会评比活动。重视各类仪式教育，切实提升师生道德素养。 4.强化德育阵地和队伍建设。加强学校德育组织建设，重视学校共青团、少先队和班主任队伍建设，建立科学合理的班主任工作评价机制，进一步提高班主任工作津贴标准。加强校内文化建设，依托现有素养教育阵地资源，深化推动高雅艺术、优秀传统文化、“四大文化品牌〞（戏剧文化、民俗文化、竹文化、奇石文化）进学校，打造特色校内文化，优化育人环境。加强学校少年宫建设工作，提高使用效益，推动中学校心理辅导室建设工作，提高德育阵地建设和队伍建设水平。 （二）坚持质量提升核心愿识，大力实施质量兴教工程。 稳固提升第一个“教育质量提升三年行动规划（2023-2023）〞教学质量成果，全面实施其次个教育质量提升三年行动规划（2023-2023年），连续实施县振兴高中教育十大行动规划，进一步健全质量提升鼓励导向机制，优化质量提升过程管理，努力提升全县教育质量管理水平，促进全县教育质量持续提升。 1.学前教育。大力实施其次个学前教育三年行动规划，完成2023年学前教育建设项目。乐观提高幼儿入园率，力争全县3-6岁幼儿学前三年毛入园率达81%以上，学前一年毛入园率到达90%以上。全面完成县推动3-6岁儿童学习与进展指南>实施的工作方案和县0-3岁早期教育试验工作方案年度工作任务，深化开展幼儿玩耍活动争辩和其他课题争辩，加大幼儿园“去学校化倾向〞工作力度，切实标准学校附设幼儿园保教行为，完善学前教育保教质量考核与鼓励机制，建立动态现场会、视导等质量提升帮扶制度，努力提高保教质量，全面提升办园水平。 2.义务教育。牢固树立质量中心愿识，建立质量稳固、提升长效机制。坚持“常规为本，落实取胜〞的工作理念，乐观实施并不断完善学校、督导区、县三级教学常规督查通报制，贯彻落实“学校管理一日常规〞、“老师工作一日常规〞、“班主任工作一日常规〞、“同学在校一日常规〞工作要求，提升学校教学常规管理效能。建立质量预警机制，对在学期市、县教学质量监测中成果下滑及靠后的，以及当年毕业班级较薄弱的学校，提前警示催促，提高工作的针对性与时效性。建立考风考纪督查复核制度，公正实施教学质量考核，以优良的考风促进优良的教风、学风。连续强化学校管理人员深化一线教学和管理意识，坚持实施薄弱学校重点视导制和学校管理人员教学质量和工作量通报制。贯彻落实质量考核末位轮岗沟通制，加大质量考核结果在绩效支配、职称晋升、评优评先、老师调动、公招等方面的运用。建立并实施优质生源输送专项考核制度，坚持召开学校优生培育工作例会，乐观探究优生培育工作模式，加强优生培育，促进义务教育质量持续提升。强化学校生源稳固工作，建立控辍保学工作机制，实施学校生源稳固考核、交账制度，落实生源稳固相关工作要求，切实提高普及程度各项指标。 3.高中教育。贯彻落实全市一般高中教学质量协同提升规划，持续推动县振兴高中教育十大行动规划，完善中学拔尖创新人才试点培育机制，提高拔尖创新人才试点班管理工作水平。强化高中学校优质生源招生鼓励考核工作机制，加大优质生源吸纳力度，建立并完善学校生源校拔尖创新人才送生考核方案，切实提高高中入口质量。乐观推动一般高中课程改革，加大新高考背景下的课程实施争辩工作，提高课堂教学的针对性与实效性。强化高中学校目标管理，明确高中学校工作目标任务，加大工作考核鼓励力度，充分调动高中学校老师工作乐观性，提高出口质量，力争2023年高中升学本科上线人数取得新突破，完成市、县下达的高考质量目标任务。 (三)坚持创名升位工作理念，大力实施内涵进展提升工程。 1.乐观推动高中教育集团化、特色化、多样化进展。加快推动南屏试验学校建设，乐观争取启动中学扩建工作，优化全县高中教育资源布局。扩大对外开放与合作沟通，大力实施“走出去、请进来〞工程，加强县内高中学校与市内学校及成都七中、成都树德中学、成都外国语试验学校等省内高中名校的沟通与合作，深化中学与西南政法高校、学院的战略合作，探究实施职校、中学等学校与台湾等地区及国际中学校沟通、合作，全面提升县内高中办学水平。以“创名升位、内涵进展〞为抓手，推动全县高中教育持续协调进展。 2.全力推动义务教育星级素养教育特色学校和星级幼儿园创立工作。连续开展一星级、二星级素养教育特色学校和一星级、二星级、三星级幼儿园、县级示范性幼儿园的评审认定工作，在此根底上，乐观申报争创三星级及以上的素养教育特色学校和四星级幼儿园，确保星级素养教育特色学校和星级幼儿园创立成功。 （四）坚持以改促教工作策略，大力实施课堂教学改革提升工程。 全面深化以“MS—EEPO有效教育〞为主要模式的课堂教学改革试验，以课改为抓手，着力提升课堂教学效益，乐观打造高效课堂，为质量提升供应根本保障。连续扩大“MS—EEPO有效教育〞课堂教学改革的试验范围，在全县中学校校课改班级全面实施课改工作。建立课改学校团队，开展“MS—EEPO有效教育〞课堂教学改革系列活动，全面完成试点学校其次阶段试验工作，启动实施第三阶段操作系统的试验工作。连续实施好中期评估和阶段性考核表彰嘉奖工作，连续抓好对课改试验老师的专业技能培训，提升老师驾驭“MS—EEPO有效教育〞课堂教学力量。切实加强对试点试验学校课改推开工作的管理，重视多方面、多角度、多形式地对课改试验推开工作经验的总结、沟通及推广，充分发挥课改试点试验学校的引领、示范作用，组织开展好各层次课改教学研讨活动，营造深厚的课改气氛。深化一般高中课程改革，加强新高考的争辩与指导，连续开展新修订课程标准和教材的争辩和培训，提高课程实施水平。 （五）坚持教育均衡进展战略，大力实施学校办学水平提升工程。 1.乐观推动义务教育均衡进展迎检工作。稳固并提升义务教育普及程度，同学稳固率达94%以上。均衡提升学校管理水平和质量水平，乐观开展全县义务教育均衡进展市级复查迎检工作，进一步明确义务教育均衡进展的工作职责任务，全面启动全县义务教育均衡进展接受省检的各项预备工作。 2.深化推动教育信息化建设。制定并实施县教育信息化建设实施方案，乐观推动教育信息化建设BT招商项目，全面完成“三通两平台〞建设任务，实现教育信息化建设全掩盖，加强老师信息化应用力量培训，推动信息技术与教育教学的深度融合，深化开展基于教育信息化背景下的“一师一优课〞、“一课一名师〞活动，乐观推动优质教育资源在线使用课堂和微课建设，乐观探究“翻转课堂〞改革，不断更新教育理念，优化教育手段，提高课堂教学效率。加高校校装备建设、管理、运用考核工作力度，比照义务教育均衡进展评估验收指标开展自查，摸家底、找差距、抓整改，配齐所需的教学仪器设备。 3.强化教育合作沟通，探究建立校际间协同提升进展机制。乐观开展县内教育沟通活动，强化乡镇中心幼儿园对其他公民办幼儿园、一般高中和单设中学对九年一贯制学校、中心校对基点校和村小、优质学校（园）对薄弱学校（园）的引领示范作用，探究建立学校联盟，落实校际间协同进展提升机制，开展学校间帮扶、沟通、学习、合作等形式的捆绑进展工作，推动办学水平较高学校（园）和优秀老师通过共同研讨备课、研修培训、学术沟通、开设公开课等方式，共同实现老师专业进展和教学质量提升，不断促进薄弱学校的转化提高，实现全县各类教育均衡进展。扩大对外开放与合作沟通力度，开展多层次、宽领域的教育沟通合作，乐观参与华东师大慕课联盟、东北师大微课联盟合作，深化推动课改工作