2023年《走在孩子的后面》心得体会.docx

走在孩子的后面心得体会 第一篇：走在孩子的后面心得体会读走在孩子的后面有感 十一中综合组陈真真 一页一页读下去，读完了蔡兴蓉老师的新作走在孩子的后面。蔡兴蓉老师并不像某些书籍一样只讲大道理却无视了现实的存在，全书都是蔡兴蓉老师根据自己与孩子、家长关于教育的真实事迹而写的。通过一篇篇看似在讲故事，却又反复回味的文章，我似乎读到了何为走在孩子的后面。 这本书就是一个家教老师的观察笔记，讲述了60多个孩子的真实教育故事。一个个鲜活的故事是那么真实，离我们那么接近。文章里讨论了什么是好的教育，教师和家长应该如何面对这一代的孩子，孩子有着怎样不为人知的内心世界，当前学校教育和家庭教育是怎样的，除此之外，还有一系列新颖、有趣的尝试和许多优秀家长的教育良方。它打破了常规，打破了思维定势，以一个走进孩子心灵的角度，去了解、感受孩子的内心世界。 或许是因为我还年轻，和自己做学生的时间相差不是很长，所以文章里面一些形为怪异的孩子，一些品行让人担忧的孩子，这些问题学生的处境和他们的行为让我很能理解。像三春晖、夭、有一个女生这些孩子，他们在某些人看来或许是错了，但是这正因为在孩子想要坚持己见的时候，我们用错了方法，我们往往把自己的思想强加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。而中文名叫李兆龙、假设我是胡媚儿、美国归来的童年、桑桑转学记这类孩子独立成长保存了自己的本真，却个性十足的成长方式并没有让他们的人生走向错误。反而他们的思维方式和行为方式里多出其他孩子所没有的智慧。我们真该多听听孩子自己心声，我觉得不管是作为老师还是 家长，我们应该陪着孩子一起成长，真正走进孩子的心灵。 在家里面，反思我自己，儿子每天有说不完的话，尤其是每天我下班回家后总有絮絮叨叨的话要向我倾诉。而我上了一天的班，有时候很累，所以对他的话敷衍了事或者干脆直接打断，让他去玩自己的。读了蔡老师的故事，我无地自容，她让我清醒地意识到作为家长，有责任、有义务为孩子做个领路人，带着孩子走上健康、幸福的人生之路。作为家长，更有责任走在孩子的后面，成为像蔡老师这样阳光、灵敏、善于捕捉孩子性情的第一任老师。对于陪伴一个小孩的成长，你只能跟着他的后面，你不能跑到他的前面去。他不需要你为他带路。他成长的乐趣就在于，他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道的多，你就应该跑到他的前面为他带路，指导应该走这条路或那条路。不要把你的愿意加在他身上，你不要作上帝操控和剥夺他自我选择的权力，即使你出于好意。 教育是慢的艺术，只有走在孩子的后面，才能慢。走在孩子的后面，我们可以陪伴他们，但不需要强制他们走自己不想走的路，选择可以成为他们成长的乐趣；走在孩子的后面，才能更好地观察、催促和陪伴孩子，才能真正实现师生共同成长；走在孩子的后面，有一种爱叫做放手，放手让孩子独立成长。做孩子成长背后的支持动力，让他们前行的脚步更稳、更有力。 第二篇：走在孩子的后面王海燕走在孩子的后面读后感 难得的假期，让我充分体会到它给我带来的好处。睡上可以自然醒的舒服觉、与家人相聚、和朋友畅谈、同时也让我有足够的时间细细品味读书所带来的快乐与收获。走在孩子的后面就是我读的其中一本。 这本书很对我的胃口，蔡兴蓉老师并不像某些书籍一样只讲大道理却无视了现实的存在，全书都是蔡兴蓉老师根据自己与孩子、家长关于教育的真实事迹而写的。通过一篇篇看似在讲故事，却又反复回味的文章，我似乎读到了何为走在孩子的后面。 蔡老师无疑是一个优秀的老师，他的身上充满了魔力，他能自如地应对那一个个在我们看来有些问题的孩子。他的教育方法不是一味地说教，有时以故事明理，有时在棋艺中析出哲理，有时在谈话间消融矛盾""在佩服蔡老师多样的教育方法之余，更叹服于蔡老师的博学。上知天文，下知地理，仿佛这人世间没有他所不知的。 同时，蔡老师又是幸运的，遇上那么多明智的家长，他们的教育理念都走在时代的前锋，给我们现代的中国教育以重磅敲击。如没有学生的课堂中的妈妈，她讲到根据孩子的实际情况，不再逼孩子了，将来也不挤高考的独木桥了，免得人过不去，还让快乐呀自尊呀都掉到河里去了，让孩子到美国去找回童年。如倒着成长的孩子中的许教授和莫女士，从不强制儿子接受自己的建议和观点，更不加以自上而下的巍巍教训。如老师，找的就是你中的母亲，讲到教语文能不能不要考虑学生的分数。这是怎样一种境界"" “教育是慢的艺术〞，只有走在孩子的后面，才能“慢〞。走在孩子的后面，我们可以陪伴他们，但不需要强制他们走自己不想走的路，“选择〞可以成为他们成长的乐趣；走在孩子的后面，才能更好地观察、催促和陪伴孩子，才能真正实现师生共同成长；走在孩子的后面，有一种爱叫做放手，放手让孩子独立成长。做孩子成长背后的支持动力，让他们前行的脚步更稳、更有力。 第三篇：读走在孩子的后面有感读走在孩子的后面有感 黄河涛 “教育方式的多样化，可以使教育像生活本身一样丰富多彩，也像生活本身一样自然天成。〞最近有幸读到蔡兴蓉老师的走在孩子的后面一书，这句话始终在我的脑海里反复盘桓。成为老师的这些年，我一直在思索该用什么样的方式教育学生。走在孩子的后面这本书给我提供了更加广阔的思路，让我知道生活中的许多场景都是教育场景。 在我读书的时候，我就希望成为一名优秀的人民教师。我读书的历程中，遇见了各种各样的好老师。他们有的人讲课精彩、有的人乐于帮助学生、有的人治学严谨，仿佛老师这个职业对于我来说有一种天生的魔力。那时候的我，特别渴望成为一名老师。我无数次设想，自己有一日站在讲台上，给许多学生讲课，是什么样的场景。终于我成为了老师，看着我的学生在我的指导下一步步成长，内心总是有说不出的喜悦。以前听人说：“干一行，厌一行。〞我也听到一些同事对工作现状多有抱怨。但我以为，幸福是属于懂得满足的人的。 当我读到蔡兴蓉老师的文字，温润如水的字里行间，写满了作为老师的幸福感。我相信，蔡老师是一位幸福的老师。如今的我作为一名老师，乐于与学生相处，喜欢站在讲台上的感觉，更喜欢沉浸在知识的海洋里，我觉得很幸福。这个让我真正热爱的岗位，是我实现一生追求的地方。走在孩子的后面中有一篇走月亮让我印象深刻，她不仅是一篇教育心得，更是一篇优美的抒情散文。老师走在去学生家的路上，看到漫天的月光洒落，印证了那首儿歌“月亮走，我也走，我和月亮交朋友……〞。月下抒情的诗意传统，是一种别样的崇高情怀。蔡老师在序言中说要感谢月亮，因为大多数文字都是在月光下生成的。我一直觉得，这样一个有情怀，有温度的老师，写出的文字一定值得反复阅读。 我认识一位班主任，她的学生有一个家在农村孩子特别淘气，逃学回家。这位老师开了一夜车去追，担忧孩子安全。近些年，老师群体的名誉受到了极大的挑战。一系列关于师风师德的新闻被不断爆出，从幼儿园虐童事件到大学教授与女学生的问题，都是对我们教师群体名誉的极大损毁。到底是老师变坏了，还是坏人做了老师。一个老师的行为总是需要接受社会的评判，毕竟我们与学生息息相关，与许多学生的未来精密相连。我认识的这位女老师，用行动让我们看到了作为老师的责任与担当。我想她一路追逐的这个孩子，无论未来的开展如何，都会记住老师的恩情。一个老师的个人行为，会直接影响学生的心态与想法。 老师对待知识的态度，直接影响学生的学习状态。曾经我的老师，会因为一个字的笔画“计较〞多日，也有老师因为一个符号而送给我红叉。这些举动都促使我改正学习中的坏习惯，对我日后的开展有了正面的影响。如今我当了老师，也会纠正学生学习中的许多细节。面对当前的知识更新，我在努力与时俱进的同时，同样注重知识正确性的考证。 无论是站在讲台上，还是对学生进行生活中的影响，都是一种独特的教育方式。通过阅读走在孩子的后面这本书，我最大的收获就是注意教育生活中的许多细节，让学生在无数个生活瞬间能够学到知识。全书65个性格迥异的孩子，仿佛65种色彩斑斓的人生，无数个教育瞬间的串联形成了整本书的绮丽炫目。整本书闪烁着作者的教育思想，体现了蔡老师对教育方式的不断创新。如果说家庭教师是一种特殊教育身份，那么一对一的教育也是一种特别的尝试时机。蔡老师带着我们，从特别的视角，反思我们当下的教育现状，为我们提供了不同的教育思路。 想要成为一个优秀的老师，最重要的是有自我，有自己系统的教育理念。我们常常面临难题，为什么现在的教育者常常感慨孩子难以管教。我想，这种现象的出现并非因为世风日下，人心不古，而是今天的孩子在成长的过程中受到了过度的保护，导致责任意识下降。现在孩子的自我意识逐渐增强，典范的作用越来越小。因此，面对这种情况，教育者应当给予孩子相应的理解与支持，让孩子参与决策，表达自己的思想。孩子往往不愿意受到别人制定的规那么的约束，但自己参与决策的规那么他们更容易接受。如果这样的规那么能够长期有效并且将孩子向正确的方向引导，那么这就是有效的教育方式。在教育过程中，我们应该注重点滴积累，与学生做到心贴心的交流。我们只有感知到学生的意愿，才能够不断调整自己的教育方式，选择最适宜的引导方式。 我们跻身于教育行列，应该关注自己教育生活，正面鼓励引导对于孩子感知力、反省力、人际沟通能力等方面的影响，都会造福孩子的一生。因而我们每一个教育者都应该反省自己，调整自己的教育方式，坚持用赞赏和理解的眼光看待孩子，引导孩子健康成长。我们尊重知识，但绝不应该盲目崇拜迷信某个人。在教育中，独立思考的能力是非常珍贵的，学生思想力的提高是教育的目标。如此一来，我们离“中国梦〞的实现也就不远了。 我们的身上，肩负着教育祖国未来的责任，肩负着时代的使命，风雨兼程，坚持到底。对于自己教育方式的反思，也不能停止。走在孩子的后面一书，在我的教育之路打上深刻的烙印，蔡老师优美雅致的语言在我的脑海中久久不能散去。我如痴如醉，在这条路上前进着、探索着…… 第四篇：读走在孩子后面有感读走在孩子的后面有感 侯镇中心小学张云霞 走在孩子的后面乍一看这本书的题目，不免生中疑惑，怎么能走在后面，在后面都能做些什么呢。正是这份疑惑促使我捧起了这本书。读完后，心中豁然开朗。蔡老师从家教老师的特殊视角，讲述了60多个孩子的真实教育故事，揭秘新一代受教育者的内心世界，真实反映当前学校教育和家庭教育的现实，记录一系列新颖、有趣的教育尝试，以及许多优秀家长的教育良方，可为教师和家长提供诸多启迪。读后感慨万千，随笔写下点滴心得。到底“什么是好的教育，教师和家长如何面对这一代孩子呢。〞这是我做为一名教育者和家长一直苦思索的问题。要说走在孩子的后面，是一种教育艺术，那么“蹲下来看孩子的世界，不断给学生鼓励〞不也正体现着这种教育观念吗。正如，著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。〞教学是一种探索活动，探索的过程总是伴随着各种困难，探索的结果有成功有失败，正确面对成功和失败，这本身就是一种人生的体验。成功时和学生一起分享快乐，遇到困难时给学生信心和勇气，给学生指点迷津，教师的爱是可以激发、维持学生学习探索热情的重要动力。 为此我想到执讲的一次综合实践活动课——家乡民俗文化的挖掘与研究时，学生选择剪纸的内容进行活动，并且自己动手制作剪纸。当他们非常快乐地在我面前展示自已的作品时，我对他们说：“很好，你很棒，只是这地方不太理想，你能再试试吗。〞恳切的鼓励，让学生在失败中看到成功的希望。在剪纸制作不起来，效果不理想的时候，我适时鼓励学生不要灰心，耐心引导学生认真从多方面寻找原因，以坚韧不拔的意志去战胜困难，攻克难关。我们必须成认每个学生都是具有丰富情感的活生生的独立存在的人。师生情感的和谐沟通，会使我们的教学生机无限。 确实“同一棵树上不会有两片相同的叶子，在这