2023年素质教育经验总结.docx

素质教育经验总结 素质教育工作总结 许村学校 郑雪萍 随着教育由应试教育向素质教育的转变，学生创新精神和实践能力的培养越来越明朗化。几年来，我在语文、数学以及班队工作中也非常注意培养学生的创新精神和各种能力。 一、说话能力的培养 指导学生口述见闻、发表意见，可以提高口语交际能力，而且对提高书面表达能力也有促进作用。激发学生的兴趣是培养说话能力的关键。因为良好的开端是成功的一半。在一次语文课上，我出了学生感兴趣的话题作文——假设我是一名教师来刺激学生的动情点，拨响他们的心灵情弦，学生见题生情，不吐不快。学完将相和一课后，让全班同学根据课文内容对文中的人物，以你喜欢谁，不喜欢谁为题开展辩论赛，通过辩论，喜欢蔺相如的同学谈出他的聪明才干，而喜欢廉颇的同学那么举出他战无不胜、功无不克的成功等。辩论各方据理力争，学生思维活泼，充分运用文中的语言进行辩论，训练了口语交际能力。 二、自学能力的培养 教是为了不教。如何指导学生自学，提供给学生自学的方法。我首先指导学生阅读每章前的“导读“。它是一组课文重点的提示。其次利用课例的〞预习“进行自学能力的培养。师生互动抓住课文的主要内容和知识重点。再次，查阅工具书，养成圈、点、写的好习惯。上新课前要求学生预习要求，思考题怎样运用符号、写体会，使每篇课文的知识点、重难点一目了然，到达教学的最正确效果。另外，鼓励学生看外书，并勤摘记。这样学生的自学那里、写作能力均得到了提高。 三、创新能力的培养 创新就是开发人的潜能，创新能力的培养是素质教学的的突破口，现代的孩子有独特的见解、有创意。发散思维是创新为核心，是要求学生在思维活动中灵敏迅速，随机应变，不受思维的束缚，去认识事物，反映事物，从而产生超常的联想，提出户独特的见解。发散思维是培养学生思维能力的重要环节。平时在教学中“一题多解、“多题同解〞来训练。 （一）通过“一题多解〞可培养学生动用不同的方法，通过不同的途径去探索思考，从而培养学生解决问题的能力，帮助他们树立敢于标新立异的精神。如：教学“分数乘除复合应用题〞时，我就采用一题多解方法进行教学。 商店运来一些水果，运来苹果20筐，梨的筐数是苹果的3/4，同时还是橘子的3/5，运来橘子多少筐。 用程解： 第一步。把苹果的筐数看作“1〞，苹果的筐数（20）×3/4梨的筐数。 第二步：把橘子的筐数看作单位“1〞，橘子的筐数3/5=梨的筐数。设橘子x筐，列出方程x=20×3/4用算术方法解： 20÷4×3（求梨有多少筐）20÷4×5（求橘子多少筐）。此外，这道题还有多种解法，在此不一一列举。 最后，引导学生归纳小结。解答这类题的关键是分析数量关系，弄清把谁看作单位“1〞，关系是什么，根据关系列方程或算术方法解。 （二）通过多题同解，培养思维的深刻性。如。教学“工程应用题〞时，我就用多题同解方法进行教学。 例。〈1〉甲、乙两地相距450千米，甲行完全程需8小时，乙行完全程需2023小时。如果两车同时从两地相向而行，几小时相遇。 〈2〉甲、乙两个工人加工同一批零件，甲独做需8小时完成，乙独做需2023小时完成。如果两人合做需几小时完成。 〈3〉一水池，独开甲管每小时可注入它的1/8，独开乙管每小时可注入它的1/2023，两管齐开，几小时可注满。 以上三题，虽然表达形式不同、情形不同，但实际上是形异实同的题目都可以用1÷（1/8+1/2023）来解答。 通过“一题多解、多题同解〞的方法进行教学，既沟通了知识的相互联系克服了学生思维定势，又拓宽了解题题思路，促进学生思维的开展；既培养了学生灵活解题的能力，又开展学生的创新思维。 四、耐挫力的培养 现代物质生活的舒适安逸，造成青少年耐挫能力较差，经不起挫折、怕吃苦。有些好学生心理健康很差。好学生长期被宠，他们在一片赞扬声中长大，以为自己是十全十美，心理承受能力特别脆弱，特别是成绩不再是尖子，心理九有挫折感、失落感，当出现这种情况，我即使于学生进行交谈、耐心教育，告诉他们在困难面前不要低头，困难入弹簧，你强它弱，教育他们意志要坚强，不要一点遇到挫折就承受不了，要勇气战胜困难。选班干部前开展“假设我落选〞讨论会，教给学生自我心理调节的方法，是学生能保持正常心理状态，坦然面对挫折与开会奶奶，另外，让学生回家帮佳力做一些力所能及的事、组织学生野炊、登山等活动，让学生在吃苦中锻炼自我，使学生的意志得到磨练。身为班主任，我始终做道自信乐观，面对挫折与困难轻松自如、充满勇气，待人处事不亢不卑、非常宽容，以知心朋友的身份面对学生，从而对学生产生潜移默化的影响，同时做各有心人，在生活和学习中指导学生克服困难，解决矛盾，从中锻炼学生的耐挫折的能力，是学生沉着面对挫折，对人生充满理想和希望。 五、审美能力的培养 小学生年龄小，审美能力不强，通过观察景物可培养学生的审美能力。利用课余时间带着学生去山涧田野欣赏大自然的风光，告诉他们春天——山清水秀，秋天——硕果累累，夏天——勃勃生机，冬天——银装素裹。这些都是美的。课内讲解老一辈浴血奋战、英勇献身的故事和他们不怕苦不怕累的优良品质是美的。告诉他们一些自私自利、好吃懒做、只讲吃穿，不讲奉献的人是丑恶的，。同学之间不要看外表美，更重要的是心灵内在美，只有心美人才会更美。美术课让学生根据教学要求创作美术作品，并把学到的美术知识运用于实践中，如：办黑板报、授抄报等。提高同学们的审美能力。音乐课欣赏优美歌曲。歌曲中那些内容健康、表现真情、歌颂祖国等内容是美好的，而那些思想不健康、低级趣味的不是美好的。久而久之，同学们欣赏事物能力不断提高，真正懂得了美的内涵。 素质教育的内容非常广泛，教学中应时刻注意培养学生各方面的素质，这样素质教育工作就会出现一个崭新的局面。 第5页 共5页