2023年教学工作总结优秀教师教学工作总结范文.docx

教学工作参考总结-优秀老师教学工作参考总结范文 　　优秀老师教学工作总结范文1　　本学期，是我连续第二年承担九年级的思品教学工作。作为中考学科，我深感责任之重，压力之大。幸运的是在学校领导和同事的关心协助下，我根本顺利地完成了本人的教育教学工作，有非常多收获和体会，现总结如下： 　　在教学方面，我能够按照学校的规定和课标要求认真备课，提早备课。大多数学生都认为，政治确实是背的学科，非常单调，没有学习兴趣。针对这种情况，我在备课过程中下了非常大的功夫。由于要想提高成绩，就需要学生从内心中改变对政治的认识，实现由“要我学〞到“我要学〞的转变，培养他们的学习兴趣。化单调为生动的关键确实是在课堂教学过程中要投学生之所好。比方说，学生如今喜爱看网络中的视频，我就搜集了非常多能够支撑教学观点，反映教学咨询题的视频给大家观看。把教学工作和观看视频有机结合，给学生留下深化印象。比拟具有代表性确实实是在讲两岸咨询题的时候，我给大家播放了一段朱总理关于两岸咨询题的一段讲话，不仅使学生理解了“和平统一、一国两制〞的方针，还大大激发了学生的爱国热忱和民族情感，效果颇佳。 　　考试是检验学生学习情况最重要最有效的方式。因而，每次大型考试完毕，我都会认真查看每一名学生的试卷，找出共性咨询题，集中处理，使教学工作事半功倍。比方在试卷分析过程中，觉察学生“会而丢分〞的情况十分严峻，这主要是学习适应不佳、欠缺答题技巧所致。针对这种情况，我拿出两课时的时间对学生进展学习方法、学习适应尤其是答题技巧方面的训练和培养。从题型入手，总结归纳不同咨询题的分析方法，答题关键和容易出现的咨询题等等。通过系统地训练，学生“会而丢分〞的现象大大减少，有效提高了学生的成绩。此外，在修改试卷的时候，还会有针对性地添加一些鼓舞和指导学生，给学生制定短期目的等评语，让学生体会到老师对他们的关注，同时也加强了师生间的交流。 　　能够有效开展分层次教学，进一步强化总分值认识。教学面向全体，不放弃任何一名学生。但是由于学生自律性的差异和学习适应的不同，使得成绩参差不齐。面对中考升学的要求，我把学生大致分了几个层次。一类是自律性强，学习适应较好的学生，对他们主要在课堂上重点关注，且要求标准较高。一类是比拟聪明，但不愿意背的学生，我利用中午的时间把他们集中，每天定量留任务定量检查，不完成有一定的惩罚措施，强迫他们背题。还有一类是学习非常努力，但由于方法不当，成绩停滞不前的学生。针对这个群体，要多鼓舞，多做情感上的交流，交流的同时在学习方法上进展指导。只要让他们答过一次高分，关于以后的学习便水到渠成。最后一类确实是平时根本不学习的学生，他们自律性比拟差，考试分数经常只是个位数。关于他们，我 　　适当降低标准，缩小考点的范围，把答案简短且重要的知识提炼出来，打印成小题篇发给他们，随见随考。有进步就及时表扬，背题的顺序由短到长，上课的时候关于简单的咨询题让他们答复，使得他们背题的成果有时机展示，激发他们的学习兴趣。分层教学关于我个人来说确实是非常辛苦，由于牺牲了大量的课余时间，但效果非常好。一是表达在了中考的总分值人数和平均分上，再确实是最后一类学生，在阶段性考试过程中，第九、第十考场都会出现48，49的高分，让我十分欣慰。同时全面培养学生的总分值认识，要让他们从内心认可，思品是完全能够答总分值的。在平时注重学法积累的同时，认真分析每次与总分值失之交臂的同学，给予指导和鼓舞。事实上，树立这种认识的关键并不是每次考试总分值的人数，而是唤起他们对总分值的渴望和向往，成绩提高是水到渠成的事。 　　对学生的教育工作不仅是班主任的职责，也是科任老师应尽的责任。由于往常主要从事的是对大学生的思想政治教育工作，因而对学生的教育我从未松懈。要做好教育工作，就要与学生多沟通，多交流。由于我是新老师，担忧过本人的教学方式不被学生接受，因而我就组织各班学委开会，理解学生动态，让他们搜集学生的感想和反映，以便我及时改良和调整。另外，在学生学习情绪低迷，压力过大的时候，我一般都会在我的课堂上给他们放一部4、5分钟立志短片，鼓舞他们坚持不懈，努力奋斗。磨刀不误砍柴工，情绪调动的好，学习效果就好，成绩自然好。还有确实是在平时的日常生活中，能够适当地与学生开开玩笑，如此能够拉近师生间的间隔，让学生把你当做朋友，愿意和你讲内心话，使本人成为学生真正意义上的良师益友，不仅指导他们的学习还指导他们的生活，树立正确的人生观、价值观，加强他们的社会责任感以及对国家、对民族的情感，事实上这也是政治教学的最重要的目的之一。学生毕业后，在上给我留言，提到最多确实实是曾经观看过的几部立志短片，非常多人把这些视频收录在了本人的博客和空间中。由此可见，短短的4、5分钟，在那一瞬间确实走进了他们的内心深处。 　　我是一名新老师，比拟年轻，欠缺教学经历。但是，从另一个角度讲，年轻也是我的优势。由于年轻就意味着活力充分、精力旺盛。因而在工作之初，我就给本人一个明确的定位：也许我成为不了教育教学工作做得最好的那一个，但一定要成为教育教学工作做得最认确实那一个。我要用本人的认真弥补经历上的欠缺。在认真对待工作的同时，我还能够与老老师多交流，学习他们成熟的教学方法。还有，与班主任的沟通和交流也十分重要。要想学生成绩提高，就必须赢得班主任和学生的共同信任和支持。再者确实是利用课余时间不分年部，不分学科，走进别人的课堂听课，学习现场的教学方式。学校组织开展的青蓝携手工程更是让我们有时机走出校园，与经历丰富的老师结为师徒，为我们教学工作的成熟和教学质量的提高提供了极大地协助。 　　一年的工作让我在不断地成长，不断地成熟。一年的工作也让我越来越热爱本人的事业和本人的职业。在将来的工作生活中，我会以更高的标准要求本人，以优秀老师为典范，已做好教育教学工作为己任，为学校的开展做出更大的奉献。 　　优秀老师教学工作总结范文2　　随着教育改革的不断深化，教育对老师的要求不断提高。为顺应时代开展的要求，在过去的一年里，在学校领导的领导下，在各位老师的大力协助下，我一直坚持以“三个代表〞为指导思想，不断加强学习，研究教育理论和教学方法，提高教学水平，努力提高本身的思想素养和业务素养，敬业爱岗，勤奋扎实，在担任两个班的英语教学的同时，还负责学校团委的工作，各项工作都做的有声有色。现将2023年的工作情况总结如下： 　　一、坚持政治学习，努力提高思想素养在过去的一年里，本人一直坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表〞思想武装本人的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，恪守学校的各项规章制度，严守工作纪律，一直以一个优秀老师的标准来严格要求本人，树立良好的师德形象。 　　二、坚持业务学习，努力提高教学水平为了不断地提高本身的业务素养，提高教学水平，我深知学习的重要性。 　　1)我不断地自学英语，使本人的听说才能有了大幅度的提高，使本人能更好地用英语组织教学，教给学生更多的知识; 　　2)我认真学习先进的教育教学理论，努力把别人制造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为本人所有，认真学习别人的先进经历，结合本人的工作实际和体会，严格按照教务处的要求，课前精心预备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心修改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。 　　3)我还认真参加学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外出学习的时机，认真学习别人的教学方法和经历，尽一切可能提高本人的业务水平，努力把本人培养成一个优秀的老师。 　　三、团结协作，做好本人的本职工作团委工作千头万绪，为了全面提高学生的思想素养，建立一支高素养的团员队伍，把学生的德育工作落到实处，我深深地明白，只靠一个人和几个人的力量是远远不够的，只有大家齐心协力才能做好。在平时的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对待学生一视同仁，把学生当做本人的朋友，与学生交心谈心，关心保护学生，也深得学生的喜爱。如此不仅营建了一个融洽的教学气氛，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺利开展。在过去的一年里，在政教处全体人员、各班班主任和各班团支部书记的共同努力下，团委的各项工作开展的有声在色。除了做好对团员的常规治理和教育工作之外，校团委配合学校开展一一系列的有意义的活动，寓教于乐，极大地丰富了学生的业余生活，弘扬了校园文化，提高了学生的文化素养和思想素养。此外还参加了xx市举办的学习“三个代表〞的一系列活动，成绩优秀，遭到了上级单位的好评。 　　人生的道路漫长而曲折，教育的终极目的至高无上，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情;我将用一生去追求、去挑战、去制造更美的明天。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以上确实是我2023年的工作总结。 　　优秀老师教学工作总结范文3　　转眼间，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们三(1)班全体师生在学校领导的大力支持和直截了当领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心协助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩。现将详细工作总结如下： 　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。 　　(一)、留意新课导入新颖。 　　“兴趣是最好的老师〞。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依照不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 　　(二)、培养积极探究适应，开展求异思维才能。 　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在非常大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对咨询题充分考虑后，学生依照已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的咨询题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，明白得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。如此的课，课堂气氛非常活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。 　　二、注重朗读品评感悟，让课堂教学“活〞起来。 　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在李时珍的阅读教学中，我是如此引导学生如此品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地点给你留下了深化的印象请你选择其中的一点说一说。〞如今的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边