2023年小学学校校本研修计划.docx

小学学校校本研修方案 　　为了提高教师的理论水平，培养教师的崇高师德，小学教师如何制定研修方案？下面是办公室小编收集整理的小学校本研修方案，欢迎阅读。 小学校本研修方案篇一　　建设一支数量充足、素质较高的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提高教育质量的关键。为此，必须倡导教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思考能力，努力提高教师专业开展水平，建立一种更为有效的教师培养与培训体制,根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下校本培训方案。 　　一、指导思想 　　认真贯彻落实全国和根底教育工作会议精神，继续贯彻实施教育部中小学教师继续教育规定，认真落实省教育厅关于做好“xx〞期间我省中小学教师继续教育的意见,紧紧围绕建设高素质的教师队伍，从学校实际出发，按照“立足岗位，按需施训〞的原那么，遵循教师成长的规律和个性开展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。 　　二、培训对象 　　本校所有一线教师。 　　三、培训目的要求 　　培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 　　1、面向全体教师，以师德为首，学习中小学教师职业道德标准。 　　2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研能力，更新知识结构和能力结构。 　　3、进一步开展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 　　4、进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。 　　四、培训内容 　　(一)加强专业理论学习，提高教师理论修养。 　　使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 　　1、全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向; 　　2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和经验; 　　3、有关校本课程的具体实施和推进校本教研的理论和经验; 　　4、 继续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进行) 　　(二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。 　　每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一〞活动，促使教师练就过硬的教育教学根本功。同时为了提高教师积极性，增强竞争意识，营造良好的学习气氛。 　　(三)进一步加强教师现代教育信息技术培训。 　　现代社会的开展是信息更新的开展，教育的开展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与教育教学的整合，建设学科网络教学的模式，进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 　　(四)提高批判性反思与自我开展的能力。 　　引导教师从经验中学习，在反思中成长。经验加反思是教师专业成长的最有效途径，教师培训是教师在已有经验根底上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。 　　(五)着力科研内涵的开展，以“研〞育人。 　　课题研究向深层次推进，着力科研内涵的开展，给以“研〞育人提供良好的契机。进一步抓实研究的进程，加强课题研究的可操作性指导。在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使课题研究标准化、系统化。做到每学期有研究方案、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反响、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。 　　(六)学习各学科的新课程标准。 　　由各教研组自定时间，自定方案，共同学习新课程理念，探讨新的教学模式。 　　五、培训形式 　　1、理论学习，交流研讨。 　　教研组利用学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结、案例，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功〞之路，同时又用更新的教育观念去推广、开展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师结合自身教学实践总结、反思，至少写一篇“教学反思〞文章。 　　2、教学调研，互帮互助。 　　开展师徒结对活动，将优秀教师与青年教师、新教师结成师徒对子，加快我校青年教师的成长，为学校培养一支年富力强的教师生力军，使教师队伍和我校的开展同步前进。学校行政每周随堂听课对全校教师的课堂教学进行调研，然后与教师进行研讨，指出缺乏，提出建议，从整体上进行提高。 　　3、专家讲座，对外交流。 　　开展校际交流活动是校本培训的重要途径之一。定期请市、区教研室和教科所专家来校进行课题实施专题讲座，做学术报告，并观看专题录像，推动学校的教育科研工作。适当的时间将组织局部教师到周边兄弟学校学习、取经。 　　总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。 　　六、组织管理措施 　　1、加强“校本〞培训的领导，成立以校长为第一责任人的校本培训工作领导小组。 　　2、召开参训教师发动会，使教师明确校本培训的含义及重要意义，提高思想认识，增强培训的自觉性。 　　3、各教研组每学期拟订教研活动方案，每次要有记录、有总结。 　　4、采用集体学习、分散自学的方式，每学期交一篇教学反思，教学案例，每人独立制作一个课件。 小学校本研修方案篇二　　为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业开展化开展程度再上新台阶，根据有关上级文件，制定本方案。 　　一、指导思想 　　以科学开展观为指导，以“自主、多元、实效〞为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，切实提高我校师资队伍教学水平。 　　二、培训目标 　　学期初建立以校本培训为根底的教师专业开展培训制度。积极开展以教师开展需求为着眼点的教师专业开展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定根底，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 　　三、培训内容 　　(一)、校本培训。本学期在职教师参加校本培训不少于24学时。 　　1、运用教研组、备课组形式，创设同伴互助机制，通过规定内容，标准行为，激发每位教师的内在需求，年轻教师要在备课、说课、上课过程中学习老教师珍贵的教学经验和知识的积累，老教师也要从年轻教师的独特见解中受到启发。通过活动使每一个学科组形成一个资源共享、相互协作、和谐开展的强有力的战斗团队，实现新老教师的共同开展。 　　2、示范课引领，每学期每个学科组在互相听课的根底上推荐一名教师进行示范课，并通过评课，充分发挥其先进的教学理念、严密的知识体系、灵活的教学方法、现代的教学手段、生动高效的课堂效果的引领作用。 　　3、个人反思，坚持让每位教师阅读教育教学名著并写教育教学反思，反思自己的教学行为，总结得失，修正错误，弥补缺乏，提高能力，走一条“发现问题—提出问题—设计解决问题—理性思考问题—总结积累—理性概括〞的教师自我开展、自我完善之路。 　　(二)、师德、专业知识培训。贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教师职业道德标准为重点的专题培训活动。深入学习2023版的课程标准、更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和专业理论水平。 　　(三)、教师教育技术远程培训。全校每位教师合格率要到达百分之九十以上。 　　四、培训形式 　　1、从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。 　　2、制订教师成长规划。根据学校教师专业开展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业开展培训五年规划及2023学年度方案。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。 　　3、有效开展校本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，点评一节功课，撰写一篇教学论文等。 　　4、标准运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才〞的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善师徒结对制度，制订师徒结对方案，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。 小学校本研修方案篇三　　我们组的教师将继续朝着“和美课堂〞这个目标努力践行，团结协作，全身心投入教学，积极参加各项教科研活动，业务学习，不断地更新教育理念。通过一个学期的努力，我们都能对新改革的课程有所把握，能及时吸收教学改革的前沿信息，勇于探索课堂教学改革，积极参加各级教研活动，开展教学研究，我们将一如既往，现将本学期的小组方案如下。 　　一、工作目标 　　1、加强教研组的合作精神，增强教研组的凝聚力。让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的小团队。 　　2、严把教学质量，以课题促进研究，以评价提高质量，使学生在成绩、能力以及为人处世等方面都有较大的提高。 　　3、开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 　　二、工作措施： 　　(一)立足课堂教学，提高课堂教学效率和质量。 　　教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式，以培养学生的创新能力为目标，搞好本组教育教学工作。提倡每一位教师上完每一节课，及时对所上的课进行教后分析和反思。教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教和学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教研室深入课堂进行一系列的教学研究活动。 　　1、开展组内每学期公开课活动，一节公开课：每位老师精心备课、上课——听课老师认真听评，相互探讨，取长补短。认真撰写教学反思。 　　2、加强管理，落实常规 　　(1)加强组内听课和评课，使教学研究日常化、集体智慧最大化。本学期，要围绕“和美课堂〞展开研讨活动，具体内容包括：教学设计、说课评点、课堂实践、评课研讨、案例分析。 　　(2)根据本年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践〞总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养、开展兴趣，激发兴趣。落实“会听、会思、会说、会辩、会做〞教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最正确状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。 　　(3)根据教育教学的需要，结合学校要求，在教导处的领导下加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反响、具体指导，对教师的教学进度的安排，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创立实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最正确的成绩。 　　(二)、抓住校本教研，努力提高教科研水平。 　　1、抓实研究的进程，做到数学组研究课题要按研究方案有序地开展活动。即每次活动有重点、有布置、有准备、有反响、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和