2023年《哲学与人生》读后感.docx

哲学与人生读后感 这是一本台湾大学最正确通识课程教材，傅佩荣先生用通俗易懂的语调向读者传授哲学知识、阐释他独到的见解，读来彷如在上一堂有趣又极富逻辑性的哲学课。 “哲学源于惊讶〞，这是古希腊的一句古谚。正是由于人们对世界产生了惊奇和疑惑，进而开始思考“人为什么活着〞等一系列人类最根本又最深奥的问题。“哲学就是爱智慧〞，孔子、苏格拉底等先哲们追求“智〞，并创生出泽被后世的学说，成为今人一笔珍贵的智慧财富。而在各方流派开端、开展之前，解决人类起源的问题大都依靠神话。各地区的文化及宗教在很大程度上都受了神话的影响，然后共同影响着民族的内涵和演进。 对于此，我更加深刻地感到，高中教科书里学的哲学实在太狭隘。课本里冠冕堂皇，试卷上反反复复的理论始终绕不出“马克思主义〞。相较这本哲学与人生，以及之前读过的苏菲的世界、哲学是什么里提到的诸多哲学流派而言，教科书里的理论明显局限了我们的视野，甚至无形中“塑造〞了我们对世界的看法。从社会教育的角度看，这样的状况显然不利于思想的多元碰撞；从个人价值观来看，没有人能一口咬定地论断某一流派、某一思想绝对正确。 记得苏菲的世界里苏菲的哲学老师告诉苏菲。哲学家就像小孩子。人越长大就越丧失好奇心和想象力。读哲学那么可以不断敲醒面具下的那颗早已冷漠的心，那颗名曰“自我〞的心。哲学与人生不仅是认识哲学的教程，更是以哲学的视角看人生的教诲。 值得一提的是，作者进一步从艺术、宗教、教育和文化领域分析哲学，体悟人生。比方在第十二章宗教与永恒中作者说了这么一句话：“人活在世界上，宗教是最后的依靠〞。作为一名基督徒的我，很强烈地认同这句话。人生必然会遇见形形色色的人，必然得面对纷纷扰扰的问题和挑战，如果一次又一次地经历失望，再顽强的心也会有破碎的一天。越是到了发现没有永恒可言的时候，越觉得人太渺小、人力太软弱、人内心的空洞太深，难以填满。而这时，宗教便有一种力量，背负起疲惫的身躯，用温暖将那无尽的落寞充满，给心灵一个依靠，告诉灵魂家在何方。 这本书涉及的方面很广泛，我在读的过程收获的感触也很多。或许我的世界观与作者有些许相似，在多处都给我带来了一些共鸣、一些思考。 第二篇：哲学与人生读后感哲学与人生读后感 最近刚看完一本名为哲学与人生的书，这是一位台湾作者写的书，这本书被列为"高等学校哲学通识教学指导专家推荐用书"，这位教授在大学开设"哲学与人生"这门课程，17以来座无虚席，本书集作者数十年授课之精华，开宗明义地讲述了哲学的有关知识，通俗易懂，无半点枯燥乏味之感.有人或许会问，"学哲学有什么用。又不能当饭吃."确实，学哲学是不能当饭吃，但学了后却能知道"吃饭是为了什么。"以下有一些句子和段落看了后颇有感触，摘抄出来和大家分享，希望能找到共鸣."人的经验有时候需要概念才能展现内涵".——摘自第十四章文化的视野这句话太精辟了。一个人假设碰到一种情况或一种经验，但却无法用言语来形容，他不知道这种情况和经验是什么，也无法去处理，没有体会也没有心得，更没有感知力，不久以后就忘了.即使再有相同的遭遇，也缺少先前的心得作为对照，几十年的人生虽然经历很多，但用言语表达出来却很少，对自己的一生很漠然，很无视，仿佛一生都是很苍白的，生命力的乏弱使他感受不到生命的快乐和痛苦."一个人活在世界上，可以没有丰富的物质享受，可以没有良好的制度，却不能没有正确的理念".——摘自第十四章文化的视野在解释这句话之前，先讲这句话"文化有三个层次：器物层次，制度层次，理念层次."那么这句话和上面这句话有什么关系呢。打个比方，现代人都讲究快乐，做什么事都是以是否快乐为前提.物质的提高和科学的迅速开展是否能证明社会的进步。即使在寝食无忧的生活里，人们是否就能快乐呢。有了一千万想两千万，有了两千万想五千万，人的欲望用无止境，追求不到时就永远在没有边界的痛苦里轮回.而颜回的"一箪食，一瓢饮，在陋巷，回不堪其优，也不改其乐"也能更好地证明了即使在物质极为匮乏的社会里，人也是可以快乐的.显然，人是否快乐和物质没有关系.经济和科学属于器物层次，器物不能代表文化.制度也是一样.在资本主义制度下生活的人就比生活在社会主义下的人快乐，社会主义的人一定比封建社会的人快乐，我看不一定."至于教育，我们知道关键在于内涵而不在于程度."——摘自第十四章文化的视野这句话使我联想起前不久在电视上曝光的那位从事教育工作的硕士生硬闯红灯，不听劝阻并阻挠民警执法，还成心推桑民警，最终被治安拘留的事件.不管是初中文化，大学文化，硕士生，博士生，哪怕是小学文化甚至文盲，这只能说明一个人的学历或教育程度，不能说明这个人的人品是按照学历排列的，博士生的学历最高，所以一定是很有文化，人品一等.教育工作所承担的是文化传承的历史使命，肩负的责任是重大的，古人说，君子要三省吾身，其一就是"传不习乎。"意思就是，学到的知识用到实处了么。显然，那位硕士生肯定没有学到实处，更不知道她是怎么教育别人的，中国的教育如果都落在这等人身上， 第三篇：哲学与人生读后感哲学与人生读后感 以前买书在当当网，一般要3-4天送到，这次上了卓越，6号中午下的订单，不想，7号一早就有人敲开了送书的门。卓越比当当快。不能下这样的结论，刚看了傅佩荣的哲学与人生，如何提升哲学素养。培养思考习惯、掌握整体观点……咱也活学活用一下嘛，至少不以偏概全。“对任何事情都要从不同的角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更为圆融。〞 哲学，高中时学了一点点理论，到底是该如何定义，恐怕要对不起老师了。当年的老师是个魁梧的老师，很有激情的，印象中，他总是用两只熊掌一样的手在头顶上比划，“哲学嘛……〞，人在教室四周走动，小数点也在教室横飞。一上课就很忘我的老师，是个好老师，只可惜，我的智商实在不高，无法理解老师的许多话。记忆中，高二时，我还当了一年的政治课代表。这门学科我没有任何特色，至今不明白班主任的用意。是拿掉我的英语课代表的职务于心不忍，还是有别的鼓励的意思。不清楚，班主任没找我谈一句话，我那时一直在黑暗中想，老师为什么只照顾到急于在英语学科上要进步的同学她呢。老师有没有想到我的感受。后来，也在一直假设，要是老师那时找我们多谈谈心，也许……学生时代的我多么渴望老师给予的言或行的鼓励啊。而今，我当老师了，我当然知道孩子们在心智上需要什么。于是我毫不吝啬，该付出的绝不占有着。“生命是丰富的，但对每个人来说，都只能活在当下。〞 今天读了第十三章，教育与自我，收获颇丰。 主要内容是： 教育是风格的培养：教育的三阶段 1、浪漫期——小学阶段； 2、精密期——初中高中的6年； 3、展望期——上了大学以后。教育就是自我的要求。 人生四大领域：群体、自我、自然界、超越界 教育与自我生命的开展：自我认识、自我定位、自我成长、自我超越 我认为值得回味的语录现在供大家一起分享： 我们常说教育是“自我教育〞，就是因为它需要受教育者的配合……教育是一个需要靠自己去承担的责任。 小孩子在尚未准备好接受现实世界之前，必须先以这些浪漫题材所提供的故事情节作为他所相信的世界，然后再慢慢成长，接受真实的挑战。假设是忽略此一阶段的需求，幼小的心灵将会受到伤害。 如果在中学阶段没有好好努力，那么这一生在知识的领域中，恐怕必须放弃许多权利了。 “很多人不快乐，就是因为找不到人生的意义。然而，人生的意义又是什么。一个人在念中学的时候，人生的意义是要考大学；念大学的时候，人生的意义那么是要顺利毕业或继续深造。这样的意义一直往后推延，最后总是要碰到结束，而在这个关卡上，不能在以一个具体的东西作为意义了（如赚到多少钱、当到什么官）。这个意义是一个人在生命过程中无法达成的，因此不能向外探求，只能内向寻找，也就是一种对自己的要求，要求自己达成一种最高的、圆满的境界。〞 与别人相处的时候，如果发现别人的意见和我们不同，不但不要生气，反而要借这个时机反省。 所谓“最好总是要碰到结束〞那就是死亡吧。一个人一生中会完成一件件有意义的事，难道当他死了后，他所做的一切就都没意义了么。生命究竟有没有意义。你既然问了，那就一定有意义。很少人能到达圆满的境界，但生命的意义不就是在追求圆满的过程中么。只有人才会有这样的提问，才会有这样的终极思考，动物不会，这就是动物与人最根本的区别。（1）（2） “一个人的生命内涵由他所选择的价值所构成，如果无法答复：‘人生中什么最重要’。代表你根本不了解自己。〞 从古到今，人们都会用“盛世〞和“乱世〞来形容当时的社会面貌和历史状况，其实不管是盛世还是乱世，都是“俗世〞。在现实世界里，人们通常用利益来衡量一切，并学习各种求生的本领来适应社会，以致不被社会所淘汰，这样是符合达尔文的“进化论〞的。然而人们会无视一些人之所以被称之为“人〞的那些精神价值，信仰、真诚、尊严、正直、忠诚、率真、爱情……这些东西本来人人都有，可是人们在追逐名利的时候或多或少的把他们丧失了、遗忘了，遗忘和丧失的不是这些东西而是他自己，他不知道自己是什么，更不知道人是什么。有些人一生都在追逐一样东西却始终追不到，就像狗总喜欢咬自己的尾巴，却总是咬不到，我们只看到那只狗拼命地在转圈，却始终跳不出那个圈子。 愚人尽量想让别人多了解自己，而智者是希望能了解自己。一个连自己都不了解的人，怎么能奢望别人来了解自己呢。 “一个人如果刻意追求快乐，往往得不到快乐，就算得到也很容易失去。相反的，当一个人化解自我的执着之后，就不再刻意追求快乐了，结果当他不去追求快乐，快乐反而自己降临，换言之，真正的快乐是在无意之中来到的。快乐是一种由内而发的感受，不是向外探求所能获得的 记得很多年以前，我就职于一家建筑单位，在这家公司里有很多和我年纪相仿的同事，大家都很谈得来，既是同事又成了朋友。那段日子过得很快乐。后来由于企业不景气而裁员，我也不得不离开那了。本来每天朝夕相处在身边的同事一下子就没有了，心里非常的失落，总希望他们有空时来看看我，大家聚聚，回忆以前开心的日子，我也非常期待每次的聚会。可是很奇怪，每次聚会结束后，心里失落得感受比没聚会时还要厉害，有点举足无错的样子，后来对于聚会，我既是期待又是担忧，矛盾极了。 后来，我渐渐地养成了看书的习惯，从散文、诗词、到孔孟之道、经典著作等等，虽然看的书不多，却能在阅读中感受到无比的快乐和精神上的愉悦，每看完一本书就像经历一次旅程，在旅程中感怀历史、感悟人生、感知生命，感谢这些文字给你带来无穷的快乐。晓风残月，青灯黄卷，丝丝秋雨，手捧香茗，此情此景，岂不快哉。朋友，向外探求；读书，由内而发，两者兼顾，相得益彰。 活在当下，珍惜顶峰经验——是一种能够让人在一刹那之间觉得无所缺憾、一切美好圆满的感觉。（1）（2） 第四篇：哲学与人生读后感以前买书在当当网，一般要3-4天送到，这次上了卓越，6号中午下的订单，不想，7号一早就有人敲开了送书的门。卓越比当当快。不能下这样的结论，刚看了傅佩荣的哲学与人生，如何提升哲学素养。培养思考习惯、掌握整体观点……咱也活学活用一下嘛，至少不以偏概全。“对任何事情都要从不同的角度思考，久而久之，就可以超越自己的成见，思想也将更为圆融。〞 哲学，高中时学了一点点理论，到底是该如何定义，恐怕要对不起老师了。当年的老师是个魁梧的老师，很有激情的，印象中，他总是用两只熊掌一样的手在头顶上比划，“哲学嘛……〞，人在教室四周走动，小数点也在教室横飞。一上课就很忘我的老师，是个好老师，只可惜，我的智商实在不高，无法理解老师的许多话。记忆中，高二时，我还当了一年的政治课代表。这门学科我没有任何特色，至今不明白班主任的用意。是拿掉我的英语课代表的职务于心不忍，还