2023年中小学幼儿园教师师德师风考核工作实施方案例文.docx

中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案精品例文 　 中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案 　中小学、幼儿园教师师德师风考核工作实施方案 　各中小学、幼儿园： 为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，鼓励广 大教师力行师德标准，提高职业道德水平，根据安徽省中职中 小学教师职业道德考核方法（试行）要求及市教育体育局工作部署， 特制定本方案。 　一、考核原那么 　主体性原那么。尊重教师的主体地位，依靠教师，效劳教 师，引导教师自省、自重、自律、自强。 　民主性原那么。 　坚持实事求是、 民主公开， 广泛听取学生、 教师、家长等方面的意见， 标准考核程序， 客观公正地评价教师。 　导向性原那么。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引 导教师践行师德标准，不断提高师德修养和教育教学能力。 　实效性原那么。 　坚持典型引路、 推动整体、 讲求实效， 及时 总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并 重，以考核履行教师职业道德标准为主； 坚持平时考核与年度考 核相结合，以平时考核为根底。 　。 　二、成立领导小组 为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性， xx 市教育体育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。 　组 长：马 xx 　副组长：吴 x 　成 员：张 xx 　领导小组下设办公室，办公室设在分局办公室，杨 x 兼办 公室主任，成员：李 x。 　分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是：负责分 局各校（园）师德师风考核、评比。 　三、考核内容与考核等次 　师德考核内容， 从爱国守法、 爱岗敬业、 关爱学生、 教书 育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。 　考核结果分为优秀（ 90 分及以上）、合格（ 89-60 分）、 不合 格（60 分以下）三个等次。 　四、考核对象与考核组织 　考核对象：全区中小学、幼儿园在职教师。 　以中心校、教学片区为单位成立考核小组， 片长任组长， 小组成员由片区内各校校（园）长组成；片区下以校（园）为单 位成立考核小组， 校（园）长任组长， 小组成员由单位班子成员、 教代会教师代表和学生家长代表等组成，教师代表不少于 50%。 　五、考核时间与考核程序 　各中小学、幼儿园参照 xx 市教育体育局开发区分局中小学、 幼儿园教师师德师风考核表 内容要求、 结合各类岗位特点和本 校师德建设中存在的突出问题， 研究制定考核细那么及各类评议样 表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布、实施。考 核细那么报所分局办公室审核、备案。 　师德考核每学期进行一次阶段性测评，教师对照考核标 准进行自我评估， 填制师德考核表。 　学校考核小组结合教师自我 评估结果组织评议，评议结果备案，年终汇总，进行集中考核。 　每学期各中小学、 幼儿园要将教师考评结果报片区师德师风考核 小组汇总报分局师德师风领导小组备案。 　考核评价实行 100 分制，采取自评、教师互评、学生及 家长评价、校级考评等相结合的方法进行。 　年终，被考核教师在教职工大会或由考核小组组织的有 关会议上作师德述职报告，接受评议。 　本校（园）考核小组在平时考核结果的根底上，广泛征 求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，对每个教师作 出客观评价，并提出考核等次意见。 　本校（园）考核小组反响考核结果，被考核教师无异议 后签字确认。 　被考核教师对师德考核结果假设有异议，可在接到考核反 馈结果之日起 10日内向本校（园）考核小组提请复核， 本校（园） 考核小组应在 10 日内提出复核意见；被考核教师假设对复核意见 仍有异议，可向分局考核领导小组提请复核。 　8 、审核、上交表册存档。考核完成后，填好师德师风表 　格（附后，要双面打印） ，实行一人一档 　9. 校（园）党、政一把手的师德师风考核， 由分局考核小组 组织实施。 　六、考核结果的运用 　1. 师德师风考核结果， 作为教师资格定期注册、 业绩考核、 职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容和重要依据，记入教 师个人档案。 　2. 在晋级晋职、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师 德师风考核为“优秀〞的教师。 　教师师德师风考核未到达优秀的，年度考核、绩效考核 不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选。 　凡在师德师风考核中被确定为“不合格〞的，当年度 考核相应定为“不合格〞； 不得晋升工资， 不发放奖励性绩效工 资，必要时调离教学岗位，假设连续两年考核均为不合格，那么予以 解聘。对有严重失德行为、 影响恶劣者按有关规定予以严肃处理 直至撤销教师资格。 　凡有以下情形之一者，师德师风考核实行一票否决，直 接认定为“不合格〞： （ 1）有违背党和国家方针政策言行的 ; （2）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害 学生利益或毁损学校名誉的 ; （3）组织或者参与对学生的有偿补习活动， 或者利用节假 日和课余时间组织学生集体补课的 ; （ 4）体罚或变相体罚学生的 ; （5）品行不端，歧视、侮辱学生的 ; （6）在工作岗位遇到涉及学生人身平安的紧急情况， 未及 时采取措施，保护学生人身平安的 ; （7）在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄 虚作假、营私舞弊的 ; （8）强制学生订购教辅资料或者报刊的 ; （ 9）向学生和家长索要或变相索要财物、 收受学生和家长 财物的 ; （ 10）擅自停课、缺课、无故不完成教学任务或擅离职守 的; （11）态度粗暴， 方法简单， 语言刻薄， 严重伤害学生身心 健康的； （12）参加邪教组织或在课堂上散布、传播封建、邪教思 想和政治谣言，造成恶劣社会影响的； （13）工作失职、渎职造成平安责任事故的； （14）因违法违纪行为受到纪律处分的； （ 15）其他严重损害教师形象和声誉的行为，造成不良影 响和后果的。 　七、有关要求 　1. 高度重视，加强领导。师德考核是教师绩效考核和年度 考核 的重要组成局部，各中小学、幼儿园要提高对师德考核工 作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。建立健全教 育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，为本 校制定切实可行的考核细那么， 为每位教师建立师德档案袋 （档案 袋主要资料参照附件 1、2、3），要在不断提高教育教学质量的同 时，加大对教师全面素质的培育和考核力度， 确保师德考核工作 取得实效。 　2. 客观公正，严谨标准。师德考核工作的重点在学校，学 校要切实抓好考核工作的组织落实， 做好宣传发开工作， 引导广 大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义， 引导学生和家 长正确理解和支持师德考核工作， 积极参与师德考核。 　在考核中 要坚持标准、严格程序，确保师德考核工作客观、公正。对师德 考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、 警示或处分，有针对性地加强教育和管理。 　强化督查，责任追究。师德考核工作实行“一把手〞负 责制，校长要切实担负起领导责任。对工作不力，存在走形式、 走过场问题的学校，根据具体情况，给予相应处理。学校师德建 设考核不合格要降低学校绩效考核等次， 并追究学校主要领导的 责任，出现师德问题并造成恶劣影响的， 学校及主要负责人当年 不得评先评优，学校不得参加 xx 市“人民满意学校〞评选。 　以师为本，管理与疏导并重。健康的心理是形成良好职 业道德修养的内在根底，师德问题是心理健康问题的外在表现。 　学校要关心教师身心健康， 善于了解并创造条件满足教师的合理 需要，优化学校管理工作效能，充分调动教师工作积极性。加强 对教师的心理健康教育，把教师职业理想、职业道德、学术标准 以及心理健康教育作为必学内容，融入职前培养、准入、职后培 训和管理的全过程。大张旗鼓的宣传师德高尚教师的典型事迹， 多渠道释放正能量，引导教师树立正确的人生观、是非观，塑造 健康的人格，学为人师，行为世范，促进形成重德养德的良好风 气。