2023年第一学期初中语文教研组工作计划范文1.docx

第一学期初中语文教研组工作参考方案范文(1) 　　一、指导思想与工作目的： 　　本学期接着走进新课程，施行新课程，接着探究新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的本质变革，构建以学生为主体的教学方式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。 　　二、工作措施： 　　(一)加强学习，提高本身素养和业务水平。 　　充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的根本目的、详细要求及其施行方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高本身的教育理论水平和教学业务才能。学习方式采取集体学习与个人自学相结合。 　　〔二〕加强实践交流，提高课堂教学质量 　　要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经历交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要擅长在教学实践中学习、研究，及时对本人的教学进展反思，对本人的知识和经历进展重组，使本人逐步成长，不断适应新的教学要求。 　　三、工作内容： 　　1.常规教学工作。 　　备课：备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，表达合作精神，突出设计认识，写好每节教案。 　　上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应该成为每一个语文教师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目的，浓缩教学内容，减少无效劳动，表达高考要求，强化读写训练，注重才能培养，加强预习指导，倡导互动对话，锤炼教学语言，树立创新认识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵敏地搞好语文课堂教学。 　　作业：语文作业包括作文和作业〔书本作业或构成的练习册〕，作文包括大作文和小作文，大作文一学期不能少于8次，小作文的布置本文来自小草要结合教学灵敏进展，次数尽量多一些。作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可按照备考的实际情况灵敏安排。作业的布置要适宜教学内容，紧扣教学目的，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的标题。 　　要探究作文修正的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织教师研究、制定一套实在有效的作文教学〔包括修正〕方案，改变作文教学的随意性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的修正，科组提出三点要求：一要及时；二要搞好讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。 　　辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的学生的辅导，补差提优，要觉察和培养学生中的语文尖子。 　　考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待，严格执行学校和有关部门组织的各品种型的考试。同时，还要按照本年级的教学情况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 　　2.集体备课 　　各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出实在可行的教学方案和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课研究〔备课和评课〕；业务学习等。 　　3.公开课和听评课 　　科组倡导、鼓舞并制造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课〔可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的〕。承当公开课的教师要认真备课，吃透教材；要精心设计，出新出采；要提早预备，修正锤炼；备课组和全组教师要大力协助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有阻碍的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位教师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。举行公开课的教师课后要及时地填写公开课课堂教学实录，通过评课后，由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。 　　听课---每位教师要自觉地完成学校规定的听课节数〔12节〕，并尽量多听一些。要讲究实效，防止走过场。在听课之前，熟悉听课内容；在听课之时，边听本文来自小草边记边思索；听课之后，主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和缺乏。备课组长不仅要听本级组教师的课，而且还要组织好本级组教师互相听课。年轻教师除了要认真听指导教师和本级组教师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地接受和邀请其他教师听课。 　　评课---每个备课组至少要组织两次以上的评课活动〔可以利用集体备课时间进展〕，科组预备组织两次校级公开课的评课活动〔初高中各一次〕。要研究评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，实在地发挥评课的促进作用。 　　4.培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的开展和进步的根本性策略。为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多考虑、多参加各种方式的竞赛活动。要经常写教学手记，不断总结和反思本人的教学。要养成良好的教学适应，刻苦磨练教学根本功，努力提高本人的业务素养。要多上公开课，勤听指导教师和老教师的课。深化班级，听取学生反映。要发挥特长，制造课件，充分利用和多媒体进展教学。科组预备在期初和期中召开两次青年教师〔包括新参加工作的教师和一些准青年教师〕座谈会并制定一个提携新教师的方案。 　　5.教育科研 　　国家级课题新情势下的校园文学社团活动研究，已正式批准立项，负责人：xxxx 　　学校级课题两个： 　　全组教师要提高科研认识，积极参加课题研究和实验，积极撰写论文，积极投稿，构成科研气氛。 　　科组要求教师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的适应。每一位教师都要按照学校要求上交或发表一篇论文。　　四、详细工作安排： 　　九月份：科组成员订好语文教学方案。 　　2、制定与学习语文科组教研工作方案。 　　3、教学常规检查。 　　4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。 　　十月份：组织教师做高考和中考试题。 　　2、业务学习：语文课堂教学设计要求。 　　3、检查学生作业。 　　4、教学研讨：古诗文教学讨论 　　5、备课组长课例研讨。 　　6、教学常规检查。 3 　　十一月份：备课组长课例研讨。 　　2、教学研讨：散文阅读教学讨论 　　3、检查学生作业。 　　4、高中、初中学生语文才能竞赛。 　　5、期中考试。 　　6、教学常规检查。 　　十二月份： 　　１、各年级学生钢笔字或毛笔字竞赛。 　　２、检查学生作业。 　　３、教师教案检查。 　　４、调整教学进度，订好复习方案。 　　５、教学常规检查。 　　一月份： 　　１、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。 　　２、上交教案、课例、论文及总结。 　　五、科组成员名单〔共37人〕 　　附1：新课程标准下语文课堂教学要求关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。 　　2、注重加强对学生的朗读训练。 　　3、要给学生的考虑留有时间和空间。 　　4、巧设征询题，激发学生讨论。 　　5、注重对学习的反响评价 　　附2：课堂教学评价的六项指标 　　一、教育目的符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、才能、情感态度与价值观等方面。 　　2、教学目的明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。 　　二、学习条件学习环境和创设：有利于学生身心健康；有利于教学目的的实现。 　　2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充足；选择的教学手段恰当。 　　三、学习活动的指导与调控学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的时机；对学生的学习活动进展有针对性的指导；按照学习方式创设恰当的征询题情景；及时采取积极、多样的评价方式；教师的语言准确，有鼓舞性和启发性。 　　2、教学过程调控的有效程度：可以按照反响信息对教学进程、难度进展适当调整，合理处理临时出现的各种情况。 　　四、学生活动学生参与活动的态度：对征询题情景关注；参与活动积极主动。 　　2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。 　　3、学生参与活动的深度：能提出有意义的征询题或能发表个人见解；能按要求正确操作；可以倾听、协作、分享。 　　五、课堂气氛 　　课堂气氛的宽松程度：学生的人格遭到尊重；讨论和答复得到鼓舞；质疑征询题得到鼓舞；学习进程张弛有度；师生交流平等、积极。 　　六、教学效果目的达成度：根本实现教学目的；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。 　　2、处理征询题的灵敏性：有些学生能灵敏处理教学任务中的征询题。 　　3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望。 3