2023年九级化学老师上学期工作计划.docx

2023九年级化学老师上学期工作方案 　　化学是非常生动有趣的一门学科。新学期马上开始，化学教师工作方案做好了吗下面是小编整理的关于九年级化学老师的工作方案，欢迎阅读参考。 　　老师工作方案(一) 　　一、学生根本情况分析 　　1、总体分析： 　　初三共有8个班，约有学生450人。 　　从学生的知识根底看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一局部与化学有关的根底知识。 　　从学生的能力开展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。 　　从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了根本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。 　　从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但局部同学学习目标欠明确。各个班开展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地开展。 　　2、具体分析： 　　(1)优等生分析： 　　优生在各班中的分配较均匀，大约占总人数的15%左右。这局部学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲。他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验。 　　他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;能运用根本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。 　　他们能有条不紊地进行标准的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我。他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案。他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告。 　　(2)中程生分析： 　　中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这局部学生对实验也很感兴趣，根本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象。能独立完成学生实验，但操作还不够标准。 　　他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告。但学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。学生有一定的自学能力，但缺乏自主性，不能积极主动去探究学习，更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的实验问题。这局部学生需在教师正确引导和大力催促下，才能趋向提高与完善。随着教育改革的不断深入与开展，对学生的综合能力要求愈来愈高，尤其是实验操作能力。 　　(3)学困生分析： 　　本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这局部学生对实验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不标准，观察又欠认真、细致，化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。他们的实验目标不明确，又缺乏对实验成功的信心，因此，做实验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。 　　因此实验能力较差。教师应以“赏式〞教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情〞中使他们成长，使其看到自己的长处，培养他们良好的实验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不灵活，只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。教师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。 　　二、实验内容分析 　　新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的局部演示实验和分组实验全部改为“活动与探究〞、“家庭小实验〞等。这就为学生创造了良好的实验气氛，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。 　　演示实验有： 　　空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究根本概念、根本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。 　　活动与探究有： 　　探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性顺序;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反响;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。 　　通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验根本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握根本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。 　　三、实验目标 　　化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备根本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的根底和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规那么，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求： 　　1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等根本的化学实验操作。 　　2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能平安操作。 　　3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液。 　　4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。 　　5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行别离。 　　6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 　　7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。 　　8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。 　　9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 　　10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。 　　11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 　　12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，到达能独立操作的目的。 　　13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。 　　14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。 　　15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。 　　16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。 　　17、学会实验室中制取气体的思路和方法。 　　四、实验措施 　　1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。 　　2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。 　　3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。 　　4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。 　　5、创造条件，增加学生动手实验的时机。 　　6、教师要从科学态度、标准操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。 　　7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。 　　8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。 　　9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。 　　10、根据学校实际情况，将局部演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。 　　11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探索精神。 　　12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。 　　13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。 　　14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和开展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有根底上到良好的开展。 　　15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。 　　五、实验进度(略) 　　老师工作方案(二) 　　新的学期，新的开始。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把上学期的缺乏和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下方案： 　　一、思想方面 　　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。 　　二、个人业务 　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。 　　三.教学方面 　　关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上，并对所上的课进行课后分析和反思。即使把教学中点点滴滴的感受写下来。勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的根底上，结合自身教育生活实际，撰写教育随笔或读书笔记。 　　四、教研工作： 　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助.对于素质教育的理论，进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步. 　　五、出勤： 　　在工作中我一定要做到不迟到，不早退，听从领导分配 ，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相保护.作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度， 工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。 　　六、学期目标： 　　通过本学期教学，使学生形成一定的化学素质，能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题，形成扎实的化学根本功，为今后学习化学打下良好的根底。希望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。 　　老师工作方案(三) 　　一、上学期工作回忆 　　初中化学是启蒙教育，化学的专用语言，枯燥乏味;化学实验，绚丽又精彩;身边的化学现象，趣味无穷。在这种矛盾中学习化学，并学好化学也不是一件容易的事。 　　作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习标准，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。 　　二、几点反思和教学过程中存在的问题： 　　1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且根本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良〞，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 　　2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，局部学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。 　　3、往年的中考中发现