秋季少先队德育工作总结一、总体要求把社会主义核心价值体系融入中小学各门课程、社会实践、校园文化、班主任工作以及学校日常管理等各个环节。以马克思主义为指导，开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识;引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的选项是非观念、良好的品德和行为习惯。二、开展目标将社会主义核心价值体系融入学校德育工作全过程，充分彰显学生主体地位，致力于提升公民素质，培育创新能力，努力打造人本德育;科学引导学校开展课程精品化、工程品牌化、活动系列化的实践研究，努力打造灵动德育;积极营造有利于师生可持续开展的良好德育气氛，努力打造生态德育;更好地提升各类学校德育工作在促进学生成长、队伍建设、学校开展、社会文明等方面的奉献度。三、行动原那么(一)德育为首。坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿教育教学各环节，纳入学校教育全过程，并作为区域、学校教育工作考核的重要内容。(二)以生为本。坚持学生立场，效劳学生成长需求，遵循教育规律和学生身心开展特点，尊重学生的主体地位和主动精神。坚持循序渐进，加强分类指导，注重实践体验，促进道德感悟与内化。(三)全员育人。充分发挥学校党、工、团、队组织力量，引导全体教职工自觉全员育人、全程育人、全面育人，整合与开发各类教育资源，学校、家庭和社会形成教育合力。(四)改革创新。充分表达时代开展对德育工作和学生培养的根本要求，优化德育模式，丰富德育内容，拓展德育途径，努力构建与时俱进、开放有效的德育工作新机制，不断增强德育工作的吸引力和感染力。四、主要工作：“㈠围绕争当四个好少年〞活动，全面加强少年儿童思想道德教育。1“、全面进行争当四个好少年〞活动的宣传与实践活动。通过少年儿童喜闻乐见的方式，如班队活动、板报评选、红领巾播送站、国旗下讲话等方式，宣“传四个好少年〞具体内涵，使其了解党、团、队之间的特殊关系，逐步认识和理“解争当四个好少年〞和自身成长的密切关系，从而让每一位孩子积极参与到实践活动中。2“、继续深化开展祖国开展我成长〞实践教育活动。引导少年儿童以各种有效方式深入了解家乡变化，关注家乡建设，进一步增进少年儿童爱党、爱国、爱“家乡的感情，以实际行动争当四个好少年〞。3、帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解，明确自己的权利和...
