第1页共8页审计人员职业化评价心得体会党的十六大提出“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造〞的要求，要求我们将具有一定知识和技能，能够进行创造性劳动，在实践中做出积极奉献的人才选拔出来和使用好。由这一新的人才内涵所决定的人才标准，就是要在坚持德才兼备的原那么下，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯学历、不唯职称、不唯身份，不拘一格选人才。这也是我们通常意义的科学的人才观。科学的人才观，要求我们改革各类人才的评价方式，建立以业绩为核心的各类人才评价指标体系，在此根底上，建立公开、平等、竞争、择优的人才选拔任用机制。随着审计工作力度的加大和影响的扩大，审计人才资源的培养开发已摆在了各项工作之首。不断完善人才选拔的体制机制，在培养和选拔中坚持用正确的政绩观衡量干部的业绩成果，建立科学的评价体系进行综合评鉴致关重要。审计工作的职业特点非常突出，如何认识和把握新的开展战略，调整思路，加快审计人才队伍的建设，制定适合审计人才职业化自身开展的评价体系，沉着应对所面临的新形势，已成为基层的区、县级审计机关十分关注的重要课题。一、审计队伍职业化建设的意义审计人才职业化实际包含两方面内容。从审计机关与外部环境的关系来看门审计人才职业化实际上是寻求审计独立的过程；而从审计机关内部来看，审计人才职业化那么意味着审计人才精英化。这两个过程是同步进行、互为前提、相辅相成的，没有精英化的审计人才队伍，就很难让社会认同审计独立或者审计人才职业化了；相反，没有整个社会基于审计独立的理念而提供的身份保障、物质保障和心理支持，就无法吸收、培养精英人才成为审计干部。基于我国审计机关实行的行政模式，通过审计机关对审计人员进行有效测评，从而实现精英化，成为审计人才职业化建设的重要途径。审计人才队伍建设作为我国国家审计开展规划中的一项根底性工作，具有举足轻重的作用。目前，没有一套针对审计干部第2页共8页考核的评价标准，仅仅是依据公务员考核系统，定期对审计干部进行评价。但是仅以此为依据对审计干部进行评价，显得非常笼统，缺乏针对性。因为不同的单位、部门，其工作内容、性质、特点各不相同，对人员的要求也有程度不同的差异。随着国家审计对干部队伍管理和建设的进一步推进，对审计干部的素质评价提出了更新、更高的要求。主要表现在：内容上，对审计人员的心理素质和与工作对应心理特征的要求越来越高；管理中，对精细、量...
