第1页共8页学院院长改革创新发奋有为大讨论发言稿各位领导、各位老师大家好：我是机械工程学院院长xx。2023-2023年是实施“十三五〞规划由“战略规划〞到“方案全面展开〞的关键之年，也是我校实现提升战略的攻坚之年，作为拥有学校传统优势学科的机械学院来讲，任重而道远。在学校展开“改革创新、发奋有为〞大讨论时，我一直在想，作为院长，我做了什么。应该做什么。将以前的工作与近期的思考与大家一起分享。一、构建院属党建、专业、学科三位一体的高效组织机构运行模式还记得，2023年3月份组织将我从重型机械教育部工程中心调任机械工程学院任院长。新岗位新使命，上任那刻开始，我知道自己不再是一名简单做科研的工作者，而更多地应该思考如何带着学校传统优势学科跻身国家前列，如何带着学院全体教师保持高昂精神状态，如何培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。摸清底数，才有思路。经过16天21场座谈调研，了解到学院有12个教研室，负责平日里组织教学和科研工作，但是教研室对于学科建设和科研组织的履职能力不够。有1个实验管理中心和15个研究所，有的一个教研室分别成立几个研究所，研究所之间研究领域交叉重复，内容又相对独立，其实是为了“研究所〞之名而成立小型研究团队，其既无法承担学科建设重任，也不能充分的整合优势资源开展科学研究工作。同时，学院还有4个教工党支部。教研室、研究所、党支部三者独立运行，效能不高。一个学院学科要开展，理顺组织关系是关键。针对上述问题我与院领导班子其他成员经过认真分析研判，根据党建统领、学科与专业方向交叉融合的理念，构建了党支部、研究所、教研室一体化高效运行的组织模式。如“机械设计及理论〞涵盖的起机专业方向（教研室）成立“物流工程装备与技术研究所〞；涵盖的“冶机、矿机专业（教研室）方向组合成立“冶金与矿山智能装备研究所〞。第2页共8页“机械电子工程〞涵盖的机电、液压、机械工程三个专业（教研室）与“机械制造及其自动化〞涵盖的机制专业（教研室）组合成立“智能制造与控制技术研究所〞；“车辆工程〞涵盖的工机、车辆、工业设计三个专业及方向（教研室）组合成立“工程机械与车辆研究所〞，“机械制图、机械零件与传动〞两个根底教研室成立“机械仿真研究所〞，在此根底上整合研究所涵盖的博士研究生，以研究所为单位成立了对应的党支部。实行了院—所（党支部、教研室）的组织机构管理模式。在调整整合的过程中，学院教师给予了充分的支持和肯定，...
