2023年别说我小反思总结新编.docx

别说我小反思总结 别说我小反思总结篇19月中旬结合主题能干的我我上了一节语言活动别说我小，这节活动的目标有两点： 一、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，尝试仿编儿歌，并用简单的图画记录下来;二、有做中班小朋友的自豪感。我的重点是：学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点定位：仿编儿歌，并用简单的图画记录下来。这节活动上下来，我觉得效果比较好，主要表达在以下几点： 首先活动前我做了充分的准备，主要表达在两个方面： 1、活动前对幼儿进行了有效的谈话，围绕主题能干的我，让幼儿畅所欲言，为活动中幼儿对儿歌进行仿编做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己在身体方面的成长，感受到自己在认知、能力等方面的提高。 2、活动前教具的准备。我根据儿歌的内容用图片的形式表现出来，很快地引导幼儿理解并掌握了儿歌的内容，轻松地解决了活动的重点。 别说我小反思总结篇2别说我小，这节活动的目标有两点： 一、能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌，并发准穿、说、桌、少等翘舌音。 二、学习通过图标记忆诗歌的内容。 三、增强做中班小朋友的荣耀感，树立自信心。通过别说我小这节幼儿园活动课，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的小宝贝，开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。我以小娃娃会做很多的事引出课题，并让幼儿说说自己在家会做哪些事让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望。接着我就借助课前根据儿歌的内容制作了相关的图片（爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、花灯），在我朗读儿歌时，按儿歌顺序一一出示，这样幼儿就能很容易的看着图片把整首儿歌念出来。在活动中带孩子们集体朗读，还采用接力朗读的方式，提高了幼儿朗读的兴趣，帮助幼儿记忆。 可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容，却把仿编无视了，只是我把孩子们会做的事，编入诗歌中。对于目标二没有真正实施。应该让幼儿用我会xx的句式进行大胆的表述，并根据孩子们说的内容及时的画出图标，使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中，也自然地进入了第三大环节中，创编儿歌。这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌，让他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。下次开展本次活动时，一定要切记目标，围绕目标来实施活动过程，这样才能取得活动的有效性。 别说我小反思总结篇3一、整个活动目标明确，层次清楚，从第一环节以谈话的方式我们都长大了，是中班小朋友，在家我们会做哪些事情呢。很自然地导入活动，到第二个环节：看图片学说儿歌：到第三个环节拓展幼儿经验，尝试仿编并用简单的图画记录下来。环环相扣，层层推进，到达了我预期的目的和效果。 二、我为幼儿创设了可主动学习的教育环境。如。通过看形象，直观的图片学说儿歌，再过渡到自己仿编儿歌并能用简单的图画记录下来。活动中，教师能灵活地运用提问、观察、操作相结合的方法，引导幼儿积极主动地学习，最大限度地发挥了幼儿的自主性。 总之，只要在活动中本着幼儿为主体，教师为主导的思想。我相信，幼儿一定会在活动中获得成功的体验，感受活动的快乐。 第3页 共3页