2023年矢志不渝.doc

矢志不渝 　矢志不渝，努力提高教学质量 　居巢区中垾镇中心学校 　二00九年九月 　矢志不渝，努力提高教学质量 　中垾镇中心学校 　近几年来，在上级教育主管部门的领导下，在中垾镇党委、政府 　的关心下，我校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，坚持“德育为首，五育并举，面向全体〞的办学思想，坚持“以人为本、宽严相济，主动开展〞的管理理念，以加强常规教学管理为重点，以学风、教风、校风建设为目标，以提高教学质量为归宿，教育教学质量持续稳步提高，跨进了居巢区初中先进的行列。 　05至09年，我校连续五年取得了中考优异的成绩，中考平均分、 　优秀率均位于居巢区前列，中考升学率均在70%以上。06年80多名学生达一中分数线；07至09年连续三年在全区教育工作会议上受表彰，分别荣获教学质量“突出奖〞、教学质量综合奖“三等奖〞和“二等奖〞；在全区初中教学常规考评工作中连续五年获得一等奖。09年，在全区初中办学水平督导评估中荣获优秀奖。 　 下面，向各位领导和同仁们汇报我校近几年提高教学质量的一些做法，不妥之处，敬请指正。 　 一、坚持一个理念，把握两个关系，加强队伍建设。 　我们始终坚持“办人民满意的教育〞这一理念。在提高教学质量的过程中，正确处理好两个关系。一是处理好提高质量与推进新课程改革、深化素质教育的关系；二是处理好提高教学质量与减轻学生负担的关系。学校着力做好落实“三提三减〞和提倡“三保三避〞的工作。 　落实“三提三减〞，即：提高学习兴趣，减轻精神负担；提高课堂效率，减轻课下负担；提高在校时间效率，减轻校外学习负担。 　提倡“三保三避〞，即：保证正常教学时间，防止超规定补课的额外负担；保证平时教学效果，防止复习时债台高筑；保证必要的作业练习，防止重复无意义的学习。 　〔一〕加强领导班子建设，提高质量意识 　 在工作作风上，学校领导一班人以团结务实，廉洁自律为准那么， 　做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。 　在管理过程上，力求工作的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都应该是精品。 　〔二〕加强教师队伍建设，争创名校名师 　1、铸师魂，强化师德建设 　在师德教育活动中，我们确定了“三项教育〞：即“精心施教、 　文明执教、廉洁从教〞。联系师德教育实际，进行“三项反思〞。即：在师德亮点上反思，总结经验，形成特色；在师德失误上反思，寻找差距，分析原因；在师德建设上反思，学习先进，完善自我。 　 2、练内功，提高教学水平 　一是抓常规，具有操作性。在常规管理上，我们拟定了新的考评细那么，以“四查一评〞为主线，即认真做好教学方案执行情况的督查、教案的普查、作业的抽查、课堂教学的巡查．进行量化评比，并作为评先、评优的重要依据。 　二是抓课堂，具有针对性。我们要求教师力争做到五个“进〞字，即：微笑进课堂、温暖进课堂、趣味进课堂、民主进课堂、鼓励机制进课堂。 　三是抓质量，具有鼓励性。执行严格的奖惩制度，做到“三把〞，即：把功夫下在课前，，把力量放在课内，把补困加在课后。重点落 　实三个阶段的考查，即：单元过关检测、期中考查和期末考试。 　 二、加强过程管理，确保教学标准有序。 　 管理。首先是有效管理，其次是科学管理。学校管理，首先是教学管理，其次是行政管理。教学管理，首先是常规管理，其次是专项管理。常规教学管理是教学管理的重中之重，是教学管理根底的根底，是开展一切教研活动的根本保证。 　1、落实课改重点。重视开展“三优化一提高〞活动，即：优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价，通过组内教研、集体备课等方式提高教师备课、上课质量。 　平时管理坚持做到“一二三四〞，即：一听〔听课堂教学〕；二看〔看备课笔记、作业批改〕；三座谈〔开学生座谈会，了解教师的教学情况〕；四总结提高〔总结成功的教学经验，以发扬光大〕。 　2、实践课改理念。我们倡导课堂教学应该以学定教，要充分体现“两让〞、“三为主〞、“四多〞、“六忌〞的原那么。 “两让即：让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。让学生从“敢问〞到“善问〞。 “三为主〞即：“学为主体，师为主导，练为主线〞。 “四多〞即：多给时机，多给空间，多让参与，多让体验。 “六忌〞即：忌教师滔滔不绝；忌教师包办代替；忌把结论直接 　告诉学生；忌教师讲上句，学生说下句；忌课堂讨论不合时宜，不到位，流于形式；忌师生互动远离教学目标。 　 3、构建课改平台。针对青年教师，我们制定了青年教师培训方案，，实施“四多培养〞目标，即“多培养年青的教师，多培养年青的骨干教师，多培养年青的毕业班教师，多培养年青的毕业班骨干教师〞， 鼓励他们上汇报课、展示课，充分利用、合理整合本校的师资资源，走可持续开展的道路。 　在各种形式的公开教学活动中，我们要求教师必须做到“三熟五 　勤〞，“三熟〞即：熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学情；“五勤’’即：勤听，每学期听课不少于10节；勤思，勤于反思，要把教学反思当作一种需求；勤写，勤写心得，听课评注要发自内心；勤说，参与交流，毫不保存意见；勤评，大胆评价，要敢于用新理念作出评价。 　 三、强化措施落实，着力提高教学质量。 　 我们始终把教学质量的提高作为自身生存和开展的生命线，加强精细化管理，着力提高教学质量。具体措施如下： 　 1、实行“四级把关制〞。即：教师严把课堂关，学科组严把单元关，年级组严把过程关，学校严把期中和期末关。 　 2、落实“四级质量分析〞。即：教师、学科组、教研组、学校四级质量分析。我们提出的口号是：站在数据上分析，跳出数据外反思，做到“四个聚焦〞，即：聚焦有问题的班级、科目；聚焦有特色的成功做法；聚焦教坛新手；聚焦有反映的老师。 　 3、开好“五个会〞。即：年级组开好质量分析会；学科组开好学情交流会；班主任开好班级期中检测总结主题班会；学校开好教情反响与对策研讨会。进行“看起点，比进步〞兴趣鼓励法，落实分类推进的措施，不断鼓励学生的进取精神，让学生置身于“百舸争流〞的竞争气氛中，让每个学生都得到开展和成功。 　 4、落实“四清工程〞。即：“堂堂清、日日清、周周清、月月清〞工程。要求书面作业、课后练习当堂清：补充练习当日清，小节知识当周清，单元知识当月清。 　5、突出“复习五要求〞。九年级教学是全校工作的重心，社会关注的焦点。因此，为了提高毕业班的成绩，我们特别注重加强九年级的教学管理，强化复习工作。 　一是有的放矢点要害。复习的范例应是新而不偏、活而不虚，跳而可得。 　 二是分类讲解找缺陷。提倡学生之间横向交流、自由结合，互助合作。 　 三是开放阅卷重效率。将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。 　 四是跟踪帮扶抓重点。对“尖子生、边缘生、弱科生〞因材施教，分层推进。 　 五是家校沟通求合力。经常性地与家长沟通，寻求教育途径，形成教育合力，确保三位一体的教育效果。 　6、实施“三个针对〞。 　 即：针对学科开展不均衡，辅导短腿科目；针对知识缺漏，实行单元章节知识过关；针对班级差距，进行盯人分层教学。我们建立了学科教师辅导责任制，学期初制订学困生辅导方案，平时教学过程中进行针对性辅导。这一做法，得到市教育体育局教学检查组的高度评价，得到了区教学常规考评组的充分肯定。 　今后，我们将继续以提高教学质量为核心，彰显办学特色，提升办学品位，为学校持续辉煌而努力拼搏，向巢湖市一流农村初中迈进， 　办中垾镇人民放心、满意的教育。 　加强班级管理工作 不断提高育人水平 ——在全体班主任工作会议上的总结 昂胜华 　一、近年来我校班主任工作、班级管理工作取得的主要成绩 　 几年来，在各级党委、政府的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，深入开展学校德育工作，加强了班级管理和班主任工作，取得了较明显的成绩。 　 〔一〕德育制度和队伍、网络建设进一步加强，给班主任和班级管理工作提供了组织、制度保障，创造了宽松的工作环境 　学校建立了德育工作机构，完善了德育制度，建立了团、队和校 　外德育基地，开辟了校刊、校园播送、宣传橱窗、黑板报等舆论阵地，并充分发挥其作用。建立了学校、家庭、社会相结合的立体德育网络，“家长学校〞办得有声有色，成立了家长委员会，定期召开会议，并请专家讲座，切实加强了“三结合〞教育。创办了法制学校，聘请了法制副校长。这些措施为各校开展班主任和班级管理工作提供了良好的环境条件。 　〔二〕注重开展德育活动，为班主任搞好班级管理、学生管理提 　供了广阔的活动空间 　学校德育教育有系列方案，确定了周、月活动主题，根据主题确定主题班会、主要德育活动内容，教育内容丰富，贴近学生，贴近时代，有较强的教育效果。德育教育活动能够做到制度化、系列化，从学生的思想品德、行为标准、法制、安全等多方面开展德育教育活动，体现了活动育人的效果。利用重大节日、纪念日、升旗仪式开展系列化活动已成常规。学校充分利用温家套惨案纪念碑等德育资源开展主题活动，起到了很好的教育作用。通过安全知识讲座等系列活动，把道路交通安全教育落到了实处。以团队活动为载体，大力加强学生文明礼仪教育，成效显著。 　〔三〕加强了班主任队伍建设，提高班级管理水平 　重视加强班主任队伍建设，为调动班主任工作的积极性，注重选择德才兼备的教师担任班主任，制定了班主任工作目标，建立了班主任管理及奖惩机制，并注重了班主任待遇的提高和实际困难的解决。学校能够定期召开班主任经验交流会，开好班主任例会、学生主题班会，有较强的针对性和实效性。较好地坚持了优秀班集体的考评、奖惩制度，认真开展班级轮夺红旗赛，坚持日检查、周公布、月小结、年终总评，奖惩兑现，对于加强优秀班集体建设和学生管理起到了良好的作用。学校不仅注重了校园文化建设，而且也重视了班级文化建设，建立了良好的校园文化气氛，提高了环境育人的效果。 　近年来，大局部班主任责任心强，育人如春风化雨，润物无声，把爱奉献给学生，打造优秀班集体，工作实绩突出，优秀班主任和优秀班集体不断涌现。 　〔四〕加强了学生管理，注重学生的自主成才和行为标准的养成教育 　在班级管理中我们倡导自主学习，自我管理，注重学生的自制、自律、自理、自强能力的培养，创新德育工作方法，从“重管〞到“重导〞，加强了对学生的文明卫生习惯养成教育。学校设立“家校联系本〞，每日与家长交流，赢得了家长对学校工作的信任与支持。学校对学生进行“八反教育〞。〔反沉迷网络、反打架斗殴、反谈情说爱、反打牌赌博、反抽烟喝酒、反不假外出、反偷盗、反玩 〕，加强班级学生管理，较好地使德育工作的要求转化为学生的自觉行为。学校能够坚持因材施教，好、中、差学生一起抓，并重视开展学生的个性特长，成立了音、体、美等各种兴趣小组，有方案地进行特长培养，形成了鲜明的办学特色；能够建立科学的学生评价机制，坚持德、智、体、美等全面考核，运用多种方法评价学生。这些措施促进了学生良好行为习惯的养成，形成了良好的班风、校风和学风。 　二、目前班主任工作、班级管理工作存在的问题 　 〔一〕有的班主任敬业精神、管理方法有待加强和改良。有的班主任工作的积极性不高，认为班主任钱少，权小，事多，操心大，干班主任不如当科任老师清闲。班主任管理班级处于一种被动应付的状态，甚至有的班主任对学生“放羊式〞的撒手不管。有的班主任不能科学民主地管理班级，管理学生，只是“保姆式〞的看着学生，对学生管得多，理得少，罚得多，奖得少，指责多，表扬少，冷漠情绪多，感情投入少，事务性的多，创造性的少。甚至个别班主任无视教育法律法规，体罚或变相体罚学生。班主任不愿干、不会干的问题，严重制约着学生的全面开展和教育教学质量的提高。 　 〔二〕有的班主任管理行为不够标准。有的班主任工作的指导思想不够端正，不能面向全体学生，促进学生全面开展