阿西莫夫短文两篇PPT课件2.pptx

6.6.阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇 部编本人教版部编本人教版八年级语文下册八年级语文下册 PPT https:/ 阿西莫夫阿西莫夫(1920(19201992)1992)，美国科幻、，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有有机器人机器人系列、系列、基地基地系列、系列、钢钢窟窟系列等。系列等。作者名片作者名片 65006500万年前，在地球上生活了万年前，在地球上生活了1.61.6亿年的恐亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。案。2020世纪世纪7070年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。龙灭绝原因，写成此文。背景链接背景链接 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 遗遗骸骸（）褶褶皱（皱（）劫劫难（难（）追追溯溯（）两两栖栖（）鸟鸟臀臀目（目（）骨骨骼骼（）衍衍射（射（）潮潮汐汐（）硅硅 （）携携带（带（）铱铱 （）hihi zhzh jiji ss qq tntn ynyn xx xixi yy uu 字词学习字词学习 词语解释词语解释 俯冲：俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。（飞机等）以高速度和大角度向下飞。天衣无缝：天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。比喻事物没有一点破绽。褶皱：褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。构造形式。劫难：劫难：灾难，灾祸。灾难，灾祸。致密：致密：细致精密。细致精密。膨胀：膨胀：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增长。或体积增长。熔化：熔化：固体加热到一定温度变为液体。固体加热到一定温度变为液体。追溯：追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。的由来。恐龙无处不在恐龙无处不在 1.1.听读课文，了解并复述课文内容。听读课文，了解并复述课文内容。2.2.划分文章层次，理清作者的写作思路。划分文章层次，理清作者的写作思路。整体感知整体感知 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石 恐龙无处不在恐龙无处不在 恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙 大陆漂移大陆漂移 南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石 文章结构：文章结构：第一部分（第一部分（1 1）：不同科学领域是紧密相连的。）：不同科学领域是紧密相连的。第二部分（第二部分（2 21414）：举例说明南极洲恐龙化石的发）：举例说明南极洲恐龙化石的发现，证明大陆漂移假说，印证主旨。现，证明大陆漂移假说，印证主旨。第三部分（第三部分（1515）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 一、快速读课文，回答问题：一、快速读课文，回答问题：本文依据本文依据_的事实，证明的事实，证明了了_假说。假说。在南极发现恐龙化石在南极发现恐龙化石 大陆漂移大陆漂移 课文说明的对象涉及两个学科，即：课文说明的对象涉及两个学科，即：_ _。生物学生物学 从中我们明白一个什么道理？从中我们明白一个什么道理？课文解读课文解读 （恐龙）、地质学（板块理论）（恐龙）、地质学（板块理论）想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？想一想：作者把这两句放在开头有什么作用？开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑开头突发议论，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之基础。用“紧密相连”“影响”等词语揭示事物之间的联系。间的联系。不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。领域的发现肯定会对其他领域产生影响。道理：道理：状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.“1.“板块构造”理论的依据是什么？板块构造”理论的依据是什么？人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。板块下面俯冲。2.“2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。二、默读课文，探究问题：二、默读课文，探究问题：3.3.为什么要写恐龙化石？在南极发现恐龙化石为什么要写恐龙化石？在南极发现恐龙化石说明了什么问题？说明了什么问题？写恐龙化石是为了利用恐龙化石在南极的发现写恐龙化石是为了利用恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”给说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”给大陆漂移假说提供有力证据，进而说明大陆在漂移大陆漂移假说提供有力证据，进而说明大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。而不是恐龙自己在迁移。4.“4.“泛大陆”是怎样形成的？泛大陆”是怎样形成的？地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 三、分析“大陆漂移”学说推断思路：三、分析“大陆漂移”学说推断思路：南极发现恐龙化石。南极发现恐龙化石。恐龙并不适应南极气候。恐龙并不适应南极气候。大陆在迁移而不是恐龙在迁移。大陆在迁移而不是恐龙在迁移。提出大陆板块构造理论。提出大陆板块构造理论。“泛大陆泛大陆”形成时，所有陆地都形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。龙生活。由此推断由此推断“泛大陆泛大陆”分裂成四部分。分裂成四部分。每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。打比方打比方 四、精读课文，理解方法。四、精读课文，理解方法。本文运用了哪些说明方法？请举例说明。本文运用了哪些说明方法？请举例说明。运用打比方的方法，使得语言既生动又明白如运用打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，例如：“位于南极中心部位的南极洲是全球的话，例如：“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。南极洲在地球中的重要地位。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，例如，为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“火山、地震、“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等”的例子，说明“板块构造”岛屿链、海洋深渊等等”的例子，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，解开了许理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，解开了许多地质之谜。多地质之谜。举例子举例子 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.252.25亿亿年前形成的。”年前形成的。”通过列数字，表明有科学依据，说服通过列数字，表明有科学依据，说服力强。“多次”“大约”等词表示估计，体现了说明力强。“多次”“大约”等词表示估计，体现了说明文语言的准确性、严密性。文语言的准确性、严密性。“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。”地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。”通过打比通过打比方突出南极的气候特点方突出南极的气候特点寒冷、冰天雪地。寒冷、冰天雪地。列数字列数字 恐龙无处不在恐龙无处不在一文根据在南极发现恐龙化一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。新的结论。主旨概括主旨概括 被压扁的沙子被压扁的沙子 恐龙的灭亡恐龙的灭亡 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。科学假说？请解释这两种学说。快速阅读课文，思考：快速阅读课文，思考：整体感知整体感知 “火山说”“火山说”“撞击说”“撞击说”什么是“撞击说”和“火山说”？什么是“撞击说”和“火山说”？撞击说：撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击。“这种撞击也许深入到了地壳内部，引性的撞击。“这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。许多地球生物灭绝的原因。火山说：火山说：“如果地球突然经历了一个“如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”大灾难。”作者认为哪一种学说正确呢？是怎样作者认为哪一种学说正确呢？是怎样证明的？证明的？作者认为“撞击说”是正确的。作者认为“撞击说”是正确的。一、默读课文，明确观点。一、默读课文，明确观点。课文解读课文解读 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 科学家是怎样证明“撞击说”的？科学家是怎样证明“撞击说”的？（1 1）举斯石英和金刚石的例子：）举斯石英和金刚石的例子：分析科学家的证明思路：分析科学家的证明思路：普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”。普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”。“斯石英”在自然状态下经历数百万年的反弹，又会斯石英”在自然状态下经历数百万年的反弹，又会变成沙子。变成沙子。在自然界，斯石英出现的地方肯定受到过巨大的撞击，在自然界，斯石英出现的地方肯定受到过巨大的撞击，产生了高压，而且肯定没有发生过火山活动。产生了高压，而且肯定没有发生过火山活动。推断推断 结论结论 （2 2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。所产生的巨大压力形成了斯石英。证明思路：证明思路：分析课文的分析课文的2 25 5自然段：自然段：1.1.金属铱的发现说明了什么？金属铱的发现说明了什么？说明了地球可能遭