2023年科学发展观民主生活会个人剖析材料.docx

2023年科学开展观民主生活会个人剖析材料 一、学习体会 通过仔细学习，我对科学进展观有了更加明晰更加深刻的熟悉。坚持以人为本，全面、协调、可持续的进展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业进展全局动身提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位进展都具有重要意义。科学进展观的第一要求是进展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。党的十九大描绘了在新的时代条件下连续全面建设小康社会，加快推动社会主义现代化的雄伟蓝图，并为今后教育事业的进展与改革指明白前进方向，明确提出了“优先进展教育，建设人力资源强国〞的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系根本形成，全民受教育程度和创新人才培育水平明显提高〞的新的任务。特殊是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对根底教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感根底教育事业将担当起更加重要的使命和责任，我们要在深化学习党的十九大精神的根底上，进一步提高熟悉，明确任务，努力把党的十九大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。 二、存在的问题 比照科学进展观的要求，结合自己平常的学习和工作，仔细查找自己学习工作中的缺乏之处，再结合征求到的领导和老师的意见和建议，我对自身存在的问题进行了剖析，主要有： 1、以人为本的思想体现不明。科学进展观的核心是“以人为本〞，学校也在“十大校内〞办学战略中，把打造“人文型校内〞放在了首位。打造人文型校内，首先要以关心人、敬重人、信任人、鼓励人、满意人、进展人为根本指导思想，其实根本就是要全心全意为老师效劳，为同学效劳，为学校效劳。但是，我还有很多做的不到，甚至做的不好。一是对老师，特殊是班主任关心不够。在日常工作中，总认为我们有的老师这也不乐观，那也有问题，因此经常埋怨他们，造成有些班主任工作有抵触心情。关键是与他们沟通的少，沟的少，经常以工作忙为借口，没有深化办公室坐下来和他们谈心、讨论、指导班务工作，不能准时了解他们的意愿与想法，不能从他们中吸取有益的思想和工作方法。二是对同学有时候态度严峻。同学中消失一些严峻违纪现象，不是急躁细致的做好说服教育工作，不是实行动之以情，晓之以理的教育方法，而是简洁点名批判，甚至粗暴的辱骂甚至体罚或变相体罚，造成了同学的身心损害。三是对同学中消失的一些不好苗头，如近阶段高班级学顺手乱扔糖果纸的现象，不能防微杜渐，而是放任自留，等到事情进展到严峻程度，甚至校长说了，才开头着手解决，集中整治，往往同学不良习惯已经养成，很难根治。四是碍于情面，对有些关系比拟好的同事，同一件事情，在处理上不能一视同仁，造成负面影响较大，老师心情不满，影响了工作的乐观性和主动性。 2、全面进展的思路不清。科学进展观的第一要求是进展。作为我校来说，曾经是全国德育工作先进学校。但是近年来，学校德育工作始终没有一个突出的特色工作在自治区、吴忠市打响。主要缘由是：一是学习不够，不能很好的开阔眼界，紧跟时代步伐，思维狭窄，局限与利通一小这个小圈子，所以开展各种活动只是小打小闹，没有长远利益，没有形成系列，没有打造品牌。二是思想懒散。感觉这些年辛辛苦苦，也还平平淡淡。因此工作上不能乐观主动的干好工作，有时候拨一拨，动一动。也有时候觉得学校老师，特殊是班主任都很辛苦，开展工作也好，组织活动也好，无形中给他们带来很多压力和负担，与其受苦挨骂，不如平平安安度过每一天，求得清净，落个轻松。三是有依靠思想。觉得学校德育工作，有学校校长，还有主管副校长，反正自己这个主任，只是一个配角，他们怎么说，自己怎么干。现在很少没有主动的去想怎么干，今后学校德育的进展的主攻方向在哪里？路怎走？也就是不能乐观主动的为校领导出谋划策，没有真正值一个精彩的合格的配角。 3、统筹兼顾的力量不强。科学进展观的根本方法是统筹兼顾。我在工作中，一是缺乏对学校工作的通盘考虑，在制定、实施德育规划中，往往不能做到疏密得当、错落有致。有时候支配活动太多，造成有些支配与教务处支配发生了冲突，使得老师疲于奔波，忙于应付，造成了工作的被动不说，更影响了德育工作的实效。二是在支配学校有些工作的时候，没有调动大家的工作乐观性和主动性，总以为有些人这也不行，那也不行。往往抓住某些人不放，而有些人想干却也没有时机展现自己。另外，在支配值周、跟班等工作上，没有统筹兼顾，没有合理搭配，特殊是在每学年的班主任配备方面，没有准时和教务处取得联系，有些班级缺乏骨干班主任的带着，影响了整个学校工作的均衡进展。三是不能从学校的整体利益动身，协调好和学校有关领导，其他处室的关系，没有真正发扬团结协作、顾全大局的利一精神，形成合力，促进利通一小健康和谐的全面进展。四是不能很好的协调好学校、家庭、社会三者之间的关系，没有很好的发挥社会团体、德育基地等不行或缺的重要教育作用；不能充分发挥家长委员会的在学校教育教学工作中的乐观作用，“三结合〞教育渐渐薄弱，家校联系渐渐单一。5+2=0的现象仍旧严峻存在〔同学在校5天的教育被在家和社会上的2天不良影响所冲淡〕。 4、可持续进展的理念不够。科学进展观的根本要求是全面协调可持续。而作为一个详细实施德育工作的政教处主任来说，一是没有很好的利用利通一小多年来积淀的雄厚的文化气氛和丰富的德育资源，没有持之以恒的工作方法和工作态度，没有充分挖掘学校内部潜在的德育经验、方法和系列活动，形成了一种“墙内开花墙外香〞的不正常现象。二是对学校德育工作的可持续进展缺乏创新，缺乏长远考虑，将来3—5年为了适应时代的进展，适应同学的实际和学校进展的实际，学校德育工作的亮点在哪里，特色在哪里，我真的不知道该怎么办？ 三、根源分析 仔细分析问题产生的根源，有思想观念上的，也有工作方略上的，有客观缘由，更主要的是有主观缘由。主要表现在： 1、效劳意识不强。新时期党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德、智、体、美全面进展的社会主义建设者和接班人。〞学校作为教育事业的实施场所，必需提高领导者和全体教职员工的教育效劳意识。而自己却缺乏这种意识，没有把老师作为一种神圣的职业来看待，甚至有时烦躁了或者消失职业倦怠的时候，把教书育人当着替人打工赚钱的职业。所以有时后还消失效劳倒挂的现象，不是为老师效劳，为同学效劳，而是让老师和同学为自己效劳。 2、理论学习不够。对马克思、列宁主义、思想和邓小平理论、十九大有关文件，特殊是对科学进展观等重要论述学习不够深化，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学进展观的根本思想没有完整的熟悉，平常学习有时只是流于形式，学习缺乏深刻的思索，没有做到真正用科学进展观的思想、观点和方法思索德育工作，指导德育实践、处理工作中消失的新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。 3、进取心不强。认为自己从事学校管理工作已有十多年了，对学校工作比拟熟识，并且群众根底也比拟好，同时自己已是45岁的人了，存在不求有功，但求无过的思想。因此，在工作中只注意对自己份内的事情的考虑，没有站在更高更新的立场想问题。总是熟悉自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不精益求精，不统筹兼顾。 4、传统思想保守。对学校的可持续进展缺乏信念和士气，认为学校工作中很多新奇的提法或者做法是自讨苦吃，只要把教学质量搞上去了，老百姓就满足了，就认可了。没有从国家的教育方针去考虑，没有从长远的培育社会主义建设者和接班人这个高度去看待问题，思想保守，应试教育的传统思想根深蒂固，真正没有从落后的教育观念中解放出来，科学进展观的理念在过去就是一片空白。 四、整改措施 1、增加效劳意识。时时到处为老师着想，为同学着想，为学校着想。要常常性与老师，班主任接触，与他们多沟通，多沟通，查找自己工作中的缺乏，倾听他们的合理化意见和建议；遇事多考虑，想周全，组织活动要发挥大家的才智，集思广益，在细节上多做文章，征得老师，特殊是班主任的支持，防止消失失误和工作中产生被动的局面。 2、加强理论学习。巩固树立终身学习的观念，既要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素养，提高政策理论水平和业务力量。 3、加强自身建设。要以践行科学进展观为契机，巩固树立五种意识：一是共产党人先进意识；二是解放思想，开拓创新的意识；三是真抓实干，勇挑重担的意识；四是严以待已，廉洁自律的意识；五是效劳群众，奉献社会的意识。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培育成为合格的人民老师。 4、不断开拓创新。彻底转变落后的思想观念，乐观主动的接受新思想，新信息；乐观讨论和解决实际工作存在的问题，乐观探究学校德育工作的新途径、新形式、新经验，把学校德育工作推向一个新的高度。 7