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2023年小学教师度培训计划.docx
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2023 小学教师 培训 计划
小学教师年度培训方案   学校务必要积极创造条件,努力构建教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升师资水平,打造出一支优秀的教师群体。下面是办公室小编整理的小学教师年度培训方案,希望对大家有所帮助!   小学教师年度培训方案(一)   一、指导思想   高素质的教育以高素质的教师队伍为根本条件,创立素质教育示范校,需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望,学校的未来。因此加强青年教师的队伍建设,不断提高青年教师教育教学水平,使青年教师成为学校开展的主力军,有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。   二、青年教师现状分析   优势方面:教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。   缺乏方面:由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。   三、培养目标:   (一)、总目标:   1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新〞的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。   2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过几年的培养与锻炼,使青年教师能脱颖而出,成为学校教育、教学的中坚力量。   (二)、远景目标:   1、积极高尚的思想品质   2、广博扎实的专业知识   3、较强的教育教学能力   (三)、具体目标:   1、良好的职业道德   热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。   2、较强的理解教材和驾驭教材的能力   能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系,做到融会贯穿;针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。   3、较强的组织教学能力   以学生为本,尊重学生、鼓励与鼓励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育机智。   4、较强的教学能力   根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。   5、较强的教学根本功   青年教师的根本功概括为“四个一〞,即写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。   6、较强的班级管理能力   四、培养措施   1、加强组织管理,成立培养领导小组。   组 长:张富毅   副组长:刘先举   成 员:陈柏书 黄永碧 赵恩忠 赵恩龙   2、重视青年教师的目标引领,每一位青年教师都要制定自己的开展规划,使自己有攀登目标、有开展行动、有详实要求。   3、重视青年教师的思想政治工作,积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育鼓励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。   4、组织开展系列性专题培训,使他们掌握教育教学常规,了解教育教学规律。   5、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课,积极开展研讨活动,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。   6、重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思。   7、抓教学根本功比赛,组织演讲、粉笔字、软笔字、制作课件、板书比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练根本功的热潮。   8、继续实施“师徒结对〞活动,通过自己认师傅、自己确定提高目标,通过师傅针对性带教,使青年教师在指导老师的带着下,言传身教,健康成长。担任师傅的教师那么要切实搞好“传、帮、带〞,催促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。   9、加强考核。每学期对青年教师的思想状况,教育业务能力进行相关考核,考核结果与评优、评模挂钩。   10、采用“走出去,请进来〞的方式,为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。   11、依据各级教学主管部门的安排,及时组织青年教师外出学习培训,外出人员要谈学习体会并上移植课。   12、及时总结教学经验,踊跃投稿。凡在校、区、市、省、国家级刊物发表或获奖的论文,一律计入本人考评成果;投稿所花费用学校均报销一半(全校老师均可享受此规定)。   13、凡在学校、年级、学科竞赛中取得前三名的教师,在推优中均有优先权。   小学教师年度培训方案(二)   一、自我分析   目前立足本职工作,多多向前辈和优秀教师学习,身为教师,做到教书育人,为人师表,做到敬岗爱业,积极参与教研教改和各种教研活动,改革课堂教学,关心保护自己的每一位学生,用自己的良好行为和语言,潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。通过自身不断的学习与努力,积累更加丰富的教育教学经验,并努力地将自己的教育理论与实践相结合。成为一名学生喜爱的优秀教师。   二、个人年度开展目标   1、 善于思考,勤于总结,不断提升自己的教学教育能力。学习和借鉴优秀的教学方法,提高和创新自己的教学方法。   2、 多多学习理论知识,提高自己的技能水平,乐于动笔,勤于活动,及时总结自己的教学经验,撰写教学论文或案例。积极参加比赛活动,争取拿成绩。   3、 严格要求自己,不断更新自己的专业知识,以适应时代开展的要求和学生学习的需求。   三、主要措施   1、 在教学过程中,认真上好自己的每一堂课,认真备课,尽力教学,争取做到每课有创新、有亮点、有反思,并做好反思工作。认真的辅导差的学生,争取共同进步   2、 以高标准要求自己,认真对待各种比赛。力争提高学校的运动成绩,提高学校体育的总体水平。   3、 抓住一切学习时机,利用一切学习条件,提高业务水平,增强自己的理论和技能方面的能力。   小学教师年度培训方案(三)   一、 指导思想   根据国家中长期教育改革与开展规划纲要(2023-2023)、教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见等文件,以教师的和谐开展为己任,把再造教师学习文化,提升教师人文素养作为和谐校园创立的核心,把坚持“教师开展为本,教师有效学习为中心〞作为教师队伍建设的根本理念,通过创立学习型组织,依托以校为本的研训模式,秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风,实现让每位老师和谐开展的办学愿景,形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。   二、培训目标   1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。   2、注重面向全体,更注重有针对性的分层培养。   3、注重统一规划,更注重鼓励教师自主专业开展。   4、注重个体学习,更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。   5、 增强教师的美育定位意识,确立以美育人的理念,进而实现个人与学校和谐开展的价值统一   三、培训内容   (一)加强教师队伍思想建设,促进教师人文素养的提高。   教师的开展是教育教学改革成败的关键,加强教师队伍的建设,是提升学校核心竞争力的必然要求。为此,我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力,努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。   1. 完善教师学习制度,提高学习能力。   强调“全员学习〞、“全过程学习〞,形成工作即学习,学习即工作,教学与研究互动提高的良性机制;强调“团队学习〞,即不但重视个人学习和个人智力的开发,更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发,强化组织成员彼此理解与支持、协调合作,同时形成“四个一〞的读书制度,即每学期精读一本好书,撰写一篇有质量的心得,开设一堂研究课,确立一个研究工程,使学校真正成为一个学习的共同体,使学生、教师、学校获得卓越和持续性的开展。   2. 邀请专家来校作讲座   准备邀请进修学院的专家进行“课堂转型----从转变教师的思维方式开始〞以及“课程资源的开发与实践〞讲座,提高教师的素养。   (二)创设多种培训模式和课程,提高教师课程执行力。   (1)通过校本教研、专题学习等方式,为教师创设一个探讨研究的气氛,提供一系列学习、实践、交流的时机,使教师提升积累教育经验,提高教师的教学实践能力,以适应时代开展的需要,使教师逐步由成熟走向卓越。   (2)设置分层培训课程   A.加强高端队伍建设,提高指导能力   进一步完善考核制度,除考核日常工作之外,还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式,以磨练组织能力、协调能力,以及对教学问题的洞察能力,提高管理、指导能力。利用寒暑假时间,举办培训班,规划新学期学科开展方案,引导组长学会思考,学会管理,营造教师学习文化。   B.夯实新教师根底,激发内驱力。   对于初职教师,重点是学做人学做事,要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁〞的要求,落实青年教师培养工程,通过结对子、搭台子、压担子等方式,经常组织各种各样的比赛活动,引导青年教师苦练根本功,尽快适应教学工作的需要,从而缩短成熟期。学校制定了“教学结伴工作方案〞,为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师,定期开展互动式学习、实践活动,使新教师能快速成长,实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟,五年成为教学骨干〞的培养目标。   C、抓住骨干培养工作,推动整个教师队伍的开展   不断修订并完善学校学科带头人实施方案,标准学校骨干教师队伍的管理,为学校教师个体开展提供时机与舞台,全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。对于骨干教师,重点是学做特色老师,通过搭建舞台,鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比,鼓励他们上特色课、示范课、精品课,形成个性化的教学特色。   D.搭建教师开展平台,促进教师专业开展。   针对学校师资开展不够平衡的现象,将继续落实研修方案,为教师搭建开展平台。本年度将继续进行中青年教师教学大奖赛活动,引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身,鼓励教师不断规划和调整自己的开展之路。并通过活动,有意识地唤醒教师的危机意识,促进师资良性开展。同时,也根据教师2023年个人开展规划,对局部教师提供个人成才援助活动,从专业引领、校际交流、同事切磋等方面给予更多的帮助,通过上公开课、示范课、研究课等,引导教师主动投入教育实践探索,追求专业卓越。   (三)加强教学实践研究,提高课堂教学效能。   教学质量是学校的生命线,课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式,是提高教学质量的根本途径,是全面提高教学质量的主要渠道。为此,在教育新学期中,我们要以市教体局教学文件精神为指导,围绕“提高教学质量〞这一中心,以提升校本研修的品质为抓手,加强课程校本化实施研究,把教研组建设常态化。   1.制度建设:切切实实地抓好学习型教研组的建设,标准系统地抓好教研组的制度建设,积极推行教学、科研与培训的制度化管理,建立和不断完善各项规章制度,切实维护制度的严肃性和权威性,进一步健全和强化学习制度,标准和落实学习方案,丰富学习内容,注重讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果,切实保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。   2.校本研训:务必抓好教研组的教研平台建设,增强教研活动的目的性、针对性、方案性和有效性,要以教学为中心、以课堂教学为重点,以发现问题、研究问题、解决问题为立足点,以活动为载体,以合作互动为抓手,切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平,并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。   3.课题研究建设:必须牢固树立教学科研意识,坚持课题研究实用的实用性,、杜绝功利主义性的课题研究,积极倡导采用课题研究的形式进行研究,建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统.切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题,同时提升自己的业务水平与科研素养。   4.团队精

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