2023年绿色化学理念在高中化学教学的渗透.docx

绿色化学理念在高中化学教学的渗透 近年来，我国在培育人才的过程中，也对新课改的改革进行了落实，在化学教学中也渐渐应用了先进的教学模式，并得到了广泛的应用。在高中化学教学的过程中，可渗透“绿色化学理念，在此理念的渗透下，从某种程度上来看，能够使得课堂教学内容越来越丰富，还能扩高校生的学问面，将同学的学习热忱激发出来，调动同学的乐观性，主动参与课堂中来，最重要的一点就是让同学能够意识到环保的重要性，并赐予确定的生疏，促使同学综合素养获得提高。 1绿色化学概述 通过对绿色化学这一内容进行细致分析，可知其又被称为“环境友好化学〞，主要内容就是指在化学反响、化工生成期间，不使用或是显著削减有害物质的使用，这样就能够从根源处消退化学、化工生产对环境和人类健康造成的负面影响。应用绿色化学理念的核心内容，就是防止产生环境污染问题，如有效改善材料质量，降低每一个环节的污染危害，进而真正的将环境疼惜这项工作落实到实处。在当今社会，随着经济不断的进展，进一步推动现代经济建设，与此同时，也加剧了环境污染的严峻性，这从某种程度上来看给人们的工作和生活会带来不利的影响，针对这种状况，必需要实行有效的方法疼惜环境，与此同时这也成为人们关注的问题。对于化学化工工业进行分析，在实际生产的过程中，必定会产生大量的废气和废渣，这在实际排放的过程中，假设没有经过合理排放直接关系到人们的身心健康。为了促使化学化工工业更好地进展，使其实现可持续进展的目标，消逝了“绿色化学理念。在这其中给相关工作人员提出了明确的要求，要求加强对先进技术的应用，进而在化同学产的过程中，使其能够合理的排放有害物质，符合排放的相关标准，确定程度上，还能疼惜好我们的生态环境。就当前高中化学老师教学的状况来看，对“绿色化学理念〞也有了确定生疏，并有效的渗透在教学中意识到其重要性。但是如何将“绿色化学理念〞应用在课堂上，并紧密的融合于教学内容，进而增加同学的理解，提高同学绿色意识还需要老师进一步的关注。 2绿色理念在高中化学教学中的现状 对于有的高中化学老师来说，在实际教学的过程中，仍运用以往传统的教学模式，机械为同学讲解学问内容，缺少实践环节，这明显的表达出没有将理论和实践结合在一起。在高中化学教育中，不仅要进行理论教学，还要加强实践环节，着重的实施理论和实践结合教育，由此以来，不断提高同学化学学习水平，形成良好的道德品质，还能让同学将所学习的化学学问联系生活实际，提升自己生活学习环境适应性，实现绿色化学目标，防止资源发生铺张的现象。在新课标的标准下，要求高中院校确定要加强对绿色化学理念的认知，并乐观进行渗透，让同学树立绿色化学观念有效的进行化学学习。 3高中化学教学中渗透绿色化学理念的必要性 在新课程的标准下，对于化学教学来说，有利于化学教学目标更好地完成。为了促使人类和谐的进展，更好地解决化学问题，从化学的角度上来看，能够起到重要的作用。所以在新课标的标准下，为了顺当开展并完成化学教学，对于老师而言，要擅长创新，并在教学的过程中，为同学渗透化学理念，这对于高中化学教学来说，有着重要的意义。 3.1是素养教育的必定要求 对于高中化学教材进行分析，其学问点相对来说比拟多，而且具有确定的全面性，同学在学习的过程中，从某种程度上来看，已经根本把握了。在新课改的标准下，对于化学教学来说也提出了新的要求，要求老师要以化学绿色的思想来开展化学教学，说白了就是将化学教学和环保学问相结合，促使两者之间更好地相融，让同学意识到疼惜环境的重要性。由此可见，这也是素养教育开展的必定要求。为此，高中老师应将化学理念渗透在高中化学教学的过程中，有利于同学各个方面更好地进展，为社会培育出优秀的人才。 3.2有利于改善高中化学教学的现状 从绿色化学理念的角度上来看，此理念具有确定的全新性，从某种程度上来看，顺应社会的进展，此理念在当今社会也得到了广泛的应用。但是有的老师在化学教学的过程中，要没有深化生疏到此理念，意识到其重要性，缺少足够的重视，其中主要表达在以下几点：一方面，对于化学教材进行分析，在绿色化学理念这一局部，相对来说所蕴含的内容不是很多，同学在平常学习时，其环境疼惜方面，难以有确定的意识，并将其学习相结合。另一方面，对于化学这门学科进行分析，主要以试验为主，开展化学试验，从某种程度上来看，能够更好地理解学问点，并加深其理解的重要性，所以将其绿色化学理念渗透其中，能够起着重要的作用。但是在实际教学的过程中，没有落实到其中，试验的开展下，对于环境会产生确定的影响，不利于社会更好地进展。由此可以看出，将绿色化学理念融入此教学中的重要性，在确定程度上，能够改善高中化学的现状。 4"绿色化学理念"在高中化学教学中的渗透措施 4.1充分利用化学教材，深化挖掘绿色化学资源 对于高中化学老师而言，为了将“绿色化学理念〞更好渗透在教学中，可以从化学教材入手，利用好化学教材，并对化学教材开放深化争辩，将其教材中含有的绿色理念提炼出来，之后并进行相应的总结，并以小册子的形式呈现出来，并开展高中化学教学，但是此前提条件下，要具有确定的针对性，使得同学在绿色环保方面，有确定的生疏。与此同时，高中化学老师还要实行各种各样的方式，来激发同学的学习热忱，调动同学的乐观性，主动参与教学活动中来，还要引导同学在学习的根底之上，要乐观去探究，从某种程度上来看，使得同学在绿色化学意识方面，能够起到确定的强化作用。例如：高中化学老师在对化学反响条件这局部内容设计相应的教学环节时，可先问同学一个问题，此问题可以为，同学们，你们知道环境的污染物质有那些吗？并让同学进行关注，当同学答复完问题之后，再为同学进行相应的传授，让同学在废弃物削减这一方面，有确定的生疏，并渐渐留意起来。与此同时，在污染物处理方面，对于所设计到的处理装置和回收装置等在为同学逐一进行讲解，促使同学能够学会这一局部内容。 4.2开展相应的教学活动，渗透绿色化学理念 高中老师在化学教学的过程中，关于环境和无污染等方面，可以为同学引入相应的问题，并将实际案例为同学呈现出来，之后，在组织同学对于此案例进行阅读，做到边阅读边分析。其中将“绿色化学理念〞渗透在化学教学中时，可为同学讲解有关化合物的学问内容，使得同学更好地理解化学学问点，并加深学问点的印象，长时间以来，有利于同学树立绿色化学理念。例如：高中化学老师在为同学讲解“酸雨〞这局部学问内容时，对于这局部内容进行分析，酸雨形成缘由是本节的一个重点，从老师的角度上来看，为了使得这局部的重点让同学更好地学习和把握，可先为同学传授导致酸雨的主要缘由，其中主要缘由是环境中的二氧化硫过量，当同学有确定的生疏并赐予了解之后，在将其相关理论学问引出来，与此同时，将其同学分成小组，让同学针对如何将二氧化硫排放量削减这一问题开展相应的争辩，激发同学的思考，使得同学在心中对绿色环保有确定的概念，加深同学对学问的理解的印象，促使化学教学的效果不断提高。 4.3在整个化学教学中贯穿绿色化学理念 对于高中化学老师来说，将其绿色化学理念渗透在教学中时，要充分发挥出自身的引导作用。所以老师自身要意识到绿色化学理念的重要性，并赐予高度重视，由此以来，此理念在化学教学中才能更好地渗透。比方：高中化学老师在为同学讲解“氯气性质〞时，这局部内容对于环境会产生极大的影响，对于老师来说，为了让同学能够熟知这一点，并对这局部学问内容更好地理解，可在教学中，引出与环境没有确定的影响物质。为此，我们可以将双氧水引入其中，为了更好地渗透化学理念，可让同学进行比拟，从某种程度上来看，这对同学的影响是特殊大的，使得同学能够意识到环保的重要性。 4.4通过多媒体渗透“绿色化学理念〞 在高中化学教学的过程中，对于教材中有的学问和试验进行分析，相对来说不是很完善，但是为了让同学更好地理解试验的化学反响，这时老师可充分利用多媒体，并通过网络在网上为同学搜集有关这局部试验的视频和图片，通过多媒体为同学播放出来，由此以来，促使同学更好地了解。还比方一些硫酸等危急性试验为了便于同学更好地了解，也可充分利用多媒体，促使同学更好地学习。当同学在看试验视频的过程中，假设有的同学有那处看的不是很清楚或者是不懂的地方，这时老师在进行慢放时还要加强对同学引导。适当还可为同学制作有关环保材料应用的课件，提高同学对化学学问把握程度。 4.5在化学试验中渗透绿色化学理念 高中化学老师想要提升教学效率，在留意讲解理论学问期间，也要乐观组织并开展化学试验。考虑到大局部的化学试验都会产生确定的污染，这就要将绿色化学理念渗透其中，在节省各项资源的同时，将“零排放〞作为目标，从而对高中化学试验提出严格要求。〔1〕擅长设计“迷你型〞化学试验高中化学老师在教学中，为了更好地渗透“绿色化学理念，可为同学开展化学试验活动，在设计化学试验的过程中，可为同学设计“迷你型〞化学试验，此试验有利于为同学更好地渗透。通过迷你型试验，能够不断降低使用化学试剂的量，这对于整个化学试验来说，能够避开大量的污染物的产生。设计“迷你型〞试验相对来说并不是那么难，比方，对于某些物质性质开展相应的验证工作时，为了更好地完成此次试验，在化学试剂用量方面，只需要降低，其试验器材型号上，只运用小号的就可以了，所得出的结论也不会发生确定的转变。而且还能够更好地渗透绿色化学理念，将其此理念的重要性充分表达出来，促使化学试验更好地开展。〔2〕严格标准化化学试验操作为了更好地渗透绿色化学理念，最主要的途径之一就是同学在操作化学试验的过程中，要表达出标准性。基于此，老师在开展化学试验老师时，组织同学进行试验操作的过程中，对同学的试验操作要进行观看，假设观看到有的同学对试验的操作不够标准，这时要乐观引导同学，在试验操作时，要依据确定的步骤来开展此试验，避开环境遭到污染的现象发生。比方：有的同学没有充分把握好化学试剂的用量，那么很简洁发生铺张的现象，假设每个同学在这一方面没有充分把握好，可想后果。基于此，在化学试验操作时，必需要标准化操作。〔3〕尽量运用无毒无害的试验材料老师为了更好地讲解化学缘由，在为同学呈现化学试验的过程中，其试验材料方面，尽量运用一些无毒无害的材料。在为同学呈现化学试验的过程中，对于环境方面带来的影响要赐予充分考虑。比方：为了将其白鳞自然这一现象让同学更好地理解，在为同学呈现化学试验的过程中，由于考虑到此用到的试验材料有确定的毒性，而且给环境会带来确定的影响，这时老师为了将其此试验能够替代掉，可充分利用Mg2Si，从某种程度上来看，能够对绿色化学理念更好地符合。〔4〕对试验“三害〞进行无害化处理从高中化学试验的角度上来看，此试验的开展从某种程度上来看，虽然能够促使同学更好地理解学问，但是在试验开展的过程中，对于污染物产生这一问题我们要赐予高度重视。在绿色化学理念的背景下，对于试验后产生的〞三废“来说，我们要开展相应的处理工作，在处理的过程中，要实现无公害处理。当同学操作完化学试验之后，老师还要引导同学，来处理所产生的“三废〞，使得同学能够更好地疼惜我们的环境。〔5〕结合具体需求开展信息化试验严格遵循绿色化学教学要求，对现代化教学模式下的多媒体教学设备进行充分应用，这样就能够对一些具有较强危急性的试验进行模拟，在吸引高中同学化学试验操作爱好的同时，做好绿色教学和平安操作工作，甚至在多媒体设备的挂念下，也能将化学学问以视频和图片的形式更加直观的呈现出来，有助于促进高中化学教学向绿色化和信息化方向进展。 4.6加强课外实践环节，提高同学的绿色化学意识 在高中化学教学的过程中，为同学渗透绿色化学思想的主要目的就是让同学将这种思想应用在平常生活中，并意识到疼惜环境的重要性。从高中化学老师的角度上来看，在实际教学中，可为同学渗透绿色环保相关学问，引导同学在生活中加强所学习的学问的运用。除