2023年吴斯雅《自主学习教学模式》培训思考.docx

吴斯雅自主学习教学模式培训思考 吴斯雅关于自主学习教学模式培训的思考 自主学习教学模式就是在教师的指导下，学生通过自学、讨论、交流等方式，积极主动地进行学习的一种教学模式。这种模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大局部时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨〞；关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度；注重学生获得根底知识与根本技能的过程，同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。 自主学习教学模式就是一种能充分表达学生的学习过程，符合新课程改革要求的现代教学模式。它有明确的教学目的，有方案、有组织，以学生为学习的主人，教师是学生学习的引导者。 “自主学习〞教学模式实践特点： 1.关注全体学生的生存能力。 2.关注全体学生的生存状态。 3.关注全体学生的生命价值。 师生在课堂中的角色定位： 教师教学方式转变：中心-→主导; 学生学习方式转变：被动-→主动、主体、自主 自主学习课堂教学必须表达的特点： 1.在参与中学习; 2.快乐地学习; 3.使用正确有效的学习方法; 4.注意培养良好的学习习惯; 5.多层次对课堂把关; 6.结对子工程; 7.取消讲台，搬走讲桌; 8.取消作业，设置预习笔记、双色纠错本 “自主学习〞课堂教学模式的根本内涵 依据陶行知“因材施教、教学做合一〞的教学思想，分层教学，载体：学案，主要组织手段：小组合作学习 学习方法，课程改革，价值观，根底知识，教学 第2页 共2页