2023年大河乡“四学”推进学习型党组织建设新编.docx

大河乡“四学〞推进学习型党组织建设 在开展建设学习型党组织活动中，大河乡各级党组织坚持从实际出发，找准切入点，把握突破口，以“引、导、促、研〞方式，扎实推进学习型党组织建设。 一、广泛开展读书活动，营造气氛引学。在全乡各级党组织和党员中深入开展“读书.创新.开展〞为主题的读书活动，引导广阔党员干部形成“读好书、好读书、善读书〞的习惯。领导干部带头读书，带头做好读书笔记，带头撰写心得体会，带头养成读书习惯。结合实际制定读书方案，机关干部坚持每日读书1小时、每月熟读一本书、每季撰写一篇读书心得、每半年讲一次党课、每年发表一篇调研报告。充分利用农家书屋资源及时推荐优秀书目和开展读书心得交流等活动，营造浓厚的学习气氛。 二、培育树立读书样板，典型示范导学。强化领导班子和领导干部学习能力，通过学习进一步提升领导班子和领导干部谋划开展、统筹开展、优化开展、推动开展的本领，提高做好群众工作、公共效劳、社会管理、维护稳定的本领，增强新形势下依法办事能力和应急管理、新兴媒体运用等方面能力，为广阔干部群众学习提供示范。成立专门的学习活动领导小组，通过进一步丰富和完善学习活动内容，努力带动学习型机关、学习型家庭建设。有针对性地选择一批根底较好的单位、家庭为典型，以点带面，推广经验，形成建设各类学习型党组织活动齐头并进、蓬勃开展的格局。 三、建立完善考评机制，鼓励保障促学。坚持和完善领导责任制， 1按照分级负责、各负其责的原那么，统筹抓好建设学习型党组织工作。实行党员干部学习登记制度，各级党组织建立党员干部学习教育档案。建立学习考核评价制度，把党员干部的学习情况列入党员目标管理责任书内容，把党员的学习能力和学习成效作为党员“选优〞的重要标准，形成党员干部学习教育的长效机制，从而有效调动党员干部的学习积极性。 四、开展学习座谈活动，互动交流研学。严格落实党员“三会一课〞制度，坚持将专家讲授、集中学习、个人自学、座谈交流有机地结合，每个月开展一次专题学习座谈活动，让每一位党员把一个月以来的学习情况向党组织做一次汇报，充分利用每位党员工作岗位不同、学习经历不同、学习范围有别的集合优势，利用共同交流的平台，做到互相教育、促动学习，从而提升每一位党员的综合素质。坚持以交流平台把有效的学习方法推荐给每一个党员，把学习成果让全体党员共享，到达互相学习、共同提高的目的，从而在交流互动中不断提升党组织的凝聚力和战斗力。（张喻） 第二篇：大河乡建立“五大体系〞推进学习型党组织建设大河乡建立“五大体系〞推进学习型党组织建设 在开展建设学习型党组织活动中，大河乡按照县委建设学习型党组织的部署要求，通过建立“五大工作体系〞，深入扎实推进学习型党组织建设。 一是建立科学管用的学习体系，着力提高各级党组织建设学习型党组织的制度化水平。通过健全完善以党委中心组学习活动为核心，以机关干部集中学习、“三会一课〞、干部职工网络学习、“一周一课（讲座）、一周一法〞、党员干部上党课、农牧村党员学习日为根本学习制度的学习制度体系，从内容、时间、形式等方面不断深化和拓展党组织和党员的政治理论学习活动，切实用制度建设形成推动理论学习的长效机制，确保党员干部在有效的制度约束下，逐步实现从“要我学〞到“我要学〞的明显转变。 二是建立独具特色的运行体系，不断创新建设学习型党组织的有效载体。针对不同类型党组织的工作实际，通过采取集中培训、巡回宣讲、现代远程教育、自主选学等多种方式，形成完整、开放、高效的党组织学习教育运行体系，保证党组织学习活动的正常开展。农牧民党员坚持“每周学习1小时，每季读完1本书，每月参加一次集中学习，每季度听一次党课，每半年学会一项致富技能〞；机关党员坚持“每日读书1小时、每月熟读一本书、每季撰写一篇心得体会、每半年讲一次党课、每年发表一篇调研报告〞。同时，不断丰富党组织的学习载体，促进党员干部学习工作化、工作学习化。 三是建立严格标准的管理体系，构建推进建设学习型党组织的全新格局。坚持把建设学习型党组织作为推进全乡经济社会开展、加强党的执政能力建设的一项重要战略任务来抓，充分发挥党组织的引导 1和推动作用，整合各方力量，构建由乡党委统一领导，各村党支部和各站所等单位共同参与、分级负责的学习管理体系，形成党政工团齐抓共管的工作格局，为推进学习型党组织建设提供坚强的组织保证。 四是建立充满活力的鼓励体系，激发推进建设学习型党组织的工作成效。针对当前党组织和党员队伍存在的学习活动难组织、学习积极性难提高、学习效果难表达的实际，采取单位统学、支部督学、领导荐学、个人述学、群众评学、上级巡学、组织奖学等作为促进学习的有效举措，开展“学习标兵〞评选表彰活动，切实激发党员干部的内在动力。同时，把党员干部的学习情况作为干部考核的重要内容，确保学习效果“看得见〞。 五是建立完备有力的保障体系，为推进学习型党组织建设提供有利条件。把建设学习型党组织与基层党建、创先争优、推进机关作风转变等工作紧密结合起来，充分整合和利用好各种党建资源，健全完善以人力、物力、财力为重点的保障体系，把学习型党组织建设列为基层党建的工作职能，落实专人专抓专管。各类资源专项用于党组织活动的开展和党员干部的学习培训工作，切实为建设学习型党组织提供有力的保障和支持。（张喻） 第三篇：大河乡建设学习型党组织活动典型案例突出特色抓学习和谐共建促开展 ----大河乡建设学习型党组织活动典型材料 [根本情况] 全乡共有党支部19个，其中农牧村党支部17个，党员32023人；机关单位7个，机关干部98人，党员70人。农牧民党员占党员总数的81.4%；高中以上文化程度的党员144名，占党员总数的38.1%。这次乡党委决定参加学习型党组织建设的机关单位7个，干部98人，党员70人；党支部19个，其中农牧村党支部17个，农牧民党员32023人。 [主要做法] （一）搭建学习载体，提高学习效果。 坚持创新方法、丰富载体、搭建平台，切实抓好领导核心层、干部重点层、党员普及层的学习教育。认真开展“十个一〞活动，即：开展一次读书活动；每周开展一次讲座；每月开展进行一次理论研读；每月观看一次专题电教片；每季度举办一次专题讲坛；每半年讲一次党课；每年发表一篇调研报告；开设一个“建设学习型党组织，推进机关作风建设〞专题简报；开展一场“建设学习型党组织、转变作风促工作〞知识竞赛；开展一场“创立学习型党组织争做学习型干部〞演讲比赛。全乡各级党组织、各单位通过采取个人自学与集中学习相结合，专题辅导与交流讨论相结合，充分运用理论讲坛、辅导报告、演讲比赛、知识竞赛、研讨交流、观摩考察等方式，组织党员干部认真学习中国特色社会主义理论体系、科学开展观、社会主义核心价值 体系、十七届四中全会、中纪委十七届五次全会精神，学习掌握现代化建设所需要的政治、经济、文化、科技等各方面知识。通过理论学习，不断研究解决经济社会开展中存在的突出矛盾和问题，把学习成效转化为推动科学开展、促进和谐牧区的强大动力。 （二）采取五个结合，统筹深入推进。 建设学习型党组织活动注重突出五个结合。一是与创先争优活动结合起来。通过实施“双育提高〞、“双千效劳〞、“双争示范〞、“双创引领〞、“双联共建〞五双工程，进一步提高基层党组织党建工作水平，树立良好的党员队伍形象。二是与学习贯彻党纪条规结合起来。把学习贯彻廉洁准那么等党纪条规作为这次活动的重要学习内容，促使各级领导干部进一步增强党纪观念、自律意识，做到廉洁从政、勤政为民。三是与查摆整改问题结合起来。各级党组织通过“自己找、相互提、领导点、组织查、社会评〞，以及座谈走访、问卷调查、设立意见箱、开通评议 等方式，认真征求和查摆本乡、本单位在建设学习型党组织和机关作风方面存在的问题。四是与健全落实制度结合起来。建立健全以考促学、以查促学、以讲促学、以述促学制度，使机关干部的学习制度化、标准化、常态化。五是与效劳基层工作结合起来。认真落实科级干部包村包项包重点工作、便民效劳代理等工作制度，促使机关干部在了解民情民意中提高思想觉悟，在扶贫济困中转变工作作风，在效劳基层工作中积累实践经验，切实增强了效劳群众的意识和能力。 （三）创新五大载体，取得显著成效。运用五种形式进行全员学 习。一是进行理论研读。由每名干部轮流领学理论书籍、报刊、上级相关会议精神及领导批示的相关文件等学习内容，以“听〞促学。二是开设内部讲座。深入开展“一周一课（讲座）、一周一法〞学习活动，由每名干部围绕本乡农牧村工作实际、调研实际等准备学习内容并进行专题讲授，以“讲〞促学。三是定期观看电教片，通过电化教育，学习理论和先进地区经验和先进典型人物事迹，以“看〞促学。四是开展学习调研活动，通过调研实践了解实际情况，向农牧村和群众学习，以“研〞促学。五是发挥学习简报、乡政府网站的阵地作用，充分展示开展创立学习型党组织的活动成果。 （四）建立长效机制，健全制度保障。根据学习要求，进一步健全完善转变工作作风、提高工作效率、优化开展环境的长效机制和组织管理制度，严格执行集体学习、个人自学、岗位培训、主题教育、学习考核等各项规定，围绕提高机关人员素质，建立机关人员理论学习制度，制订学习规划，规定学习内容，定期组织机关干部学习；围绕创立效劳型机关，围绕提高机关工作效能，实行首问责任制、限时办结制，围绕鼓励先进、鞭策后进，建立考核和奖惩鼓励机制，强化量化考核和目标管理，把建设学习型党组织工作纳入党员干部综合考评体系，把学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为党员干部考核的重要内容，形成科学合理的学习绩效评价制度，有力的推动了各项工作的落实。 [主要成效] （一）党组织的学习力有了新的提升。一是将学习情况纳入考核， 全乡党员干部学习的动力不断增强，确保集中学习日出勤率95%以上。此外，通过安排组织讲座交流，增强了党员干部总结推广先进经验的能力，充分调动了全员学习的积极性和主动性。在全乡形成了“工作学习化〞，“学习工作化〞，“学习生活化〞，“生活学习化〞的良好学习气氛。二是学习能力不断增强。通过不断创新学习载体，从传统的书面学习到远程网络学习，学习形式越来越活，从根底知识讲座到邀请专家举办培训，学习形式越来越新。三是学习组织性不断增强。以乡党校为主阵地，发挥党员干部带头领学的优势，定期举办村两委干部培训班，邀请县委宣讲组，对村两委班子成员全面深入地加强党的根本理论、根本路线、根本纲领和各项方针政策及各项业务知识学习，不断提高业务水平和工作能力，努力做到理论学习有笔记，业务学习有文章。目前，全乡共组织各类培训班6期，培训村党员干部480余人次。先后组织村两委成员12余人次赴内蒙、江苏等地参观考察，深入学习其在小集镇建设、新农村建设、促进村级经济开展等工作上的先进经验和做法。通过对照先进找差距，进一步增强了基层党员干部加快开展的责任感和紧迫感。 （二）党组织的创造力有了新的提升。一是制度体系有完善。在建设学习型党组织过程中，我乡结合实际，继续修改完善各类制度30余项，进一步完善工作机制，党员干部的日常管理模式和党建工作运行、保障和监督机制，逐步形成了朝气蓬勃、发奋有为，充满活力的良好风气。二是工作作风有改善。结合实际“量身裁衣〞，与全乡45名干部职工签订“一般干部职工百分制考核责任书〞，加强对干 部日常工作情况的督查检查，使干部职工思想松散，消极懈怠的工作作风得以转变，逐步形成了标准、严谨、高效的工作作风。 第四篇：四抓并举推进学习型党组织建设XX市直工委坚持“四抓并举〞推进学习型党组织建设 建设学习型党组织，是中央和省、市委部署开展的一项重大任务。XX市直工委严格按照上级要求，思想上高度重视，工作