2023年家庭教育父母心得体会领悟大全.doc

家庭教育父母心得体会领悟大全 家庭教育父母心得体会领悟大全 在家庭教育方面，经过这几年的生活与实践，间续把点滴感悟写下来，下面是办公室王老师为大家整理的家庭教育父母心得体会领悟大全，欢送订阅。 家庭教育父母心得体会领悟大全1 美国哈佛高校学者曾对波士顿地区的456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查。结果显示：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10；他们的离异率、心理疾病患病率也较低。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知力量的进展以及责任感的培育有着密不行分的关系。 中国孩子在国际上越来越声名显赫了：数学奥林匹克大赛，物理奥林匹克大赛，钢琴大赛，绘画大赛拿奖的、夺冠的越来越多。可是，有一样，我们却无法跟洋孩子相比，那就是劳动态度。 美国孩子平均每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小时，而中国孩子每天家务劳动的时间却连0.2小时都不够，只有11.32分钟！ 是中国孩子天生偷懒怕累当然不是。这现状是我们的父母一手造成的。的一份对父母的问卷中，当问到你最关心、看重孩子什么71.4%的父母答复是孩子的学习，而关心孩子劳动的父母仅占可怜的14.3%。全中国的父母并没有在一起开过会，但他们却都会说同样的一句话：只要把学习搞好了，别的什么都不用你管，什么活儿也不用你干。 在德国，人们早已留意到劳动对孩子的重要性，他们甚至把孩子的劳动义务写到了法律里：孩子必需挂念父母做家务。6岁-10岁的孩子要挂念父母洗餐具、整理房间、到商店买东西；10岁-14岁的孩子要在花园里劳动、洗餐具、给全家人擦皮鞋；14岁-16岁的孩子要擦汽车和在花园里翻地；16岁-18岁的孩子要完成每周一次的房间大扫除。 在美国，孩子不管年龄大小，都是重要的家庭成员，所以告知孩子他们在家庭中应当负起的责任是很重要的，而担当家务那么是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动这张美国孩子家务清单或许可以借鉴一下。 一、9-24个月：可以给孩子一些简洁易行的指示，比方让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。 二、2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长恳求挂念时帮助拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花；晚上睡前整理自己的玩具。 三、3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更认真地刷牙；认真地浇花；整理自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；挂念妈妈把叠好的洁净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。 四、4-5岁：不仅要娴熟把握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；预备餐桌；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜；自己预备其次天要穿的衣服。 五、5-6岁：不仅要娴熟把握前几个阶段要求的家务，并能帮助擦桌子；铺床/换床单；自己预备其次天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋；整理房间。 六、6-7岁：不仅要娴熟把握前几个阶段要求的家务，并能在父母的挂念下洗碗盘，能独立清扫自己的房间。 七、7-12岁：不仅要娴熟把握前几个阶段要求的家务，并能做简洁的饭；帮助洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上。 八、13岁以上：不仅要娴熟把握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡；换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服；修理草坪。 一个连自己衣食住行都不愿劳动、日常生活都不能很好处理的人，长大后要他修齐治平、担当更大责任，只能是梦想而已。我们可以观看，但凡从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋力量差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子制造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动教育，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。 x 我的孩子考上了北大格外好的专业，这次高考总成果在西城是前三名以内，英语和语文单科成果都在北京市前20名以内。 孩子从小爱好爱好广泛，小时候弹钢琴中途废了，中学时弹吉他半截歇了，高中时吹葫芦丝现在还有动静，就唯独画画还是其最喜爱的铅笔画、圆珠笔画，从小到大任性画着。最爱看影片法国虎口脱险，喜爱NBA，喜爱德国足球队，更喜爱F1法拉利车队的舒马赫。在去年十一舒马赫进行赛车生涯倒数第三站的时候，愣是拖全家到上海看F1去了，这要是让班主任老师知道还了得由于学校一再嘱咐放假在家，各科要闭门思过。 说说课外学习，全部校外补习班，包括学校自己办的，不管花钱的免费的，孩子从不参与，即使今年寒假学校高考班加课，也是这样，挑2天顶不过去的上上。孩子认为，只要课前预习，带着问题听讲，记住学问点，做好作业，就行了。可能我们觉得这说起来简洁，结果能是这样吗我想这还要检查几段式的成效：预习中的问题课上能否讲到讲到了能否听懂听懂后能否能记住记住后能否能举一反三讲不到和听不懂的，课后还要问老师同学，记不住的和举一反三的要常练习。孩子不想听已经把握的课，认为耽误时间。其实这不能怨老师，现在的教育又不是私塾因人施教，要照看大多数同学的根底来把握教学进度，快的同学就要将就一下，所以，补习班的事情随孩子定，自己把握吧。 记得我在这里某个帖子曾说过，务必要提高单位时间内的学习效率，学习的成果跟学习时间没有确定正比关系，但也不会消灭反比。例如有的人身在内心在外，稍有风吹草动心就跑了，这点，要学习一下出家人的打坐和读经的功夫。更有同学甚至根本看不进去学不上来，听读练习左进右出，模样正确但做功无效。这样的学习效率是应当要当事演员和家中观众好好反思一下的。 我的孩子有21点左右睡觉的习惯，有F1直播的时候夜里都起来值班有国外时差，但这情形不多。春节后到高考前也没有睡觉超过22：30的，这样会保证白天上课的精神。早睡不会失眠习惯了就好了，失眠是由于我们大人心事太多，脑子里每天上演无穷集的肥皂剧，一桩桩一幕幕的循环放映没完，小孩子没那么多事儿。 关于家长：我们对孩子的管理是放，放不是放纵，管也不是管死。这样管理的理由是源于孩子的自觉性格外强，对事物的看待比拟理性。我们在学习上没有管理过孩子，凭其自觉，即使功课上有小过失，也没有在过错上责怪过，信任孩子自会吃堑长智的。我也劝各位千万不要用过重的言语教育孩子，例如说自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因试卷低级错误而影响成果时，可以说：你假设做对了，考分还会更高之类的话，其实提示的作用是一样的，没必要挫伤和戳伤孩子的自尊心，孩子们的身心都是脆弱的稚嫩的，有时孩子理解不了我们刀子嘴后面藏着的豆腐心。 孩子从学校习不错，也从没给其设立过学习上的典范如向某某学习之类的，我们认为没必要，徒增压力。其实家长的言行举止都在影响着孩子，之所以选择经济，可能是由于我经常看些经济类文章和报道，孩子也跟着看，潜移默化了。家中全部的课外读物，孩子都看，只要感爱好的，全捋一遍，高考冲刺阶段，也每天看书报杂志。当然太专业的就看不懂了，连环画现在还看呢，倒是不喜爱玩耍。 在管理孩子的事情上，我们大局部的工作就是照看其生活起居，教育一些学校不教的中国传统文化，全是修枝剪叶的小活，没操什么太大心，移桩伐干的动静不曾发生。学校家长会12年来我从没去过，都是爱人代劳，回来沟通一下。记得今年初，家长会后爱人听取某老师意见时，其反映，虽然孩子历来是学校的第一、二名，但有时他任教的这科作业完不成，我知道后即刻与孩子沟通，委婉的问各科作业多不多，做得完吗当得知在雪片飘舞时偶有舍弃，我问：会影响自己什么答复是：做不过来就挑着做，一看就会，纯属耗时走流程的，没时间就不做了，一眼看不懂的要做，多点儿时间也认了。我没有过多责怪，只是说要敬重老师，要给人面子，今后尽量削减这样的事发生。 关于社会：孩子们像破茧而出的幼虫，不谙世故，学校闭门造车的事又太多，同学极度缺乏社会实践课，关心关心他人的时机根本没有，现在的思品课政治课都是应景的教育，除了应付考试，我们家长看看都觉得空洞，再加上现今社会礼崩乐坏，也根本期望不上学校除书本以外能给孩子们教授如何做人，德育看来只能靠自己言传身教了。如今的学校除了竞赛就是评比，一切围围着书本，围围着升学，不让同学带上眼镜誓不罢休，说句难听的话，我们这是缺德的教育。孩子身上的小毛病不准时订正，日积月累就形成了不良习惯，这改起来就费力了，一旦习惯变成了习性就去不掉了，有可能还会通过基因遗传下去。 上面提到了德，关于德的品德教育有很多内容，单就积德二字，我是这么给孩子讲的：听到过老北京骂人你就积点儿阴德吧！这样的咒人教导吗知道什么是积阳德、积阴德吗来来补课。 什么是阳德：自己的善行让人知。如署名的赈灾募捐、落款的筑路建屋等等，这些他人都可对号入座的感恩戴德。 什么是阴德：自己的善行未人知。如隐名在街头献血、埋姓于贫困助学等等，这些他人不晓只有天知的无量功德。 阳德主外，阴德主内，阳德有荣，阴德有寿。培育人的慈善心，还要先从积阳德这初级阶段开头做起，要想让凡人抛弃世俗间的功名束缚，还要有相当的修行积累才行。当然了，积阴德的法力是最大的。在现实生活中阳德和阴德表现形式互补，各显其功。古人说：上德不德，下德执德。意思是说：品德高的人不会执着功德和名利，品德差点儿的才会计较。不过初学的人行善，难免会执着善相。我们要想脱凡入圣必需勤阳德，重阴德。 算命有言：面由心生，民间有语：相随心变，说的都是人的面相可转。这善能使鬼变成人，恶也能使人变成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，认真想来，是其脸上每一细胞里都缺少善的内涵。有的人相貌平平，却令人感到亲切和非凡，这是其面部各细胞间善的组织液都透出来了。 这是我给孩子发的一封邮件，我看到孩子读了，不知小小年龄是否理解，但我觉得够浅显了，但愿今后能知行合一。 总之，学习没有太多捷径，要靠积累。什么叫积累，就是累的聚积。我孩子握笔的中指一侧有个硬结，确定永久不会消退了，虽然这与一贯的不良持笔姿势有关，但这也从一个侧面体现了学习成果的积累和不良习惯的形成。 最终谈一下对学问、学问、文化、才智这几个合成词不严格的浅显理解： 什么才叫学问，它是人们通过日常的见闻觉知渐渐积累起来的大百科常识。它跟上学与否没关系，再粗俗的人都会有很多学问。 什么才叫学问，它是将人们的学问应用到具体生活中去。它跟读书多少没关系，有一技之长的工人、农夫，他们可能是文盲，但手艺出众，这就是学问。 什么才叫文化，它是用所学到的文修正自己的行为，化掉自己的禀性，变化自己的气质。没有化的人应当叫文人，而不是文化人。它跟教育程度没关系，这样的人太多了。 什么才叫才智，它是人们生疏问题和解决问题的力量。智只是更进一步地生疏事务，还是在知的层面上，慧是相应的提出解决方案。它跟学历凹凸没关系，我们平常要只有智没有慧也不圆满啊。 人拙手笨地写了一天，也期望各位望子成龙的家长心想事成，课本以外的千万不要遗忘教，那是我们的责任，也是义务，责无旁贷。 家庭教育父母心得体会领悟大全2 现在社会特殊是中国并不缺学问性的人才，真正缺少的是制造性的人才。回首中国建国60多年来，泱泱大国只有一个人获得过诺贝尔奖，获得的是文学奖，而在科技方面中国把握很少的学问产权，中国的孩子与兴旺国家的孩子相比，谨慎有余，制造缺乏。回忆我们个人的成长经受不难觉察，我们从小到大被大人套上了很多枷锁，不能这样，不能那样，这些枷锁束缚住我们的思想和心灵，捆住我们的手脚，使得