2023年家校牵手深化学生养成教育——论家校合作训练学生品行有效途径.doc

家校牵手，深化学生养成教育——论家校合作训练学生品行有效途径 　精品论文 参考文献 　家校牵手，深化学生养成教育——论家校合作训练学生品行的有效途径 　解祥伟　吴宇佳　山东省临沂市临沭县青云镇朱崔小学　276700 提　要：重视对学生的养成教育，建立行之有效的实施方略，抓住养成教育的主渠道——学校以及养成教育的强化稳固区——家庭这两个阵地，在丰富多彩的教育活动中，在家校合作齐抓共管中，重视对学生的行为训练，以此来从根本上促进学生养成良好的内在品质和行为标准。关键词：养成教育　家庭　学校 有人说，“教育就是培养习惯〞，而养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。所谓培养，就是“按照一定的目的长期地教育和训练〞。养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而到达其最终的目的——形成良好的习惯。学校是学生成长的重要场所，然而学生大多数时间并不只在学校度过，学生在学校受到品行训练，回家后需要父母监督持续稳固。家庭是学生的第一所学校，在家庭这个环境中，学生的品行也会潜移默化地受到影响。所以，学生的养成教育需要学校、家庭两手抓。根据工作以来经验，我认为实施养成教育的有效途径可分述为以下三个方面： 一、建立行之有效的实施方略 构建全方位结构体系德育工作是一项重要的系统工程，是养成教育得到有效实施的重要保障。我校在能力范围之内，建立了学校、家庭两结合的德育体系，使父母、教师两者之间相互联系，互为补充，形成合力。构建全方位结构体系德育工作是一项重要的系统工程，是养成教育得到有效实施的重要保障。我校在能力范围之内，建立了学校、家庭两结合的德育体系，使父母、教师两者之间相互联系，互为补充，形成合力。从各自分担的任务看，我们认为学校教育是养成教育的主渠道，它既承当着道德认识上的教化，又肩负着行为上的标准训练，同时还接纳学生的行为评价。家庭教育是养成教育的强化稳固区，所谓“近朱者赤〞，家庭教育要重在家庭环境熏陶，父母要用自己的言行去影响孩子，在学生离开学校引领学生接触社会时，随时指明孩子的错误行为，强化孩子的正确行为。 　 二、抓住养成教育主渠道——学校 1.制订标准，实施养成教育。根据养成教育要常抓不懈、潜移默化、强调养成的原那么，我校德育处在全校范围内制订了学校小学生守那么标准记诵材料。本材料由学校印发，生均一份，按周分配记诵内容。要求学生在每周一的升国旗仪式后利用晨读20分钟时间来记诵相关内容，并在日常生活中由心而出，标准自己的言行举止，此项工作由各班班主任管理，各任课教师监督实施。学生一旦犯错，便要求学生自己对应记诵内容，找出自己的错误，明确正确的言行，并时刻运用本材料进行自我监督。 　 2.以活动为载体，强化养成教育。我校德育工作坚持“以人为本〞的思想,充分发挥学生的主体意识,注重德育活动的组织实施。注重“三结合〞教育,充分发挥德育基地及社会实践基地的作用。活动讲实效,重过程,力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。 　 3.重视对学生品行的评价。评价是促进学生养成良好行为习惯的重要手段。养成教育中最重要的是提高学生的个体素质，要对学生的种种行为表现进行评价。在日常的养成教育中，我们应重视教师对学生行为的反响，教师需要明确指出学生不良言行，并对学生正确的言行进行阳性强化。另外，我校通过建立“文明督查小组〞，使同学间互相监督，调动学生做学校小主人的积极性，使评价公开、公平、公正。 　 三、抓住养成教育的强化稳固区——家庭 1.重视家庭教育对学生养成教育的重要作用。正如我们常说的，父母是孩子的第一任老师，是孩子接触最多也是最亲近的人，家庭是孩子最先受到教育的地方，是孩子的第一所学校。家庭教育是影响儿童成长很重要的因素。 　 我们学校处于乡镇，居住在我地的家长整体素质不高，大多出身在文化层次较低的农村，小学或初中文化的占多数，不识字的家长也不少。他们期待着自己的孩子能够出人头地，但是由于自身的文化水平或不良生活习惯及生活环境，孩子或多或少都会从不同程度上受到相应的影响。因此，如果我们想学校的养成教育实施有效，使学生良好的品行习惯得到强化稳固，想改变问题学生，最根本的途径就是从孩子的家庭入手，联系父母，齐心协力，才能到达目的。 　 2.以家长学校为“根据地〞，向家长传达正确的教子理念。日本教育家福泽渝吉曾说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。〞可见，要教育好一个孩子，家庭教育与学校教育的配合是极为重要的。另外，学生在学校养成的好习惯也需要家长检查、催促。因此，只有老师与学生家长配合，家校合一，心往一处想，劲往一处使，才会获得好的效果。 　 为此，我校开办了家长学校，每学年至少上课两次，利用牵手两代亲子课程，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。同时号召教师利用家校联系卡做好家校的沟通工作，在平时要多和家长联系，把握家长的态度，必要时要进行积极干预，讲明道理进行正确引导。平时，班主任及任课教师在发现问题时，要多利用家长会、家访、 等灵活多样的方式与家长交流，指导催促家长配合学校抓好对孩子的教育，形成家校合一，齐抓共管。