2023年学习型政党和党组织建设的重大意义及主要任务.docx

学习型政党和党组织建设的重大意义及主要任务 中共十六大提出了建设学习型社会，中共十七大四中全会提出了建设学习型政党和学习型党组织，并确立为党建的首要任务，可见学习对于一个政党和党组织来说是何等重要。 一、学习型政党和党组织理念的形成 1、评判吸收了人类优秀文化成果 学习型组织最初的设想源于美国麻省理工学院佛瑞斯特教授。1990年，他的学生圣吉在其所著第五项修炼---学习的艺术和实务一书中首次将学习型组织进行了理论化和系统化。学习型组织的理论根底是佛瑞斯特教授的系统动力学。系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。所谓动态性复杂，就是将万事万物看成是动态的、不断变化的过程之中，仿佛是永不止息的“流〞。可见，学习型组织的哲学思想根底表达了唯物辩证法的精髓。 党的十六大报告提出。“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面开展〞。第一次把学习型组织的理念引用到我们的社会建设中，随后又把这一理念引用到党的建设中。党的十七届四中全会首次提出“建设学习型政党和学习型党组织〞的理念。并且把学习型政党建设作为党建的首要任务。 2、建设学习型政党理念也是我党学习观理性认识的升华 1942年的延安整风；1978年开展的真理标准问题大讨论；都是全党、全国性的学习认识实践活动；邓小平1992年的南方谈话；学习实践科学开展观活动等都进一步诠释了“学习观〞在党的建设伟大工程中的地位和作用。可见，尽管“学习型组织〞理论体系提出和完善仅有20年的时间，但总结和回忆党的89年建设历程，每在重大紧要关头开展的重要学习活动都表达了学习型党组织建设所发挥的重大作用。 二、学习型政党和党组织建设的重大意义 （一）从党的学习的历史经验看，学习能提高党的认识，统一党的思想和行动。 1、延安整风 历史背景。遵义会议后，中国共产党在毛泽东的领导下，纠正了“左〞、右倾时机主义的错误，使党的思想路线开始转到把马克思列宁主义普遍真理同中国革命实际相结合的轨道上来。但由于政治形势的迅速变化，对于“左〞、右倾错误思想根源还没有彻底的清算。抗战爆发后，党内又增加了大批农民和小资产阶级出身的新党员。因此，党内存在着思想不纯、作风不纯的现象。针对这种情况，党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 1942年春，整风运动开始。这次整风运动的内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。贯彻的方针是：“惩前毖后，治病救人〞，用“团结――批评――团结〞的方式，到达既要弄清思想，又要团结同志的目的。采用的方法是：在精读马克思列宁主义根本文件根底上，反省自己的工作、思想，实事求是地进行批评与自我批评，具体分析产生错误的原因和克服错误的方法。党的高级干部还着重对于党的历史进行了学习、研究和讨论。 最终到达的效果是。一是这次整风运动，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原那么。二是树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场。三是全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。 2、1978年真理问题大讨论 历史背景。1976年2023月6日粉碎“四人帮〞，‘文化大革命’结束。摆在全党全国人民面前的重大问题是，是否要继续坚持以“阶级斗争为纲〞的党的根本路线。毛泽东同志晚年究竟有没有错误。经济建设要不要成为党的中心工作。在个人迷信，个人崇拜，思想僵化的政治环境下，中国的问题已经积重难返。邓小平以大无畏的无产阶级革命家，理论家的气魄，主持了这场真理标准问题的大讨论。 最终到达的效果是。一是摈弃了以“阶级斗争为纲〞的错误路线，把工作重心转移到“以经济建设为中心〞；二是准确地评价了毛泽东思想的科学体系，毛泽东同志对中国革命、社会主义建设的功绩；三是形成了以邓小平为核心的第二代领导集体，开创了改革开放的新局面。 3、92年初全党开展的对邓小平南巡谈话的学习。十五大后全党学习邓小平理论；十六大后全党学习“三个代表〞重要思想；十七大后全党学习实践科学开展观活动。都到达了提高思想认识，统一全党的思想和行动的目的。 （二）从现实的世情、国情、党情看，党将面临着长期的重大考验，必须不断学习，认识新事物，解决新问题。 一是外部环境的考验。首先，政治上由于政治体制不同，以美国为首的西方国家始终没有改变分化、西化中国的策略，企图对我国实施和平演变。其次，经济上由于后金融危机的影响，美国经济陷入复苏缓慢、高失业率、贸易逆差等的困扰，贸易保护主义在美国抬头，围绕人民币升值、相互进行贸易报复等问题会长期存在。欧洲陷入债务危机，世界经济复苏前景并不美好。加上国内经济结构调整缓慢，这必然给我国的外贸、外贸企业和国内的经济带来深刻影响。最后，军事上美国从伊拉克撤军以后会更加强化亚太的军事防务，联合韩国、日本、越南等东南亚国家利用南海问题、台海问题围堵、遏制中国，美国针对中国的战略意图已经越来越明显。我们将面临重大的外部环境的考验。 二是执政的考验。建国后，共产党在中国大陆的执政已经61年，在执政的过程中，有许多成功和珍贵的经验，也有值得认真总结的教训。执政为民，依法行政，科学执政，不断提高执政的能力和水平，不断推进中国特色社会主义建设，实现科学开展，提高综合国力和人民生活水平是最根本的经验。然而由于有些地方的党政领导执政能力和水平不高，以及一些党政干部的贪污腐败，玷污了党在人民群众中的威信，从而导致一些群众对党的执政的公信力发生质疑，在有的地方群体事件不断。在民族分裂分子的挑唆煽动下，引发了“3.14西藏暴乱〞和“新疆7.5事件〞。破坏了稳定的大局，这是十分深刻的教训。 三是改革开放的考验。经过30多年的改革开放，改革已经进入到攻坚阶段，涉及到改革的“深水区〞。各阶层利益结构发生了深刻调整，不断地触动着各阶层人群的神经，对触动自己利益的改革是支持还是反对。既是对每个人的考验，也是对改革的考验。如何解决贫富不均，两极分化，落实以按劳分配为主，多种分配形式并存的社会主义初级阶段分配制度；构建公平、正义的和谐社会，是当前改革的重中之重。 鉴于上述的种种重大考验，因此，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心。全党必须不断地自觉地学习，不断提高认识客观世界的水平和能力；不断提高驾驭各种风险的能力，加快推进学习型政党和党组织的建设，从而不断提高解决新问题的能力和水平。 三、学习型政党和党组织建设的主要任务 世界在开展，形势在开展，中国特色社会主义实践在深入。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国进步开展的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党和党组织作为重大而紧迫的任务。 （一）推进马克思主义中国化、时代化、群众化。一是推进马克思主义的中国化。马克思主义传入中国以后，始终存在着马克思主义中国化与教条化的斗争，毛泽东思想的形成和开展是马克思主义中国化的第一阶段，解决了中国革命的问题。建设有中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二阶段，比较成功地解决了中国的建设问题。二是推进马克思主义的时代化。马克思主义的本质是开展的，是与时俱进的理论。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表〞重要思想、科学开展观都是不同时代节点上对马克思主义的继承和开展，具有鲜明的时代特色。三是推进马克思主义的群众化。邓小平说：“马克思主义其实并不玄奥，是很朴实的东西〞。学习马克思主义就是要让人民群众学习马克思主义最根本的立场、观点和方法，建立正确的世界观、人生观、价值观，学习马克思主义唯物辨证的思维方法。 （二）围绕四大课题，进一步深刻认识。一是什么是马克思主义，怎样对待马克思主义。二是什么是社会主义，怎样建设社会主义。三是建设什么样的党，怎样建设党。四是实现什么样的开展，怎样开展。等重大问题。这些课题都是关系到国家兴旺兴旺的重大问题。对于以上的重大课题。必须不断作出新的理论概括，增强理论说服力和感召力，丰富开展中国特色社会主义理论体系，为进一步认识世界和改造世界、推动党和国家事业开展提供强有力的理论指导。 （三）用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想和科学开展观。对于中国特色社会主义理论体系要做到真学、真懂、真信、真用。一是中央委员和省部级领导要切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，带头答复重大的理论和实践问题。例如当前的中美、中欧、中俄、中日等重大的国际关系；国内经济开展和社会建设的重大问题；如何克服后金融危机的影响、资源环境的影响；公正、正义的和谐社会建设。二是针对省区的实际如何开展本省区经济和社会建设。三是市、县区的党员领导干部通过学习把解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革开展稳定的重大问题、突出问题结合起来。 （四）开展社会主义核心价值观体系的学习教育。改革开放30年以来，一方面经济和社会建设取得了很大的成就，这是有目共睹的事实。另一方面由于市场经济的本质是趋利的，这种趋利的本质就会客观地引导人们“一切向钱看〞。金钱万能的思想和行为渗透在社会生活的方方面面。价值观、义利观、道德观发生很大变化。同时，西方的价值观已经较深地渗透到人们的思想中，传统的道德正在受到严重的冲击，可以说我们正在被西化。例如（婚恋观、家庭伦理道德）面对这种中西方文化的相互激荡和影响，我们必须理直气壮地开展社会主义核心价值体系的学习教育。把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系教育的重中之重。 1、增强贯彻党的根本理论、根本路线、根本纲领、根本经验的自觉性和坚决性。为实现共同理想和最高理想而奋斗。 2、增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识、做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。 3、增强政治敏感性和政治鉴别力，筑牢思想防线，划清四个界线。一是马思主义与反马克思主义。二是我国的根本经济制度与私有化和单一公有制的界线。三是中国特色社会主义民主与西方资本主义民主的界线。四是社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的界线。 4、加强思想道德建设，加强党的优良传统教育，加强中华优秀文化传统教育。带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚的道德情操和健康的生活方式。 第二篇：建设学习型党组织的重大意义和科学内涵2建设学习型党组织的重大意义和科学内涵 按照建设马克思主义学习型政党的总体要求，大力推进学习型党组织建设，是党的十七届四中全会深刻总结历史经验，科学分析形势变化，着眼于提高党的执政能力、保持和开展党的先进性提出的一项重大战略任务，充分表达了我们党对时代开展脉搏的清醒把握，对新形势下党的建设新要求的高度自觉。 （一） 学习是文明传承之途、政党稳固之基、国家兴盛之要。把建设学习型党组织摆在党的全局工作中更加突出的位置，对于提高各级党组织和广阔党员的学习能力、理论素养和执政本领，更好地担负起引领中国社会开展进步的历史责任，具有决定性意义。 发扬党的优良传统、稳固党的政治优势的必然选择。中国共产党一贯重视学习、善于学习，始终把加强马克思主义学习，加强新思想、新知识、新经验的学习作为稳固和开展党的政治优势的根本途径。在领导革命、建设、改革的长期历史实践中，我们党总是根据时代条件、形势任务的开展变化，有针对性地组织全党的学习教育活动。尽管每个时期学习教育的内容、做法和要求有所不