2023年华兴小学关于创建平安校园清洁校园书香校园活动的实施方案.doc

华兴小学关于创立“平安校园、清洁校园、书香校园〞活动的实施方案 华兴小学关于创立“平安校园、清洁校园、书香校园〞 活动的实施方案 为了贯彻落实XX县区教育体育局关于创立平安校园、清洁校园、书香校园的安排意见的要求，深入推进课程改革，全面实施素质教育，积极构建和谐校园，促进学生全面开展，根据“三园〞标准，结合本校实际，以营造书声琅琅的“书香校园〞，环境优美、清洁卫生的“清洁校园〞，建设环境平安、秩序正常、家长放心的“平安校园〞为载体，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。 一、指导思想 以上级文件为指导，按照上级的要求，坚持以人为本的原那么，扎实、有效地开展创立工作，逐步形成具有优良学风的和谐校园气氛，努力创立一个有文化、有素养、绿色、平安、温馨的校园。 二、工作目标 通过创立“平安校园〞，不断完善平安工作制度，强化平安责任，落实平安措施，确保校园无平安事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题，师生平安，家长放心，社会满意，秩序井然。 通过创立“清洁校园〞，建设生态文明校园，切实提高我校学生现代文明素质和环境意识，积极营造绿色、和谐、可持续开展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力。 通过创立“书香校园〞，进一步开展师生的人文素养，营造浓厚的翰墨文化，形成校园特色，陶冶学生情操，促进全面开展。 1 三、领导小组 组长：周政成员：全体教师 四、具体措施 （一）创立“平安校园〞 1.大力加强学生的法制教育和青少年自我保护教育，增强学生的平安意识。通过开展普法教育、组织开展各种形式的青少年自我保护教育、对学生进行心理健康的指导和效劳、对未成年人进行思想道德建设等各种活动来加强学生的平安意识。 2.切实抓好班级平安工作。 （1）抓好各项平安保卫措施的落实。 （2）严格执行饮食卫生制度，做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃饱。 （3）加强内部管理，严格报告制度。 3.加强对校舍平安的检查。定期安排人员进行平安检查，及时排除线路、门窗等的平安隐患；要对消防设施进行定期维护和更换，确保消防器材的完好。 4.开展校园周边平安治理活动。安排值周老师在校门口盯岗，确保学生平安、及时回家；叮嘱学生在上学、放学途中要遵守交通规那么；加强与有关部门的协调，对校园周边环境经常性地进行整治，严厉打击各种滋扰校园、侵害师生人身财产平安的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园稳定。 （二）创立“清洁校园〞1.创设良好环境 校园的环境建设是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径，对学生的开展起着潜移默化的作用。因此，学校应注重校园环境的绿化、美化建设，投入大量人力、财力，为学 2 生创设了一个“清洁〞的学习、生活环境。 2.健全和完善各种环境教育、学习制度。对在开展环境教育和争创清洁学校工作中成绩显著的师生、家长进行评比和奖励。同时，学校定期通过黑板报等进行内部宣传教育。 3.让每一位教师都成为“清洁校园〞的践行者。加强教师对环境理论的学习，在教学中贯彻“清洁校园〞教育理论。 4.课程渗透，增强教育实效。课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学根底知识体系。 5.重视学生课余生活的安排管理。合理科学地安排好学生的课余生活，对促进学生德、智、体、美、劳全面开展有着巨大的作用。 （1）、围绕环境节日开展活动。 （2）、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育。（3）、成立兴趣小组进行活动。如“科技环境组〞、“爱绿护绿组〞等。要求各小组自请指导老师，制订确实可行的活动方案，并按照小组方案开展有实效的活动。通过开展系列活动，不断增强学生的环保意识，不断培养学生良好的环保行为。 （三）创立“书香校园〞1.全力营造书香校园的气氛（1）让校园处处充满墨香。（2）让网络翻开师生眼界。 2.积极开展师生读写活动 （1）明确具体要求，使读书、写字活动有的放矢。（2）落实有力措施，积极开展丰富的读写活动。 3.通过精彩活动，促进读写活动的升华 3 （1）举行“点燃读书激情营造书香校园〞读写活动启动仪式。 （2）开展“捐书、献书表深情〞活动。（3）举办图书交换活动。（4）“我读书，我快乐〞活动。（5）开展“建设墨香校园〞展评活动。 （6）开展“读书节〞“墨香校园〞成果展示活动。 4.开展评比和参赛活动，促进“书香校园〞形成（1）营造墨香教室（2）评选小艺术家（3）走进书香家庭 南山乡华兴小学2023年4月20日 内容总结 （1）（2）严格执行饮食卫生制度，做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃饱 （2）对在开展环境教育和争创清洁学校工作中成绩显著的师生、家长进行评比和奖励 （3）课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道 （4）在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学根底知识体系