2023年学校”创建工作总结.docx

学校〞创立工作总结 为了落实XX县区政府“三名〞工程开展战略、全面提高教育教学质量，推进学校管理标准化、科学化、精细化管理，迎接2023年XX省教育综合督导评估和国家义务教育均衡县评估验收，我校根据市教育体育局五星级学校创立工作行动方案和教育体育局2023年工作要点的精神，依据我校实际，制定了创立“五星级学校〞活动实施方案，现将创立工作总结如下. 一、认真发动，层层落实，让创立活动深入人心 2023月2023日，召开班子会和创立“五星级学校〞全体教职工发动大会，对创立活动进行周密安排部署，利用微信公众平台广泛宣传创立的目的意义，把全体干部教师的思想统一到创立活动中来成立了以校长为组长的“五星级学校〞创立领导小组。 其次，我校在全体中层以上班子成员中认真学习文件，细致推敲创立的工作程序，研究确定并成立了以李校长为组长的学校创立工作领导小组，做到了工作人员落实，责任落实，措施落实，为顺利开展创立工作奠定了组织保证。创立活动与学校教育教学各项工作相结合，创立活动与学校常规管理工作相结合，注重部门协调、整体配合，充分发挥广阔师生的积极性和主动性。 再次，学校“五星级学校〞创立工作领导小组召开专门会议讨论、研究并制定了创立活动的具体方案。明确了阶段目标，即2023—2023学年第一学期到达“和谐德育〞、“教研教改〞星级目标要求，2023—2023学年第二学期到达“标准管理〞星级目标要求，2023年到达“五星级学校〞目标要求。同时班子成员进行了明确的分工。 二、精心实施方案，促创立活动标准开展 （一）认真抓“五星级学校〞的创立活动，并以此为载体促学校的建设。认真抓教职工的思想道德教育，提高教师的政策理论水平和师德修养，利用每周班子例会、年级例会、教研组长会、班主任会等多种形式，对市教育体育局和学校有关创立活动的要求及时传达给每位教职工，让大家充分认识到当今教育要增强依法执教的意识，依法办学，落实师生主体地位，形成自由平等公正法制的育人环境，教师关爱学生身心开展，学生关心集体荣誉，师生、生生关系和谐。增强效劳意识，要以尊重、理解学生为出发点，文明执教，依法管理，克服封建式和自由式的管理，以标准有序的管理促教育教学质量的提高。学校在教师中开展“五星级学校〞创立活动，从卫生、教师间的协作、教研气氛的营造、人际关系的和谐、学校各项工作的落实效率、学生的评议等方面开展创立。教职工热爱教育事业，乐业敬业，无私奉献，办公室里气氛融洽，教研气氛浓厚，办公室卫生经常保持清洁，师生在办公室的交流和谐、教师爱岗敬业，无体罚和变相体罚学生现象。 （二）教导处认真自查，为“教研教改星〞的创立做好了充分的准备 教学常规工作 1、以过程管理为抓手、切实提高教育教学水平。 ①严格课程管理。依法严格执行课程方案，开足开齐开好规定课程，标准各种程序，加强对教学常规的检查力度，及时反响教学相关问题，加强对教师课堂教学秩序的调控。 ②强化目标管理。各教研组、各学科课任教师根据学校实际情况、学科特点、学生实际制定各学科及教师教学方案和目标并努力实现目标。 ③实施教学工作的精细化管理。教务处制定常规工作管理细那么，按细那么开展教务处日常工作，教学领导深入教学一线。 ④实行推门听课制度。学校领导有方案有目的的对全校教师进行随堂听课，通过听课了解学生的学习状况、思想状况和教师的教学情况等，促进课堂教学质量的提高。 ⑤认真备课、上课，提高教学质量。各教研组组织教师要认真学习贯彻落实教学常规管理的各项规定，将重点放在集体备课、认真上课上。课外作业要力求少而精，时刻注意减轻学生的课业负担。课内作业注重批改的及时性，评语的鼓励性。其次加强学生的课后辅导工作，力争让每一位学生都能得到提高。 ⑥加强常规工作的检查力度。对教师备课和听课以及作业批改实行学校领导抽查方式，及时反响教学常规落实情况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。 ⑦严密组织各年级的教学质量检测工作。教务处加强考试工作管理，控制考试次数，每学期安排四次大型考试（两次月考，一次期中考试，一次期末考试），提高考试的有效性和针对性，严明考风考纪，落实考试后的分析与总结（命题分析、成绩分析），制定培优辅差的具体措施。 2、以教研活动为抓手，推进教师专业开展 ①强化管理，注重实效，成立以教研组长为核心的教学科研队伍。 ②夯实“同伴互助〞工作，使此项工作真正的得到落实，加强教师专业成长。 ③继续开展课例研讨活动，逐步完善我校教师体系建设。 ④以课题研究带动全校教师开展教科研工作。 ⑤扎实有效的开展教研活动，坚决杜绝教研活动走形式的问题，教研组工作实施中层领导承包责任制。 ⑥制定集体教研活动制定，充分调动教师参与教研工作的积极性。 课堂教学改革 2023年8月参加中国好课堂工程校以来，全面实践“敬畏规律、尊重差异、控制适宜、释放潜能、学会合作〞的教育观，按照“学生为主体，教师为主导，求学为课堂主线〞的三为主要求，厚植“问题是教学的起点，合作是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平〞的教学价值观，努力构建合作课堂，推进合作教学向纵深开展，实现建模、入模、流程达标；导学指南有形有神；小组建设标准有力；评价体系即时适宜，让学生的展示与分享成为课堂的主体，充分实施预习--展示--反响教学环节，以“分组合作〞为抓手，让学生成为学校课堂教学改革的承载者和成果的获得者 1、成立了以李校长为组长的课改领导小组 2、制度保障 开学初，结合教育体育局下发的XX县区教育体育局关于推进教学创新深化课堂教学改革的奖励方法（试行），制定了我校的课堂教学改革实施方法、课堂教学量化考核方案、五中优秀课改教师评选方法、五中优秀教研组评选方法、教研组长例会制度等。 第5页 共5页