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2023
文从字顺
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教学
设计
文从字顺课程教学设计文从字顺课程教学设计 文从字顺教学设计 【学习目标】1.有写作后朗读修改的意识,在修改中逐渐养成推敲字句的习惯。2.通过修改文章,逐渐做到遣词恰当,表意准确。3.通过修改文章,逐渐做到组句连贯,思路清晰。【学习重难点】1.通过修改文章,逐渐做到遣词恰当,表意准确。2.通过修改文章,逐渐做到组句连贯,思路清晰。【课时】一课时 【教学方法】教法:创设情境法、任务驱动法 学法:朗读法、练习法 【学习过程】课前热身,大声朗读诗歌。一、导入 由改编诗句:“杨花落尽子规“吼”,闻道龙标过五溪。”导入。引出课题文从字顺。追问“文从字顺”含义。文从字顺:就是文章通顺,它是人们对书面表达的基本要求,即要做到:用词准确,表意明确;句子连贯,思路清晰。二、修改 创设情境:老师原班学生将开展“有朋自远方来”综合实践活动,和兄弟班级举行联谊,但所准备的礼物“书签”和联谊晚会“开场白”,在语言表达方面都没有做到“文从字顺”。希望现场的学生帮忙修改,挑刺!(一)遣词准确 修改“书签”学生大声朗读“书签”内容,在朗读中挑出句子中用词的错误。书签内容如下:1.我怀着激荡的心情,写下了这句真诚的话:友谊长存!2.我是一个害羞的女孩,本不敢给你写信,但在曾老师的怂恿之下,我总于说出了心声让我们做朋友吧!3.我希望书签能搭起我们友谊的桥梁,希望我们深刻的友谊能天长地久!4.我喜欢在阳光下放声匿笑,你喜欢这样的我吗?5.嗨!你好!我是一个像狐狸一样聪明的男孩,你愿意和我交朋友吗?学生谈,师生共同明确。小结:从“析词义、辨褒贬、思搭配”三个角度去修改字句错误。修改“开场白”学生牛刀小试,挑出“开场白”中“遣词”的毛病。要求:学生自由的、大声地朗读,边读边用笔勾画修改。站在这里,我的心情十分冲动,因为我们马上就要举行一场生动形象的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友”,一个多么亲近的称呼,你喜欢吗?为了表现我们交友的诚意,我们班的同学处心积虑的给你们准备了礼物。关于送什么礼物,大家吵闹得可激烈啦!最后曾老师给了我们一个花招:送书签!因为书签既好看又实用。相信它能提高我们两个班之间的情谊。学生谈,师生共同明确。预设答案:站在这里,我的心情十分(冲动)激动,因为我们马上就要举行一场(生动形象)别开生面的联谊会。在联谊会上我们将从陌生人变成好朋友。“朋友”,一个多么(亲近)亲切的称呼,你喜欢吗?为了(表现)表达我们交友的诚意,我们班的同学(处心积虑)精心的给你们准备了礼物。关于送什么礼物,大家(吵闹)争论得可激烈啦!最后曾老师给了我们一个(花招)妙招:送书签!因为书签既好看又实用。相信它能(提高)增进我们两个班之间的情谊。学生齐读 (二)调句连贯 教材范例 学生大声朗读下文,你觉它思路清晰吗?不少人对工作不负责任,对同志,对人民冷冷清清,漠不关心,麻木不仁,拈轻怕重,把重担子推给别人,自己挑轻的。这种人其实不是共产党员,至少不能算是一个纯粹的共产党员。(七上课文纪念白求恩改编)教师讲解,明确理顺句子思路的方法:析关系归类别调顺序。修改“开场白”学生牛刀小试,挑出“开场白”中“组句”的毛病。要求:自由的、大声地朗读,边读边用笔勾画修改。联谊活动即将开始,大家定然万分期待吧!我们能欣赏到精彩的节目表演,劲歌热舞,让我们热血澎湃;倾吐心声,让我们心灵相通。我们能结交到更多的朋友,畅谈梦想,让我们充满斗志;相声小品,让我们捧腹大笑。学生谈,师生共同明确。预设答案:联谊活动即将开始,大家定然万分期待吧!我们能欣赏到精彩的节目表演,劲歌热舞,让我们热血澎湃;相声小品,让我们捧腹大笑。我们能结交到更多的朋友,倾吐心声,让我们心灵相通;畅谈梦想,让我们充满斗志。学生齐读 三、写作 1.写一写 感谢现场学生的帮助,希望现场学生能给写“书签”和“开场白”出错的学生写封信,说说心里话。信的首尾已写好,请学生补充中间内容。初一(1)班的同学们:你们好!今天在曾老师的写作课上,我们看到了你们在参加“有朋自远方来”联谊活动中的礼物“书签”和联谊会晚会“开场白”。在曾老师的指导下,我们认真学习,收获很多,启发很大。我有很多心里话要告诉你们。祝学习进步!永川中学 初一()同学 2017 年 11 月 日 2.读一读,改一改,展一展 学生读自己所写片段,边读边改。教师巡回,展示部分学生作品。四、总结 【师】写作时关注语句的用词准确和思路清晰,只是一个起点。连鲁迅在谈到写作时都说:我做完之后总要读两遍,自己觉得拗口的,就增删几个字。我们在修改时也要多读,读两遍,读三遍、甚至是读四遍,再读中去细细推敲词义、辩别褒贬、思考搭配,在读中去理顺自己的思路。孩子们,让我们记住想好再下笔,写完需回读。文章不厌百回改,反复推敲思路清。板书:遣词准确:析词义 辨褒贬 思搭配 文从字顺 组句连贯:析关系 归类别 调顺序