论培养中职学生课外阅读兴趣的策略摘要：素质教育可以从培养学生课外阅读兴趣入手，增广学生的见闻，扩宽阅读视野。本文结合中职学生课外阅读兴趣培养的现状，探讨中职学生课外阅读兴趣培养的策略。关键词：中职学生课外阅读兴趣“读万卷书，行万里路〞，课外阅读兴趣的培养不仅是为了扩大学生的阅读面，更是为了让学生通过汲取课堂之外的书本知识，拓宽视野和格局，健全人格。书籍可以帮助学生修养身心，让学生了解更多课堂内无法获取到的知识。中职学生学习效率本就不高，但不能因此就放弃他们，培养学生课外阅读的习惯，开搞学习思路，成为拓展中职学生未来事业之路的一个保障。一、课外阅读兴趣对中职学生的作用中职教育阶段的学生，虽然有过小学和初中的语文知识学习，但是学生普遍存在着语言枯燥、知识储藏量缺乏的问题。在一些场合中无法用语言和文字来表达观点，对社会的理解缺乏，在写作文章时缺乏情感表达，表述不流畅，措辞不适合，存在乱用成语等问题。再加上现如今网络文学的开展，在网络语言的冲击下，使得学生的语言文字修养不增反减，不利于学生的生活和学习。在课外阅读中，学生通过阅读大量优秀作品，能有效增强语言文字表达能力，使语言表达富有逻辑，文字表述流畅生动。二、课外阅读兴趣培养中存在的问题1.阅读主动性差、品味低根据相关研究报告，我国学生普遍喜欢课外阅读。但是他们在书籍的选择中过于盲目和随意，没有掌握阅读技巧，不管阅读何种读物，都是看过就算，只取外表的阅读快感，未能进行深刻的理解和吸收。很多时候，他们只阅读书籍的前局部，没有耐心将整本读完。这说明学生的阅读主动性差。教育部所列的学生课外阅读书目，很多学生不愿意阅读，他们更愿意用大量的时间去阅读网文、博客、爱情杂志，或者是一些三观不正确的“爽文〞。古今中外的文学名著阅读量更少，很多学生只看故事概要和简写，对整本书的文字并没有细致的阅读。由此可以看出学生在课外阅读中存在严重的急躁情绪，阅读的能力和主动性较弱，在读物的选择过程中，更偏向娱乐性质的书籍，而不注重中外文学名著的阅读。2.缺少良好的阅读环境很多学校的图书馆开放时间较少，图书馆内的书籍资源较少。另外老师没有给学生做好阅读引导工作，没有向学生推荐适合的书籍。局部中职学生的图书馆经常不开放，这成为他们阅读的阻碍。学校或班级也没有相关的鼓励措施来鼓励学生养成课外阅读的习惯，局部家长和老师也不鼓励学生进行课外阅读，认为在课外阅读与...
