2023年小学英语课堂板书有效性研究.docx

小学英语课堂板书有效性研究 【】依据教学需求，老师应该用书写的方法和简单符号来表达课程的教学目的，并且结合图形的方式在黑板上直观的呈现出来，即为板书。板书对于学生而言，拥有大量的知识点，而对于老师，可以到达教育学生、传授知识的目的，提升教学质量、集中学生注意力、增强学生的自信心、增加学习的乐趣。从而强化了学生的学习能力和记忆能力，展现出了老师在小学的英语授课中板书的有效性。 【关键词】课堂板书;有效性;小学教育 在现代社会中，小学英语教学的课堂上，教学方式多种多样，不乏许许多多的现代信息科技技术介入，但是由老师手写板书的这种形式仍然是十分重要的存在。然而，在大多数情况下，许多老师已经不进行这种形式的教学，转而采用多媒体教学。所以，了解并提升课堂板书的有效性成为十分重要的一件事情。 一、有效的课堂板书 明确的表现出教学意图并且凸显出教学中的重难点，是一个有效的课堂板书应该具有的两个特性，如果缺少这两点中的任何一个，那么很难做到有效。板书把教学重难点，知识点，易错点连接在一起，让学生更容易理解和掌握，并且将大量的教学内容浓缩，无论是对于学生的思考方法还是记忆课文的能力，都是有利而无弊的。在小学英语的课堂教学中，老师很难做到将所有需要教学的内容全部表达在板书上，如果太全太多，学生就难以掌握重点，所以简洁直观也是板书有效的一方面要求，并且简洁并不与有效性矛盾。所以老师在进行小学英语课堂教学时，设计板书有很多需要注意的地方，例如在教学内容中精炼出重要的语句与词语，利用各种符号、划线、框架、图形让学生轻松接收到课文中的重难点，久而久之，学生变得易于接收板书中的信息，教学难度也随之减小。一个优秀并且有效的课堂板书，往往能吸引到学生的注意力，而小学生由于心理年龄的限制，注意力往往难以集中，所以老师需要好好利用图形的某些特点，从而抓住小学生的注意力。板书如果能有直观和生动具体的形象，就能使学生的听觉和视觉神经受到刺激并激发出兴趣和强烈的好奇心，让学生自愿去学习英语而不是被强迫去学习，好的心情状态和愉快的课堂气氛有利于教学的进行。 下面一个主题为“My Community〞的板书用一个小房子代表小区。小区中的很多成员用简单的图画呈现出来，并围绕小房子手拉手连成一个圆圈，并标注“Friendship〞表现出小区的和谐与相互帮助。小房子中间写有一句“This is my community〞。这个生动的板书将两个生词呈现给学生，学生一看就能联想到相关的意境，加深了对这两个生词的印象，同时这种和谐友好的画面无形中让小学生感受到了社区的温暖，并且培养了学生对社区的热爱，这是拥有意外收获的一次教学。对老师来说是一次十分有效的课堂板书，对学生来说是一场有意义的教学。 要想构造出对小学生英语课堂有效的板书，挂彩色图、绘简笔画、制造意境也都是非常不错的途径。挂彩色图是为了吸引小学生的兴趣，图所呈现出来的内容可以是课堂的精髓所在，不同的课文配上不同的挂图能让学生记忆深刻。绘简笔画是为了让学生学习课文的时候不仅仅是看到硬生生的文字，还能看到具有视觉刺激的图画，营造出了趣味性的课堂气氛。制造意境那么是让学生更深入的了解课文所要表达的道理，例如通过小组讨论之类的活动活泼发言，表达出相互之间的看法，提高学生对学习的热爱，加强学习的效果。 二、课堂板书的优点 （一）利于呈现重难点 在板书中，往往重难点都是会被划线或者圈点，因为老师为了方便教学、提高学生的学习效率，会提前将重要的知识点和困难点归纳和总结出来，然后在黑板进行书写时，会有意用特殊的符号对其进行标记，并且被标记过的词语或语句又最能使人醒目，学生看一眼便知道这是本课文中最为重要的一局部，自然会打起精神注意，这样一来，学生就能很快的理解课文，并且掌握重点。通过对课文进行标记的这种模式，能很好地表达出板书教学的优点。 （二）具有美观的框架 好的板书能够让小学生获得眼睛的舒适与愉快，字写得铿锵有力、图文并茂、彩色渲染丰富、排布标准、自成框架的板书，给学生带来了极大的舒适感，既学习了也享受到了乐趣，当学习成为一种快乐，这也是学生的一种升华。并且学生具有很强的模仿能力，如果板书的示范不优秀的话，容易影响学生，特别是小学生，正处于学习汉字的初级阶段，板書就更应该具有引导作用。当然，优秀的板书也和老师雄厚的专业知识和不断锻炼出来的教学经验也息息相关，一个好的老师往往能构造出具有精美框架的板书，让学生善于学习、乐于掌握根底知识，同时还能挖掘出学生对于鉴赏美的天赋，为今后的学习生活中树立正确的合理的有效的观念。 （三）易于结合善于变通 由于板书主要由手写或手绘构成，而其材料往往是粉笔，粉笔的优点就在于可以不留痕迹的擦拭和修改。再专业的老师偶尔也会写错单词或者需要重新构造框架，如果不可擦拭的话，可以说整个排面都受到了影响，美观性也是大大降低。并且板书容易结合一些新的媒体来一同呈现给学生，例如可以利用媒体配合教学，既能引用到媒体的资源，又能不失板书的统一性。但是，很多年轻的老师无视了板书的重要性，认为板书是一种陈旧单一的教学方法，然而恰恰相反，板书的特点之一就是易于结合善于变通。 三、总结 总而言之，课堂是以学生为主的，并且现代化的教学具有一定多样性，在多样的教学方式下，板书还是最根底最传统最重要的一种，因为优秀的板书不仅是一种能帮助学生学习的好工具，还是一门与艺术息息相关的学问。所以，老师们应该充分利用自己的专业知识和教学经验在授课前构思好板书，并且多与图画结合，使学生在愉悦的课堂气氛中认真学习，把课堂变为一场有趣的经历。为了让板书更多的普及于小学教育中，还要需要学校和社会以及家庭等多方的共同努力。 参考文献： [1]周琴.小学课堂教学创新实施路径中的反思[J].林区教学，2022，（5）：115-116. [2]章晶晶.小学语文课堂教学中板书的有效性研究[J].读与写，2022，14（15）：60-60. [3]万美红.如何提高小学数学板书的有效性[J].开心，2022，（12）：39. 作者简介：李峥（1985-），女，辽宁鞍山，小学高级教师，学士学位，研究方向：英语板书教学方面。