2023年听课评课学习心得体会5篇.docx

听课评课学习参考心得体会5篇 　　听课评课学习心得体会(1) 　　近期，我们学校组织了老师集体听评课活动，收获非常多。实实在在的课堂让我对教学有了更深化的理解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象周围的优秀老师学习。下面我谈谈本人的体会。 　　一、老师语言要具有艺术的魅力 　　当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。 谭娟老师在教学背影这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪.教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟老师充满感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简约，精确，她上课从来确实是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。 　　二、处理、把握教材的方法十分独到 　　一句教育名言说得好：“什么是教育，那确实是学生把在学校所学的东西都不记得以后剩下的东西。〞我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该咨询咨询本人：当学生把这堂课所学的知识点不记得以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给小孩们留下正确的思维方式，留下处理咨询题的才能，留下他们真正需要的种种几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。 　　其中我更喜爱王涛的一节数学课教学——严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入，“把咨询题抛给学生，采取合作学习，小组中互相协助，让学生本人思索，经历，从而解答不明白〞让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提咨询，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。 　　三、课堂教学评价 　　我喜爱用very good!Good job!Well done!对学生在课堂上进展评价。或进展小组答复以下咨询题竞赛，哪组获胜就用各种方法奖励他们。 　　对学生答复以下咨询题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直截了当阻碍着课堂教学效果。新课改倡导多鼓舞、多表扬和多确信学生，协助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的决心。今后我要认识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白本人的得失，反思本人的行为，改正本人的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、开展自我的过程。在课堂中对学生的评价，一定不能忽略了学生的自评和互评。 　　本次听课让我感遭到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生知识、才能、情感、价值观的共同成长乐园! 　　听课评课学习心得体会(2) 　　通过太原的听课活动，我确实收获非常多。尽管各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有非常多值得我学习借鉴的东西。 美术课上怎么样去吸引学生引人注目的开始白非常重要，一个好的导入能够让学生集中留意力，产生学习兴趣，觉得美术课有意思，就会带给学生一种身心的愉快，比较喜爱希望上这个课程，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参与到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的有趣和轻松，听了这六堂课让我内心那块石头低了好多，也有了一定的的心理预备! 我认为上好美术课应该要留意以下几点： 　　一、注重培养学生良好的观察和探究适应 　　在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察适应。我在听第三册的神奇的线条一课时，老师利用动画让小孩们感受直线、曲线、折线、穿插线的不同，并结合课本插图让小孩们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确信为主。 　　二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力 　　传统美术教育多是围绕“看画〞或“临画〞为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和制造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我听第十二册添画人像时，老师让大家尽量敞快乐扉，大胆想象，大胆着笔，画出本人最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程确实是思维的过程，小孩们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品及时予以表扬，使他们加强创作决心。 　　例如：在自制小相框的教学中，主要是要求大家巧想利用周围的废旧材料来制造相框，姚老师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让学生欣赏，活泼学生的思维，拓宽思维让学生展开想象，然后让学生完本钱人的作品，完成能够放在展台上让大家欣赏，如此学生制造认真、积极，作品方式多样，内容新颖，极富制造性。 　　三、注重调动学生综合学习的积极性与生活严密相连 　　激发学生的需要强度，并依赖目的诱因的出现，提高学生需要的自我认识水平，满足了学生联络生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。在听泥浮雕的教学中，为了让学生运用学过的工艺制造知识技能，设计制造有创意的雕塑作品，在教学安排上，老师专门让学生预备了陶瓷用泥，充分发挥本人的个性认识，使学生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用本人的语言描绘本人创作的浮雕的含义，既稳固了知识，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。 　　四、把音乐带进美术课堂 　　音乐具有强烈的情绪感染作用，能调动人的情绪反映。在美术课中相应地援用音乐教育，将更好地辅助教学。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更强烈地激发感情，提高审美才能和审美情趣。 　　五、注重对学生学习评价 　　在教学中，老师也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的才能，因材施教，依照学生个性及作品外型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确信为主，老师评价和同学及学生本人评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。 　　现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目的、态度等各方面都采取了实在可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材方式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，加强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。 　　通过这次美术研讨活动，我深深感遭到：一堂小小的美术课，浸透了美术老师对学生的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。怎么样将学到的体会感受运用到本人的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。 　　听课评课学习心得体会(3) 　　10月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。在这期间我们有幸听到了非常多优秀老师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。课后我们在小组内展开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了本人的教学过程和教学方法。下面我就谈谈在这次活动中的心得体会： 　　一、老师吃透教材，明确教学目的，在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。因而她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目的层层落实。 　　二、实现了师生角色的转化。在教学活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进展个性化地学习。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和处理实际咨询题的才能。 　　三、激发学生学习语文的兴趣。学生是否有学习语文的兴趣，直截了当关系到教学质量。那么老师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了学生的兴趣。使他们愿意学，主动地获取一些知识，老师再擅长因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。 　　四、要讲究课堂上的评价技巧。不管哪个学生提出咨询题或答复以下咨询题后，总是希望得到老师的赞扬与确信。因而，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要留意课堂上的评价，用开展的目光对待学生，擅长开展学生本身的闪光点，以鼓舞为主进展评价。如当学生的答复远离标准完全不对，或根本无价值时，就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。关于根底差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能咨询解答，那本身确实是一种进步 　　听课评课学习心得体会(4) 　　听课、评课在提高老师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是，作为一名工作十余年的老师，我却不太会听课和评课。通过参加怎么样听课和评课的学习活动，收获颇丰。在此谈一下本人的心得体会。 　　听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过觉察咨询题，指出缺乏，总结推行经历，培养典型，示范带动，共同进步，其本质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位老师都有本人的长处，也有本人的缺乏，每堂课都有他的成功之处和缺乏，我们听课的目确实实是要多觉察长处，加以总结提炼构本钱人的风格，或提高本人的课堂教学技巧，或推行交流，促进专业成长。 　　一、关于听课： 　　在听课中，应能做到翔实记录，积极琢磨。听课者要综合运用本人的感官，努力做到“眼到〞“耳到〞“手到〞和“心到〞，认真做好听课记录。一定要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依照。依照现代教学理论，教学是涉及老师与学生双边的活动过程。因而，听课时不仅要关注老师教的活动，还要关注学生学的情况。 　　看教者对教材的研究，重点的处理，难点的打破，教法学法的设计，教学根本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的适应。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且老师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因而在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。 　　老师听完课后应进展反复的揣摩。在分析总结时要留意比较、研究，取长补短，精确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合本人教学实际，吸收别人有益经历，改进本人的教学。 　　二、关于评课： 　　(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值〞。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进老师改进教学实践，促进老师专业开展。 　　2.评课的标准趋向“多元〞。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度能够使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课〞中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。 　　3.评课的作用重在“诊断〞。留意突出重点，充分挖掘亮点，防止吹毛求疵，力求深化浅出。 　　4.评课的方式强调“对话〞。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。 　　5.评课的成效需要行为跟进。 　　(二)明确新课程对评课的要求 　　1、评课要“以学生的开展为本〞。评课要从学生全面开展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用发