2023年中学三发展规划.docx

中学三年开展规划 　　一、现状分析 　　〔一〕区域背景 　　1.地理位置 　　xx中学座落于xx区的中心肠带，北临森林公园和大房郢水库，办学环境幽雅，交通便捷。 　　2.学校开展趋势 　　为了更好地施行素养教育，习惯二十一世纪现代教育的要求，明确今后学校开展的目的、进程和工作思路，现制订xx中学三年开展规划〔2023.1-2023.1〕。 　　〔二〕内部情况 　　1.学校概况 　　校名：xx市xx中学 　　性质：区属公办初级中学 　　基建情况：校园占地40.3亩，拥有教学楼2栋、综合实验楼、办公楼各1栋，及室内外体育场。各种教育教学设备设备齐全，每个教室装备班班通，并配有高标准、现代化的各种功能等专用器室。 　　规模：现有教学班36个，在校学生近1800人，教职工120人。 　　2.师资情况 　　在校教职工116人，专职老师115人，行政治理岗1人。平均年龄达33岁，35岁以下72人。学校党、政、工领导班子健全，老师队伍构造良好，高级职称22人、中级职称56人。老师学历达标率为100%，本科以上114人，占98.3%，其中研究生8人，计算机、一般话合格率100%，拥有省、市级教坛新星8人，国家、省级优质课一等奖6人，市、区骨干老师7人，市、区级优秀老师18人，区级教学能手35人。办学积淀雄厚，老师教学经历丰富，有较大的开展潜力。 　　3.开展分析 　　⑴开展面临的机遇 　　①.社会快速开展，对人才的需求，各级教育部门"xx"教育规划开展纲要"的制定与落实，推进x中新课程背景下的学校教育改革，为x中开展提供宽阔平台。 　　②.xx区是教育强区，不断以来区委、区政府和上级主管部门对学校正确领导和大力支持。新一轮学校规划和学区规划调整，促使x中教育改革步伐加快。 　　③.学区内人口密度增加，提供生源。　 　　④.在"xx"期间学校办学佳誉度提升，吸引的教育资源。　　 　　⑤.对外交往的加强和社会多元化的开展促进x中教育向纵深开展。 　　⑥.名师学科引领以及x中教育人对本身专业成长不懈追求，学校办学综合实力的提升。 　　⑦.年轻老师多，干劲大，积极要求成长和成熟，并通过六年的教育实践，x中老师教育经历逐步积累，日趋成熟。 　　⑵开展面临的咨询题 　　①.学区内学生增多，整体素养与老城区差距进一步增大。 　　②.局部老师本身专业素养提升有待加强，教育教学的理念需要进一步更新。 　　③.师资力量缺乏，学科分布不均匀，师德素养需要进一步提升。 　　④.随着办学规模的进一步扩大，学校硬软件设备有待加强。 　　⑤.办公经费缺乏，阻碍学校进一步开展。 　　⑥.加强学校校园文化建立以及特色建立积淀，提升老师交融度，发挥x中精神隐形作用。 　　二、指导思想与办学理念 　　1.办学指导思想：教育为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与消费劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。 　　2.办学目的：建立现代化、示范性、高质量、有特色的x州名校，培养根底厚、素养高、才能强、有专长的优秀人才。 　　3.学校一训三风 　　校训：至善唯真 　　校风：博学　慎思　笃行　 　　教风：修德　爱生　精业　树人 　　学风：勤学　善思　追求　成功 　　４.办学策略：治理强校、质量立校、科研兴校、特色荣校 　　５.办学特色：阳光教育阳光环境： 　　文明有序、洁净整洁、规划合理、功能齐全、绿意盎然； 　　2、阳光治理： 　　以人为本、决策民主、制度人文、教育为主、尊重个性； 　　3、阳光老师： 　　爱心育人、慧心做事、无私奉献、爱岗敬业、档次高雅； 　　4、阳光课堂： 　　以生为本、民主平等、因材施教、活力和谐、轻负高效； 　　5、阳光学子： 　　品德高尚、身心健康、文明守纪、学问宽广、个性鲜明。 　　三、三年开展目的 　　〔一〕总体目的： 　　"xx"期间，将全力锁定目的规划，挖掘和开展"爱智共育，德润一生"阳光教育特色，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，老师素养良好，学生个性张扬，治理制度完善，人际关系和谐，文化气氛浓重，学校特色凸显的xx市名校。推进校园文化建立，构成教育合力。按阳光教育理念，扎实推进校园文化建立，发挥校园文化教育隐形作用。 　　2、坚持德育为先，全面开展。突出爱国主义教育，树立社会主义核心价值观，提高德育工作的针对性和实效性。 　　3、深化课程改革。把课程改革作为施行素养教育的重要举措。按规定开足开齐课程，注重地点教材使用和校本课程开发，依照实际情况探究和施行小班化教学。 　　4、创新人才培养方式。更新人才培养观念，完善人才培养评价制度，注重因材施教，创新教育内容和方法。培养学生掌握有效学习技能、方法，努力提高学习效率；遵照教育规律和人才成长规律，推进教学、科研、实践严密结合，学校、家庭、社会亲密配合，构成体系开放、机制灵敏、渠道互通、方式多样的人才培养体制。 　　5、减轻中小学生课业负担。严格执行国家课程标准，不断提高课堂教学的有效性，完善教育教学质量评价标准，严格操纵作业量和考试的难度、次数，降低过高的课程要求，实在减轻学生的课业负担。 　　6、区、市级特色学校创立。充分挖掘办学经历和优势，逐步凸显学校阳光教育特色，力争在两年内创立成xx区特色初中，五年内完成xx市特色学校创立。 　　7、扩展教育资源，增加教育阻碍。伴随学校办学规模的扩大，办学阻碍力加强，x中优质教育资源的进一步扩大，在"xx"开展末，进一步扩大xx中学办学规模。 　　〔二〕详细目的： 　　⑴创立xx市特色学校、xx市绿色学校、xx市体艺"2+1"示范校和省级足球体育传统工程学校； 　　⑵师资队伍：加大对老师培养力度，提高教科研素养，搭建名师成长平台，促进老师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养制度。到2023年，具备研究生学历的专任老师比例提高到10%，本科学历99%。培养市级学科带头人1-2人，市级优秀老师1-2人，市级骨干老师4-6人，市级以上"教坛新星"1-3人。 　　⑶教育科研：大力进展教育教学研究，使教科研常规化，制度化。在"xx"期间，课题研究区级以上1-2项，校本教研课题6项以上，课堂教学评比市级一等奖3-4人，省级一等奖1-2人。 　　⑷素养教育：深化开展素养教育，不断完善课堂教学改革，拓展第二课堂内容和空间，加强环境教育，丰富学生社团活动，加强科技创新实效，培养文化知识厚淀，具备2+1方式〔2项体育技能加一项艺术专长〕的新型人才。其中中考各项指标名列xx前列，中考稳定在xx市初级中学第一梯队，168达线率平均达37%以上，各种活动获奖省级以上30人次，市级100人次。 　　⑸班主任队伍建立。注重对班主任的培养，特别是优秀班主任的培养，探究施行首席班主任制，市级以上优秀班主任1-2人，培养市级以上有阻碍力的班主任1人。 　　⑹硬软件建立：在"xx"期间，加大对教学硬软件投入，使学校硬软件条件成为xx市一流的学校； 　　⑺在"xx"末期，依照xx区教育情势和学校规划调整，以xx中学为依托，积极创办xx中学分校，扩大学校优质教育资源。 　　四、策略措施 　　〔一〕依法治理 　　1．进一步标准办学行为。加强法制教育，标准从教行为，完善习惯新情势的现代化治理方式，使学校治理实现现代化、人文化、科学化、制度化、系统化。 　　2．深化开展反腐倡廉建立。按照惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建立责任制，把惩防体系建立纳入学校治理全过程。 　　3．积极完善现代学校治理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，提高制度执行力，完善评价考核，不断健全对老师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力构成多劳多得、优劳优酬的分配改革新场面，充分调动各方面办学的积极性。 　　4．努力推进精细化治理工作，大力推进处室制度文化。不断完善部门功能，全面提高治理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显提高。 　　〔二〕强化德育工作 　　1．加强德育队伍建立。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍的专业水平，加强德育工作原动力。施行班主任首席制，开展首席班主任培训、举办"班主任"，召开德育创新专题研讨会〔班主任例会〕，汇编好班主任案例集〔重在心理辅导〕，有效开展班主任先进工作经历交流活动，实在提升德育队伍的"软实力"。 　　2．明确德育工作主题。遵照德育工作规律，搭建主题教育平台，将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以"阳光教育、全面开展"为主题，建立好"阳光德育"，努力构成符合我校实际的德育特色。 　　3．拓宽德育施行渠道。以心理健康教育、德育课程建立为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，构成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。 　　4．健全德育鼓舞机制。从学校、老师和学生三个维度出发，把德育与老师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等严密挂钩，与学生的先进评比、素养评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素养、有利于促进德育工作持续开展的鼓舞机制。 　　〔三〕优化育人环境 　　1．改善办学条件。积极争取区财政、区教体局的支持，加大教育经费的投入，改善办学条件，提高办学效益。争取尽早完成数字化的建立，加强校园文化建立、档案室、微机室、校史馆和图书室实验室施行配置，5年内完善各类设备设备，实现校舍整体改造装修晋级。 34 　　2．完善校园功能。将可持续开展理念贯穿于校园规划与日常的校园治理中，建立阳光校园，全面提高师生的环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的构成，全面展示多媒体网络教学这一亮点，推进教育改革和治理创新。 　　3．提高效劳水平。要接着做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的治理效劳工作，引进信息化治理手段，进一步提高治理效劳水平。 　　4．营建育人气氛。不断创新办学理念，推进办学目的，培育学校精神，为饱满我校特色初中的内涵奠定理论根底。认真回忆6年办学历史，依照实际，逐步建立具有我校办学档次和特色的学校文化。 　　〔四〕施行人本治理 　　1．构建新型治理方式。从理论和实践上处理好校长负责、党支部监视、教职工广泛参与的学校治理机制；充分调动全体老师参与办学的主动性，引导发挥学生参与治理的积极性，使之成为学校治理的一支重要力量。 　　2．标准学校办事程序。不断理顺决策程序，坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的方式发布执行，凡涉及学校全局及广阔教职工切身利益的严重事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过前方能付诸施行。各部门坚持"公平、公正、优质、高效"的办事原那么，所有教职工都要遵照办事标准，一切按制度、按程序办事，回绝个人特权。 　　3．搭建平等对话平台。不断完善反响制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校工会反响申述，或直截了当向校长提出。全面施行师生恳谈制度，运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度。严格落实校务公开工作，确保全校师生的知情权，倡导互相尊重、平等和谐的人际关系。 　　〔五〕依托科研引领 　　1．加大教科研硬件投入。每个老师装备一台笔记本办公，实现无纸化办公、多媒体网络教学，教科研网络交流，提高教育质量、办学效益和工作效率。 　　2．加大教科研的宣传力度。让教职工从思想上注重学校的教科研工作，让"科研兴校"、"教育教学研究聚焦于课堂教学"的理念扎根广阔老师心中，构成广阔老师注重、投身教育教学研究的气氛。 　　3．加强教科研的制度建立。在原有的根底上，进一步完善学校教育科研的规章制度。构成既有本人特色又符合教育科研规律的课题治理制度、奖励制度、老师个人教科研档案制度等。 　　4．健全教科研的治理机制。选拔师德好、业务才能强、勤于研