2023年春统编版语文三年级下册《课前预习单》1.doc

2023春统编版语文三年级下册课前预习单(1) 1 古诗三首 课前预习卡 朗读 1.这三首古诗我读了〔 〕遍，能做到〔正确 流利 有感情〕地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？〞。 概括 绝句描写了春天到来时江山美丽，_________,_________,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。 惠崇春江晚景通过对竹林外的几枝桃花、_________、_________和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。 三衢道中用生动的笔触，描写了初夏时_________的景色和诗人山行时_________的心情。 认写 1．认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ _____ _____ 鸳 鸯 惠 崇 豚 减 2．我会写 这几个字了。 理解 结合注释，说说以下诗句的意思。 1．迟日江山丽，春风花草香。 ______________________________________________________ 2．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ______________________________________________________ 资料 搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、直接型默写。〔默写绝句〕__________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ 三、理解型默写。〔根据意思写诗句〕1．燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 ________________________ ,_______________________。 2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。 ________________________ ,_______________________。 完成用时 ______〔分钟〕错别字数 __________〔个〕 2 燕子 课前预习卡 朗读 1.课文共〔 〕个自然段，我读了〔 〕遍，能做到〔正确 流利 有感情〕地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？〞。 概括 作者通过对燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对荣耀夺目的春天到来的__________热爱之情。 认写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 伶俐 翼尖 聚拢 荡漾 赶集 纤细 活泼 休憩 2．给以下加点的多音字选择正确的读音，画“√〞。 闲散〔sàn sǎn 〕 木杆〔ɡān ɡǎn 〕3.认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 凑 拂 掠 偶 倦 闲 痕 4．我会写 这几个字了。 理解 联系上下文是理解词语的好方法哟！ 1．联系上下文，写出以下词语的意思。 伶俐：_______________________________________ 荣耀夺目：_______________________________________ 2．作者描写了小燕子的哪些活动？ _____________________________________________________ 资料 搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 补充词语。 __________的羽毛 __________的湖面 __________的天空 __________的图画 __________的春天 __________的电线 三、直接型默写。 1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 四、运用型默写。 春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小燕子多可爱呀！它们〔写一写燕子的外形〕_____________________ _____________________________________________。 完成用时 ______〔分钟〕错别字数 __________〔个〕 3 荷花 课前预习卡 朗读 1.课文共〔 〕个自然段，我读了〔 〕遍，能做到〔正确 流利 有感情〕地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？〞。 概括 作者以丰富的想象，描写了荷花的__________，展现了一幅__________、__________的荷塘景色，表达了作者__________的情感。 认写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂 姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞 2．认生字，给下面加点字注上拼音。 ____ _____ _____ 挨挨挤挤 随风飘动 停止 3．我会写 这几个字了。 理解 1．写出以下词语的近义词。 清香一〔 〕 赶紧一〔 〕 姿势一〔 〕如果一〔 〕 仿佛一〔 〕 挨挨挤挤一〔 〕2．作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？______________________________________________________ 资料 搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、理解型默写。 1．写出以下词语的反义词。 展开一〔 〕 破裂一〔 〕 停止一〔 〕 2.填一填。 __________的大圆盘 __________的衣裳 一__________清香 一__________微风 三、直接型默写。 1．如果把眼前的一池荷花看作____________________，那画家的本领可真____________________。 2．我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着____________________，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就____________________，______________________________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 完成用时 ______〔分钟〕错别字数 __________〔个〕 5 守株待兔 课前预习卡 朗读 1.课文共〔 〕个自然段，我读了〔 〕遍，能做到〔正确 流利 有感情〕地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？〞。 概括 本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的__________，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天____________，希望再有免子撞死，可是他__________________，田地也荒了。 认写 1．读词语，不会读的在旁边做上标记。 守株待兔 兔走触株 折颈而死 2．认生字，在上面注上拼音。 ____ _____ _____ _____ 宋 耕 释 冀 3.我会写 这几个字了。 理解 1．借助注释，写出以下句子的意思。 〔1〕兔走触株，折颈而死。 ________________________________________ 〔2〕因释其耒而守株，冀复得免。 ________________________________________ 2．根据句子的意思，试着用“/＂〞给以下句子断句。 因 释 其 耒 而 守 株。 3．这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。 ________________________________________ 资料 搜集另一那么寓言，把故事讲给同学听。 质疑 通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 _______________________________________________________ 课后默写卡 一、生字新词默写。 二、直接型默写。 宋人有耕者。______________。兔走触株，______________。因释其耒而守株，冀______________。兔______________，而身为宋国笑。 三、运用型默写。 1．解释以下加点字。 〔1〕兔走触株。______________ 〔2〕因释其耒而守株。______________ 2．根据意思写出原文中的句子。 〔1〕于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。 __________________________________________ 〔2〕兔子〔当然〕不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。 ________________________________________________________ 完成用时 ______〔分钟〕错别字数 __________〔个〕 6 陶罐和铁罐 课前预习卡 朗读 1.课文共〔 〕个自然段，我读了〔 〕遍，能做到〔正确 流利 有感情〕地朗读。 2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？〞。 概括 课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己__________，瞧不起陶