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2023
爱心
班主任
教育
成功
基石
爱心,是班主任教育成功的基石
爱心,是班主任教育成功的基石
别林斯基说:爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。爱心,是班主任教育成功要素中起决定性作用的一种品质。学生的一切优秀品质的形成,都源于爱心意识的生发。
中华文明的三大支柱——佛、道、儒家思想都将善行放在首位。佛家涅磐经中曰:大慈大悲,名为佛性。老子的道德经中说:天道无亲,恒与善人。儒家经典论语中说:仁者,爱人也。
对国人影响最大的儒家文化把仁爱之仁作为儒家思想的核心,仁的思想,自古以来被认为是思想道德和人格修养的最高范畴,是中华民族文化的根。一个人只要怀有仁爱之心,便能爱己爱人,乃至推人及物,由此对整个世界怀有感恩与谦让之心。仁爱教育具有一种伟大的担当精神,是构建社会主义和谐社会的根底,也是班主任构建和谐班级最为重要的任务。
一、热爱学生是班主任的天职,是班级管理成功的核心。
孙子在地形篇中说:视卒如婴儿,故可与之赴深溪;视卒如爱子,故可与之俱死。说明了带兵打仗需要对士兵的真爱。
班主任感情投资越多,对学生越爱,学生的心灵就会越容易被征服,学生就越有可能言听计从。相反,如果教师缺乏爱心,师生关系冷漠,双方心理隔膜严重,学生不仅不会接受教育,而且还会对教师产生抵抗心理。当学生从老师那里得到了爱,就是得到了赞许,得到了奖励。这种爱会进入学生的心灵,会在他的心理上产生一种美好的情绪体验,会激起他对美好事物的向往和追求,会使他对人对事怀有友善、博爱之情。爱心更会使学生对老师产生信任、依恋,他会自觉不自觉地接受老师的教导,在教师没有强迫的情况下主动改正自身的缺点,他会把努力上进看作自发的愿望。
全国模范班主任李镇西老师认为,在班级管理中,所有的技巧都抵不过爱学生,这是教育的关键,其余都是次要的。拥有爱心的班主任,才有可能实施爱心教育。即以爱心对待学生,培养学生的爱心。〔班主任工作 banzhuren 〕班主任只有在关心、保护学生的根底上,才能产生行之有效的教育技巧,找到有的放矢的教育方法;只有关心、保护学生,才能激起学生的上进心、自信心,才能有利于培养学生高尚的情操。
巴特尔说教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。班主任对学生无私的爱,定会开启学生的心扉,将他们托浮至理想的此岸,这种爱将成为塑造学生美好心灵的最伟大的力量,将成为学生人生前程的行路指南。
二、爱心意识的培养是构建和谐班级的基石
苏霍姆林斯基说:爱人吧!对人的爱是你道德的核心!一个优秀班集体的形成取决于全班学生良好道德品质的普遍具有,而爱心意识的形成那么是良好道德观塑造的根底。
当学生受到班主任爱心教育及仁爱行为的影响后,体验到人与人之间的友爱、善良、公正、尊重、信任等美好感情,就会逐步形成人与人、人与自然之间关系的正确认识,学生就会由单纯接受别人的爱,转变为爱同学、爱老师、爱父母、爱集体、爱公物、爱人民、爱祖国的高尚情感和信念。
子曰:苟志于仁矣,无恶也。学生懂得了仁者爱人的道理,就会主动帮贫扶困、照顾孤寡、捐资助学、扶老济弱;懂得了钓而不纲,戈不射宿、仁民爱物的道理,就会保护公物、保护环境,爱惜小动物;懂得了己欲立而立人,己欲达而达人的道理,就会主动帮助同学,形成团结互助的良好班风;懂得了己所不欲,勿施于人的道理就不会去做危害他人,损害集体利益的事;懂得了唯仁者能好人,能恶人的道理,就会远离不良环境,向品质优秀的人看齐;懂得了刚毅、木讷,近仁的道理,就会严格标准自己的言行,作风严谨;懂得了志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁的道理,就会为了正义的事业而舍生忘死。
学生有了爱师长的意识,会更加珍惜、尊重老师的劳动成果,形成良好的班风、学风;有了爱班级的意识,就会积极参加集体活动,乐于为集体奉献;有了爱学校的意识,对于学校交给的任务,就会全力以赴,精心准备,牺牲小我,付出心血,为校争光。
意大利作家但丁曾说:爱是美德的种子。教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。爱心是其它一切美好品质的根底,当一个班级的学生人人都拥有爱心时,一个充满浩然正气、积极进取的班集体也就形成了。