此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。浅谈以人为本高校网络德育模式的构建：高校德育以人为本的教育理念既是现代教育的价值取向，也是实现高校德育实效性的重要途径。为保持高校德育的有效性、持久性，到达良好的德育效果，就需要构建适应网络社会开展需要的以人为本的高校网络德育理论体系。关键词：以人为本；网络；德育一、以人为本网络德育的内涵以人为本网络德育是指在清晰认识网络本质和影响的前提下，在肯定、尊重和关心教育对象的根底上，围绕现代德育目标和内容，利用网络手段促进教育对象形成符合社会开展需求的思想品德的虚拟实践活动。具体来讲，以人为本网络德育的内涵主要包括以下两个方面。一是确立以学生为中心的理念。坚持以人为本就是首先要以学生为本。在网络德育活动中学生是出发点，也是网络德育的归宿，因此要从学生的需要出发，最大限度此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。地开发和展示学生的个性。二是强调教育者和受教育者双方的理解和尊重。以人为本的网络德育强调主体之间应相互平等、相互尊重，强调教育者与教育对象由上下支配关系向合作伙伴关系转变。在尊重学生、了解学生需求的同时，以宽容的心态看待他们在学习过程中出现的问题，努力营造宽松、民主、和谐的气氛。二、高校网络德育现状网络信息量大、传播快、多元化、主体虚拟化以及道德上无约束等特点给高校德育工作带来了很大的挑战，而与之相对应的网络德育模式和理论却没有同步更新，因此存在以下四个方面的问题。1.网络的开放性和多元性使传统的德育方式难以发挥积极作用开放性的网络消除了时空的限制，多元性的网络使大学生能了解各种价值观，从而产生了道德的冲突。面对具有开放性、平等性、无域性、交互性等特点的网络，传统的德育活动难以有效地开展。2.网络信息的多元化使德育的权威地位受到冲击大学生进行信息选择的自主性空前增强，过去借助于可控制媒介的单向传此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。输以形成较大的舆论优势和时空优势的传统做法受到了挑战，德育传统的主导地位被削弱。3.大学生自身控制力较差，容易在网络中迷失方向大学生正处于成长期，人生观和价值观不够成熟，自制力和控制力相对较差。一方面，由于缺乏有效的监督，大学生有时机接触一些宣传反动言论的国外网站，会被其中的观...
