2023年教学工作总结中职班主任个人期末工作总结.docx

教学工作参考总结-中职班主任个人期末工作参考总结 　　中职班主任个人期末工作总结一 　　一.对学生进展思想品德教育 　　充分利用班会，早会对学生进展思想素养教育，如文明礼貌教育，心理素养教育，学习态度教育和目的教育，结合时事分析台海关系，对学生装进展爱国主义教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进展谈心，讲道理，使学生信任老师建立了师生感情，从而方便了老师的教育工作的开展。 　　二.班集体建立 　　接手2023数控(1)班后我理解到：该班学生的集体荣誉感较差，对班上的事务不关心，班干的治理才能差，不敢管，也懒得管，有情况不向老师汇报。针对这些情况，我花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班出一分力。首先，与学生一起制定奖罚清楚的班规，经常与学生接触交谈，理解学生情况，觉察和培养班内的积极分子，明确落实班干的责任，经常与班干部开会，理解班干的工作表现和工作上的困难，有什么缺乏之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐步得以树立起来了。第二，在班内确立正确的集体言论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是把地上的一张纸捡到垃圾桶如此的小事我也在全班表扬，不断开掘学生的闪光点，让这些小星星为其他同学树立典范;批判抵抗错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆〞，使用越来越多的同学敢于揭露和批判不良行为。 　　第三，利用班会时间开展各种活动提高学生的积极性，如利用班会开展一分钟经历竞赛，对学生进展心理教育，教育学生做事要三思而后行，凡事想想别人，想想后果，如此就能够减少同学之间的矛盾。坚持每周要学生写周记，鼓舞学生通过周记与老师谈心，内容不限。 　　特别快，老师和学生的间隔特别快就拉近了。如今2023数控(1)的风气在特别大程度上已有了改善，但是仍需要接着深化开展集体荣誉感的教育。 　　三.指导学生学习，提高学习效率和学习成绩 　　中职学生从上学期开场学英语，对英语都有特别大的兴趣，抓住这一点，我在备课方面多花心思，把学生的兴趣不断吸引到英语学习上来。在学习上我把不同层次的学生分成学习小组，同组共荣辱，同加减分，小组内要互相协助，想方法共同治理。 　　平时不断抓学生的朗读和听写，通过师生的共同努力，2023数控(1)班学生在英语方面获得了可喜的成绩。在上学期市统考的英语抽查中，以平均分95.8，合格率100%，优秀率93.4%的好成绩获得综合成绩第二名，这对我是一个特别大的鼓舞。 　　获得成绩是值得庆祝的，但不能在成绩面前迷失了本人。回忆这一年来当班主任的工作，跟其他老师相比，我觉察本人在领班工作方面还欠缺艺术。 　　中职班主任个人期末工作总结二 　　中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本人从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈本人这学期来工作的体会。 　　一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立声威。 　　“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。〞班主任要擅长接近小孩，体贴和关心学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括才能、气质、性格、爱好等)，理解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要留意的学生等等。 　　在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。 　　那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。 　　二、干部队伍的组建和培养。 　　一个班的集体相貌如何，特别大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面〞和“以面带面〞的作用，我称他们是“班主任的左右手。〞因而唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐步从繁重走向简单与轻松。 　　中选的干部应具有较强的号召力和自我治理才能。干部队伍的组建不能仅仅作为一种方式存在，班主任必须精心培养： 　　其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助班干部树立威信; 　　其二，在鼓舞干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到典范带头作用，亦即“以点带面〞; 　　其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，构成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面〞。 　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。 　　良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直截了当阻碍到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括中学生守那么和中职学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。同时这学期我还依照学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材弟子规的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展(依照详细情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令〞的思想，具有自我约束力，构成适应，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死〞的良好班风班貌。 　　四、拟定集体与个人的远、近期目的。 　　有目的才有动力。班主任要依照学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、才能、情感等方面的远、近期目的，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目的是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定实在的个人远、近期目的，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求本人。 　　目的的制定不是目的，如何通过努力去实现目的，提高学生的素养才是目的。因而，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目的较之远期目的更有鼓舞作用;二是目的的制定必须实在，要让小孩能“跳一跳摘到苹果〞，不能好高骛远，以免丧失小孩决心。 　　五、激发学生竞争认识。 　　竞争是一股宏大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助〞、“友好〞的竞争而不是“敌视〞和“保守〞的竞争，其目的是为了获得共同的、更大的进步。 　　1、激发与外班学生的竞争认识： 　　从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争认识。这也是一种集体主义精神的培养。 　　2、设立定期评价制度： 　　以“小红花〞等相对固定的评价方式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警觉性和进取心，培养学生的自觉性。 　　3、建立互助组： 　　以互助小组、1+1小组(一一对应的优生协助差生方式)、小组协助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。