2023年试析社会主义核心价值观融入高职院校学生社团建设中的困难.docx

试析社会主义核心价值观融入高职院校学生社团建设中的困难 　　【摘 要】“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，是现阶段全国人民对社会主义核心价值观具体内容的最大公约数的表述。〞社会主义核心价值观是国家的主流意识形态，在社会各项工作中都有着极强的引领作用。但目前社会主义核心价值观在融入高职院校学生社团建设中还存在很大的困难，本文分析产生这种困难的相关原因，以期为今后的社团建设中实现二者的有效融合找到出路。　　【关键词】社会主义核心价值观 高职院校 社团建设　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2023）01-0146-02　　“社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，是现阶段全国人民对社会主义核心价值观具体内容的最大公约数的表述。〞其极强的感召力、凝聚力和引导力在我国各项工作中的引领作用是毋庸置疑的。宣传社会主义核心价值观，就是把这种社会的主流意识形态贯穿和融入社会生活的各个方面。作为学生活动、校园文化建设的主要承载体——学生社团，要想健康开展并发挥应有的功能，更需要这种国家主流意识形态的引领和支撑，如果校园文化建设的载体没有主流意识形态的引领，其应有的积极功能就不能很好地发挥出来。就高校社团的现状来看，特别是在高职院校中，社会主义核心价值观在融入学生社团建设中还存在很大的困难。造成这种困难的主要因素包括以下几个方面：　　一 组织管理和指导思想不明确　　学生社团是学生自主活动，发挥其能动性和创造性的有效载体。就全国高职院校学生社团的现状来看，与本科院校相比较，在开展规模、种类、价值的发挥程度、生命力等方面，均表现出极大的差距；高职院校各社团也表现出参差不齐的开展态势。这与社团建设在组织管理和指导思想的不明确有着极大的关系，这是造成社会主义核心价值观在进校园、融入社团建设过程中产生困难的原因之一。　　学生社团，是学生自主经营的一种组织，是校园文化建设的重要载体，是受学校团委直接管理和领导的。“高职院校学生社团是加强和改进大学生思想政治教育与专业相结合的有效载体。共青团组织作为广阔青年在实践中学习共产主义的大学校，决定了共青团必须把思想政治教育贯穿于自己的全部工作之中。〞而现状是，在高职院校的团委工作中，与学生管理、组织建设、宣传工作相比较，社团建设工作属于边缘性工作，有的院校甚至没有专门的负责人，由学工部主任或团委书记兼职管理。另外，这与社团自身的特点有一定的关系，社团建设很复杂，正常运行涉及的部门和领域较多，管理者很难兼顾。这种组织管理的不明确，导致存在形式的不合理，更没能形成统一明确的指导思想。加上高职学生整体素质和自我约束能力较差，社团活动的思想性、目的性和教育性被一个“玩〞字所取代。社会主义核心价值观二十四个字的高度概括恰恰是一种“自觉〞“自治〞的表达，社团建设的指导思想也是一种“自觉〞与“自治〞，这种指导思想的融入和确立需要专业的指导老师在建团初期和后续建设过程中的培养和持续注入。这是社会主义核心价值观融入社团建设中比较难的另一个原因。　　二 缺乏专业指导教师　　强调社团的自治不是说不需要管理，应有的指导力量是必需的。目前各高职院校学生社团的指导力量主要以系部辅导员、团委老师和学工管理干部为主。社团的参与者是整个学校的学生，系部辅导员在这个过程中起着配合与辅助的作用，真正的指导任务落在后者身上。但团委和学工老师往往有一个先天的缺乏，即专业的限制。很多高校的团委和学工老师的专业背景很复杂，有中文专业的，有计算机专业的，有化工专业的等等，这些老师在帮助社团确立指导思想和社会主义核心价值观进社团的工作中往往是心有余而力缺乏。　　高职院校中的思政教师在社会主义核心价值观进校园、进社团的过程中可以发挥更大的作用。他们既有理论上的优势，可以有效地指导社团建设和开展活动，又可以把社团活动与“两课〞教学的实践局部相结合，使社团可以成为“两课〞实践教学的有效载体。但高职院校思政教师的教学任务量比较大，无暇顾及这项工作。社会主义核心价值观的融入效果无法保证，既无深入性，又无持续性。总之，在社会主义核心价值观融入社团建设、为社团活动注入正能量的过程中专业的指导教师是必需的。　　三 学制限制和就业困难导致社团生源缺乏　　一般的高职院校学制是3年，每位学生的实际在校时间只有两年半，第五学期是学生的毕业设计阶段，第六学期学生根本已经参加工作或顶岗实习。如果某位同学一入学就参加某个社团，那么他在社团的时间也就只有两年。一些技能型社团，如街舞社、武术社、书法绘画社，如果学生之前没有任何专业方面的根底，需要从零开始，要想掌握这些技能是非常困难的，这也是一些社团在开展的过程中成员越来越少的原因。当社团的发起者面临毕业，该社团还没有培养出一名合格的接班人时，这就造成社团无论是技术水平，还是规模数量，都在走下坡路。在一些高职院校，社团很多，但真正正常运转的很少。另外，面临严峻的就业压力，许多学生为了提高就业技能，常在课余之际选择外出打工锻炼，更没有时间去参加社团活动。归根结底还是社团缺乏一定的思想内涵，社团成员在社团活动中没有感受到它对自身开展所起到的作用。社团组织的思想性、育人性是社团的生存之本，这也是要把社会主义核心价值观融入高职院校学生社团建设中的根本原因。　　当然，造成这种指导思想难以融入社团建设的原因还有很多，如学生的抵触情绪，众多因素的影响造成在社团这种自主经营的组织中贯穿和融入社会主义核心价值观非常困难。　　学生社团建设离不开指导思想，而社会主义核心价值观是当下学生工作的核心指导思想，如何将其有效地融入学生的社团建设中是高校团委及广阔思政教师需要关注的问题。学校是培育和践行社会主义核心价值观的重要力量，把社会主义核心价值观融入高职院校学生社团建设中，不仅是教育系统学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，也是全面贯彻党的教育方针的首要任务。　　参考文献　　[1]郭文.高职院校学生社团建设模式探讨[J].无锡商业职业技术学院学报，2023（5）　　[2]吴李霞.以社会主义核心价值体系引领高职学生社团建设[J].江苏技术师范学院学报，2023（11）　　（责任编辑：庞远燕、汪二款） 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。