2023年《我的舞台》教学反思.doc

我的舞台教学反思 我的舞台教学反思 身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是优秀文秘编辑员王老师整理的我的舞台教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 我的舞台教学反思1 课文以“我〞的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力〞，通过在娘胎我就“登台唱戏〞；刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏〞；六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理。 学习这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。 在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。。在每次读时，给于具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写得？明确作者的写作意图目的，即找出表达中心的句子。第二遍快速自由读时，弄清课文写了什么事？整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文写了什么事的根底上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力〞。 精讲艰辛学艺的局部，从中体会作者所练就的不一般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台〞。拓展练习中让学生说一说自己心中的愿望，为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗。通过整节课的学习，使学生认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒，不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香，梅花香自苦寒来，在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。教学效果良好。 这样的文章也比拟符合孩子们的成长特点。在课堂上也就流露出对小作者的同情与理解。因为他们在学习的同时也在学另外的艺术，比方：拉丁舞、双节棍、钢琴等。所以上课的同时上让他们在课堂表露了自己内心的想法。正所谓，读说结合。 我的舞台教学反思2 我的舞台是我国着名的编剧、导演、作家吴祖光先生与着名评剧演员新凤霞的女儿的一篇回忆录。 课文以“我〞的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力〞，通过在娘胎我就“登台唱戏〞；刚会走路就在小床上模仿母亲“演戏〞；六岁时拜师学艺以及几年后在大师面前认真演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在艺术和生活的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了老实做人、认真演戏的道理 。 文章以“我〞的口吻，娓娓表达了“我〞在“艺术和生活〞舞台上成长的故事 。 课 文 语言幽默而又充满童稚，描写细致而又生动，虽然课文要体现的是从事艺术之路的艰辛，而笔下却处处流露着乐观与活泼。读后令人倍感亲切，深受启发。 学习这篇课文的 目的 ， 就 是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时 用心 感受我国戏剧艺术的魅力。 在教学 本 课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。 课前我自己也认真备课，找了很多关于新凤霞和女儿吴霜的资料， 心里对她们母女凭添了不少的敬意。 所以讲授 这篇课文 时 ， 总觉得有种 亲切的感觉。 当然， 这样的文章也比拟符合孩子们的成长特点 ， 在课堂上也 自然容易 流露出 自己对于 小作者的同情与理解。 而且 他们在学习的同时也 学到了作者的语言艺术。 上课伊始，为了吸引学生的眼球， 调动大家的积极性，我以 央视 播放过 的一那么公益广告——心有多大，舞台就有多大 为导入点 。 让学生也相信“每一个人心中都有自己的舞台，心有多大，舞台就有多大〞。也希望今天的这个“舞台〞既是作者的也是我六一班全体同学的。随着我的导入，我们一起走入了文本学习中。 本节展示课的重点我放在小组汇报展示的两个核心问题上：1、课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力。〞在文中找出具体语句进行研读，读后你有什么深刻的感受？〔默读课文，用“——〞划出有关句子并作出批注〕2、文中哪些地方体现了“舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力〞？〔抓住能表现“我〞学艺艰辛的句子进行体会〕。应该说花蕾组和乐学组的两次展示还是带给我了很大惊喜的，因为他们各有亮点。 孩子们在独立学习勾画出相关句子后，便开始等待对学及小组成员的集体群学。教室里很安静，我心里也觉得充满了期待。我希望他们真的能够有一个好的表现，因为平时的他们有点“皮〞，被我已经有些轻看了。而最后的结果让我不觉大跌眼镜，得对他们刮目相看了。因为其中的一些细节至今想起也觉得孩子的活泼思维是需要被鼓励、激发的。 在展示时，他们通过提前的人员分工，本次大展示只安排了4个人进行，其中有两个甚至是平时不爱发言的。一个学生首先开口，用略带沙哑但又富于感情的语气朗读着自己找到的句子，说出了自己的体会；另一个学生以一个反问句展示了“舞台确实对作者有着神奇的吸引力〞；一个那么抓住关键词进行理解；组长在大家发言时已三两笔完成了板书的设计--一面舞台囊括了他们每个人发言的重点内容，然后进行展示汇报的总结。条理清晰，分工明确，他们做到了！ 资料的适时引用 使 课堂 程序较为自然 。 接着 第二个问题由飞跃组的全体成员一起汇报。值得一提的'是，他们的展示形式比拟丰富，倾向于肢体语言的表述。一个学生现场下腰，一个学生动作演示词语意思，使下面倾听的同学目光被紧锁住，全班融入在一片欢乐的气氛中。整节课流畅、自然的进行，学生参与积极，课堂气氛活泼，效果较好。这也让我反思，在平时的教学中课堂上一直教导他们循规蹈矩，其实有时候也约束了学生的思维。与此同时，也让我发现了班内个别待优生他们也有自己“拿手〞的一面。只要肯为他们创造时机，经过锻炼，一定也可以做得很棒！ 这节课通过“舞台对我有着神奇的吸引力〞和“舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力〞两个关键性的语句，让学生明白了舞台对我有着怎样的吸引力，也体会到了作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力，也让学生明白了“老实做人，认真演戏〞的道理。 整 节课 较 流畅、自然 地 进行，学生参与 较 积极，课堂气氛 也比拟 活泼，效果 出乎意料 。对于这节课的表现， 我认为： 学生比老师做得好。他们主宰看课堂教学，也展现了自己。 但是同样，本节课的教学还存在着诸多缺乏，很多该感悟的地方因为时间关系还没有引导到。具体表现为： 对学生的评价单一，缺乏必要的鼓励、肯定、启发等鼓励表示 ； 在整个教学中，我都是从自我出发，按照自己的思路设计教学过程，忽略了学生的实际能力，真正留给学生思考的时间很少，结果时间不够了。今后应进一步提高的能力： 继续 挖掘教材，把学生的兴奋点 全部 调动起来。注意自身角色的转变，对学生的引导能力、课堂应变能力需进一步提高。 而且 在今后的教学中， 还要 培养学生在学习的过程中主动提出 “为什么 〞，培养学生敢于提出问题、挑战权威、勇于创新的精神。 另外，通过教学 让我感受到学生对于我国艺术了解的贫乏，在这些方面我今后还要引导学生多了解课外知识。同时对学生品质上的教育还仅仅是理论说教的层面，不太深入，还需要对照学生的行为多多引导。 在质疑对抗时，学生的提问和质疑不够新颖和深入，没有让学生仔细体会“老实做人，认真演戏〞这句话。虽然我已出示了“台上做戏，台下做人。 不屈 为至贵，最富是清贫。〞这句话，遗憾的是没有过多进行讲解，去引导他们树立正确的人生观价值观。也许是因为的紧张，也许是经验不够，总之，我觉得： 教师的引导非常重要，如何引导确实 也 是一门学问。 以后，我还要对孩子的质疑、提问环节多加训练，适时拔高，争取让他们思路开阔、更加自信！ 我相信：一节公开 课就是一次锻炼的时机， 既丰富了 经验。也 能吸取 教训，只希望自己在今后的课堂教学中吸取经验，借鉴教训，让自己快乐成长，不断进步 ！ 我的舞台教学反思3 这篇课文比拟长，而且是一篇阅读课文。我首先考虑的就是长文如何短教，教学中，我引导学生从“舞台〞入手去学习课文。“我〞的舞台在哪里从而领导学生去弄清课文的主要内容和梗概。未出生的时候，舞台在娘肚子里;小时候我的舞台在床上，为爷爷奶奶小花猫表演;大些了，舞台在幕布后面，我在那里如饥似渴地看表演，学演出;6岁的时候，舞台在有练功毯的院子里…… 舞台对“我〞的吸引力表现在什么地方这是我在教学中抓住的第二个问题。我先放手让学生自学，让他们找出含义深刻的句子中的关键词句去理解课文，从而去体会“我〞对艺术的执着追求和热爱，交流的时候，我重点抓住了“我〞在练功中的句子引导学生去体会，从而让他们明白，成就任何一件事情都要付出艰辛和汗水。 最后让学生体会“老实做人，认真演戏〞这句话。在这里我也出示了“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。〞从而让学生树立正确的人生观价值观。 这篇课文，学生的学习趣味比拟浓厚，但是，我没有充分发挥学生的积极性，让学生投入到学习中。教师的引导非常重要，如何引导确实是一门学问。本课我让学生重点朗读了，学习作者幽默、充满童真的语言特色，以级结构安排上的特色。以期在本单元的习作中学以致用。 我的舞台教学反思4 学习这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。这样的文章也比拟符合孩子们的成长特点。所以上课的同时上让他们在课堂表露了自己内心的想法。正所谓，读说结合。 在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟艺术的魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。在每次读时，给于具体的要求，如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文中心句。第二遍快速自由读时，整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文主要内容的根底上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力〞。精讲艰辛学艺的局部，从中体会作者不一般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台〞。拓展练习中让学生说一说自己心中的愿望，为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗。通过整节课的学习，使学生认识到“台上一分钟，台下十年功〞的道理。总的来说，这堂课到达了我预先设定的效果。 学习这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。这样的文章也比拟符合孩子们的成长特点。所以，上课的同时上让他们在课堂表露了自己内心的想法。 在教学本文时，课前我就让学生收集了新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料，为理解课文做准备。教学时我着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟艺术的魅力。在设计上采用多读，让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文。在每次读时，给于具体的要求，如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文中心句。第二遍快速自由读时，整体把握课文内容。在第三遍读时，要求在弄清课文主要内容的根底上再精读课文，抓住具体的语句来体会“舞台对我有着神奇的吸引力〞。精讲艰辛学艺的局部，从中体会作者不一般的勇气和毅力。最后总结作者的成功得益于她心中的“舞台〞。拓展练习中让学生说一说自己心中的愿望，为了实现自己心中的愿望自己准备怎样去奋斗。通过整节课的学习，使学生认识到“台上一分钟，台下十年功〞的道理。总的来说，这堂课到达了我预先设定的效果。 我的舞台教学反思5 略读课文旨在通过阅读方法的引领使学生掌握科学的学习方法，并能加以运用，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读能力。 初次教学时，我从课文前的提示语“课文讲的是我学戏的故事〞 入手，让学