2023年音乐第六册课程目标教学计划.docx

天道酬勤 音乐第六册课程目标、教学参考方案 课程目的 　　一、总目的 　　（一）情感态度与价值观 　　1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。 　　2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好适应，为终身爱好音乐奠定根底。 　　3.提高音乐审美才能，熏陶高尚情操 　　通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的才能，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里遭到高尚情操的熏陶。 　　4.培养爱国主义和集体主义精神 　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为适应和宽容理解、互相尊重、共同合作的认识和集体主义精神。 　　5.尊重艺术，理解多元文化 　　尊重艺术家的制造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的适应。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 　　（二）过程与方法 　　1.体验 　　倡导完好而充分地倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓舞学生在音乐体验中的独立见解。 　　2.模拟 　　依照中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模拟，积累感性经历，为音乐表现和制造才能的进一步开展奠定根底。 　　3.探究 　　通过提供开放式和兴趣性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进展以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动，注重开展学生制造性思维的探究过程。 　　4.合作 　　充分利用音乐艺术的集体表演方式和实践过程，培养学生良好的合作认识和在群体中的协调才能。 　　5.综合 　　将其他艺术表现方式有效地浸透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，协助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 　　（三）知识与技能 　　1.音乐根底知识　　学习和理解音乐根本表现要素（如力度、速度、音色、节拍、旋律、和声等）和音乐常见构造（曲式）以及音乐体裁方式等根底知识，有效地促进学生音乐审美才能的构成与开展。 　　2.音乐根本技能 　　培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 　　3.音乐创作与历史背景 　　以自由、即兴的创作方式表达本人的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，理解中外音乐开展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。 　　4.音乐与相关文化 　　认识音乐与姊妹艺术的联络，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术方式特征，理解音乐与艺术之外的其他学科的联络。依照本人的生活经历和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 　　二、学段目的 　　（二）3～6年级　　 　　学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动才能加强。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、方式，增加乐器演奏及音乐制造活动的分量，以生动爽朗的教学方式和艺术的魅力吸引学生。 　　保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 　　培养音乐感受与鉴赏的才能。 　　培养表现音乐的才能。 　　培养艺术想像和制造力。 　　培养乐观的态度和友爱精神。 　　本学期教学打算 　　一、教材分析： 　　本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。 　　本学期接着运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活依然以游戏为主，因而，如此的转变是学生喜爱的，动是儿童的天分，制造是人类的希望，从小让学生有如此的良好的制造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 　　二、教学目的： 　　这一册教材的教学目的是，使学生能够： 　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用本人的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 　　2、能听辨不同类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 　　3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。 　　4、倾听青年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、浅显歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 　　5、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 　　6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 　　7、倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。 　　8、乐于参与各种演唱活动。 　　9、明白演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 　　10、能够用自然的声音、精确的节拍和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 　　11、乐于参与各种演奏活动。 　　12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 　　13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 　　14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 　　15、能够识读简单乐谱。 　　三、提高教学质量措施:研究教材，认真备课，做好课前预备。 　　2、不断提高科学文化和教育理论水平。 　　3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。 　　4、采纳多种教学手段，提高教学艺术性。 　　5、加强本身根本功训练，提高工作水平。 　　6、执行教育方针，遵照教育规律，工作尽职尽责。 　　四、学生情况分析 　　三年级的学生平时上课时纪律比拟好，各个都非常认真，整体的音乐根底还能够，学生的接受才能不错，对音乐充满浓重的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。 　　各班的学生情况大同小异，有一小局部学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也非常优美。大约占整体学生的30%-35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%-55%，这批学生对音乐的兴趣非常浓，但又由于本身的条件缘故或其他缘故，因而歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，关于音乐有缺乏兴趣，因而情况不是非常好。 　　音乐方面比拟差的同学在班中占15%-20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不恪守纪律因而也学不好。老师应该依照详细情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。