2023年河源市中小学教师培训心得体会5篇.docx

河源市中小学教师培训参考心得体会5篇 　　河源市中小学老师培训心得体会(1) 　　在校为期三天的培训完毕了，但带给我的考虑却是深切的。现将这次的培训总结一下。对我来说收获颇多，同时也为我今后的教学工作指明了方向。 　　这是我参加工作一年以来初次参与这种大规模的集中培训，本次培训主要讲到低年段语文教学，教学风格，特级老师xxx的语文课，如何打造高效课堂，新课改教学方式等美容，让我收获颇丰。 　　第一天的培训环境尽管比较吵闹，但依然带给了大家特别深的体会，上午是两节低年级语文课程比照——老树的故事，两位语文老师各具特色的教学课方式都让我这个马上踏上一年级教学岗位的新老师受益良多。明白了环节简单，目的明确，以识字写字内容为主，课堂环节大致以导入——识图——识字——写字进展开展，同时穿插朗读教学。 　　下午听了有关教学风格的讲座，让我明白了老师的教学风格是多么的重要，构成独具特色的教学风格是一位老师不断学习与批判的过程。不断实践与反思的过程，不断建构与解构的过程。在这破与立的交替上升的过程中。“课堂性格〞得以构成，得以稳固，一个年轻老师成长为一个成熟的老师由模拟到有风格的教学阶段是一个不断探索的艰苦过程。 　　培训第二天上午听了xxx老师的语文课威尼斯的小艇，特别有特色，在x老师层层启发与断诱导下，学生解读课题，朗读感悟品词品句，尝试背诵，小组讨论，角色扮演，体悟全文，顺利而成功地完成了本课教学。xxx老师的教学理念是---尊重学生的独特体验，追求不同的观念，价值体会。由于学习语文是一个主动建构的过程，而不是被迫与复制这点让我深受感动。 　　后来的培训内容都是如何打造高效课堂。打造高效课堂，主动教育是指学生有积极的开展需求认识和内在认识，让学生能动的开展，教学中应以主体性教学原那么，能动性原那么，学习研究。老师认真主动教育是符合时代变革与生命开展的教育，这种独特的教学风格完全值得我们年轻老师认确实学习研究。 　　新课改是近些年来不断没有停歇的口号，尽管近些年来不断在倡导，但是好似收效甚微，听了培训讲座和冯姬冬老师与马海昌老师的报告，我深深地体会到有些地点，有些学校在课改方面获得的具大成效，新课改的核心是培养学生的创新精神和实践才能，而且小学阶段是关键，因而，尽管新课改的内容与要求我们都已经学习理解，但一定要立马付诸实践，不可拖延缓慢。 　　新课程改革可不容缓，这次培训给我们这些年轻老师带来的意义十分严重，我们今后的不断学习与讨论。 　　河源市中小学老师培训心得体会(2) 　　“花未全开，月未圆〞，这是禅宗推崇的一个人间最美的境地，意思是说：花一旦全开，立即就要凋谢了;月亮一旦全圆，立即就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所向往，有所开展。 　　老师的工作，是一个需要不断学习、进步和开展的工作，暑期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感遭到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的智慧光芒和专业素养浸透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平时，细节决定成败，不断的学习与考虑，研究与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我收获颇丰，收获特别大。 　　作为一名年轻的小学科学老师，回首考虑我短暂的几年科学教学生涯，感触颇多，其中充满了悲欢离合，是一个痛并欢乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸亏有xxx老师带着的如此一支团队，引领着我们不断的成长与开展，为我们制造了一个个学习和考虑的时机，使我如此一个专业门外汉逐步向门内迈进。 　　通过几天培训培训与观摩，加以我本人的思索，关于今后的小学科学教育教学工作，我有以下几点本人粗浅的认识和理解，同时这也是我本人以后教学工作中奋斗的方向。 　　一是勤：小学科学学科，是一门交融特别多科学探究实验和科学知识的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培养科学兴趣的，因而，作为一名小学科学老师，首要的是勤，琐碎的科学实验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参与，是由不得我们拥有惰性的。 　　二是研：小学科学老师，需要研究的方面特别多。首先需要研究教材，找到教学的重难点;其次需要研究学生，理解学生目前的学习情况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法;再次要研究老师的教法，如何让学生的学变得简易轻便，如何让小学科学课堂真正变成培养学生科学兴趣，获取科学知识，提高科学素养的课堂，是需要我们认真研究的。 　　三是变：作为小学科学老师，我们需要改变观念，充分转变思想，把本人置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教学。 　　首先，关于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为自主性学习。 　　其次，充分发挥引路者的作用，通过知识魅力以及人格魅力，吸引学生的留意力，调动学生积极性，主动参与性，使学生在鼓舞、鼓舞中学习，掌握知识与技能，培养创新才能和实践才能。 　　四是细：小学科学教学工作事实上是个细活，教学的设计，材料的预备，活动的安排，都需要老师尽心尽力。首先细学生：有的放矢，理解学生。依照学生的不同层次，鼓舞协助学生本人设计适宜本人的学习目的及学习方法。其次细课堂：用心设计，实在有效。课堂上鼓舞学生大胆思索，积极发言，变被动为主动，有效提高课堂效率。最后细反响：对学生严格要求，强化检查，甚至包括每一个学生的实验操作。课后注重练习与拓展，让学生学以致用，提高学生的科学技能和开展。 　　五是学：作为小学科学老师，需要不断的学习，提高本人的业务才能。给学生一杯水，本人必须拥有一桶水，像我如此专业知识不够扎实的老师，更加需要不断的充电。树立终身学习的态度和认识，让学习成为一种习惯。 　　“花未全开，月未圆〞这是我对本人的工作与人生的向往与规划，对本人有所期待，才会有前进的动力，才会让本人不断的开展和提高。今天，这一点点简单的体会还需要在以后的工作中不断考虑，实践出真知，在不断地实践探索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期待享受处理困难后的喜悦。 　　河源市中小学老师培训心得体会(3) 　　2023年x月xx日—xx日，我有幸赴xx参加了“xx县小学骨干老师高级研修培训班〞的学习。几天的时间里，我们倾听了各位专家精彩的报告，通过认真学习和用心考虑，每个人都收获颇丰;同时令我欢乐的是，在异乡结识了xx小学教育的各位精英，通过与大家的充分交流和深化讨论，也让我本人收获颇丰! 　　学习过程中，我深深地被各位专家的澎湃激情、永久童心、乐观向上所感染和感动，特别是李凤遐老师给了我极大的震撼，一个65岁的老人，在退休后仍然和年轻老师一样教6个班的历史，并担任班主任工作，她的心理年龄永远是18岁，她的脸上永远洋溢着灿烂的笑容，她把幸福给了学生，本人也收获了幸福，相信她兴奋满足地唱本人作词的老师的幸福的情景会不断留在我们每个人的脑海里，永远鼓舞着我们向前和奉献。所有的这些让我们也再一次充满了力量和决心，重拾了激情和理想，从而带着更大的目的和最新的梦想再一次扬帆起航，攀登更高的山峰!下面就将我本次培训的学习心得汇报如下： 　　一、学到什么(学习的收获) 　　各位专家的报告让我们既收获了知识，又提升了思想： 　　周卫东校长的报告为品行而教，再一次提示我们：中国教育迎来了新时代——核心素养时代，今后的老师必须为了学生思维开展而教!因而，我们的课堂应致力于“唤醒〞学生的主体认识，“诱发〞学生的创新认识! 　　石其乐教授在利用数字媒体技术促进教学转变的报告中明确提出：使用信息技术工具进展教学的最大成功应该是学生关注教学内容与消隐教学工具，学习信息的载体越被“无视〞，证明学习过程就越流畅，学生能够将留意力集中到学习内容上。 　　李凤遐老师师爱如灯，照亮幸福人生的报告，让我们明白得了：给学生需要的爱，不要给学生自以为是的爱，老师要在爱与被爱之间收获幸福和欢乐! 　　秦德林教授在老师开展的前提、维度与途径报告中，呼吁老师要走专业化开展、可持续开展、生命性开展之路。同时告诉我们老师开展的主要四条途径：一是勤于学习，老师开展的加油站;二是勇于实践，老师开展的动力源;三是敏于反思，老师开展的过滤网;四是乐于写作，老师开展的助推器! 　　杨晓凤老师在个性化育人，为每一个小孩梦想成真而奠基 的报告中，提出教育的本质是唤醒。只有读明白小孩，觉察小孩的机密，找到恰当的方法，唤醒小孩的内在动力，才能让教育事半功倍。只有“读明白小孩〞，才能快速找到有效沟通的方法! 　　杨晓凤老师在另一场报告读明白小孩，做每个小孩生命成长中的贵人 中告诉我们：要关注行为背后的诉求，从把握当下的角度去读明白小孩;要理解小孩的先天后天，从关注全人的视角去读明白小孩! 　　二、思了哪些(遭到的启发) 　　通过用心学习专家的理论，并广泛地与大家大家进展交流，我对本人平时的教育教学进展了深化地考虑，从而觉察了我们工作中存在的一些急需处理的咨询题。 　　(一)师生关系不等，需进一步接纳关爱学生 　　我们平时总是死死抱着师道尊严不放，高高在上，师生关系不平等，不能接纳学生，特别是对后进学生和特别学生缺乏关心和保护。经常用自以为是的爱去对待和教育学生，效果往往不佳，甚至起到反作用! 　　作为老师，应该修炼博大宽广的师爱，接纳、关爱每一位学生，并做到换位考虑，站在学生的角度看咨询题，“蹲下来〞和学生进展交流，鼓舞赏识学生，与学生进展有效地沟通，以引领学生健康欢乐地成长! 　　(二)注重教轻视学，需进一步落实学生主体 　　我们平时的课堂教学没有真正落实学生的主体地位，只注重本人的讲授，而忽略了学生的自主学习，以致于学生成为学习的看客和被动的接受者。 　　作为老师，必须从内内心把学生看成是一个个鲜活的生命体，课堂教学应该促进协助学生生命成长，老师在教学中要努力做到顺学而教，依照学情优化本人的教学，实现从“教会学生〞向“学会学习〞转变! 　　(三)忽略本人成长，需进一步研究反思提高 　　平时的工作中，我们总是整日忙于琐事，疲于应付，不读书、不学习、不研究、不反思、不写作，何谈进步和提高! 　　新时代的老师不能甘于做蜡烛，不能只知燃烧本人，照亮学生;而应像李凤遐老师说的那样乐于做春风，既吹拂了大地，又舒展了本人。因而，老师要做好自我规划，主动开展，积极认真地学习、读书、写作，研究、反思、创新，以本人的专业成长实现本人的人生价值! 　　(四)过分依赖手段，需进一步优化课件使用 　　我们平时的课堂只注重教学手段，过分依赖课件，变“满堂灌〞为“课件灌〞，从而忽略了教学内容，就像不用课件就不能上课一样，用不好课件就不是好课似的! 　　我们必须清醒地认识到任何教育技术都是教育教学的工具和手段，要向石其乐教授所说的那样，教学不是夸耀教育技术的事情，应该以“教学为王〞“内容为王〞! 　　三、用于何处(今后的打算) 　　针对存在的咨询题，结合本人的考虑，在今后的教育教学工作中，我将从一下四个方面进展改进： 　　(一)修炼师爱，赏识鼓舞学生，做幸福的老师 　　作为老师，首先必须有仁爱之心，针对不同层面的学生，我们应努力做到一下三条： 　　一是用欣赏和确信给全体学生学习的兴趣和自信，做学生喜爱的老师。 　　二是用鼓舞和真诚给后进学生前进的动力和热情，做学生进步的导师。 　　三是用理解和关爱给特别学生欢乐的源泉和暖和，做学生成长的恩师。 　　(二)研究教学，打造高效课堂，做优秀的老师 　　2023年9月，中国学生开展核心素养总体框架正式发布，从此，中国根底教育迈入核心素养的2.0的新时代。作为一名教育者，如何让“高大上〞的核心素养在本人的课堂教学中落地生根课堂是核心素养落地的主阵地，老师是培育学生核心素养的主力军，因而，老师必须站在培养核心素养的高度来审视改革本人的课堂教学。 　　1.从“注重知识〞到“关注开展〞，打造“素养至上〞的课