12023年学校教育科研标准实施意见一、指导思想这一学期的教育科研工作照旧以学校的整体工作规划为纲领，连续加强执行教育科研为教育教学决策效劳,为教育改革实践效劳，为富强教育科研事业效劳，为促进教育者和受教育者进展效劳的方针；以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学〞，细心打造老师队伍，全面提高教育教学质量；大展“扬长共性、和谐进展〞的风帆，从操作层面上加强对各班级教研工作的指导，努力培育争辩型骨干老师；进一步培育和扩张我校教育优势，紧定不移地走“特色立校、科研兴校〞之2路，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。二、工作要点一是组织开展以“教〞为着眼点，以课例为载体的“教学型〞教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过授课、说课、评课和集体备课等活动，聚焦课堂，来争辩教材教法，以把握课堂教学目标、标准课堂教学常规、提高课堂教学技能。二是组织开展以“研〞为着眼点，以课题为载体的“争辩型〞教研。主要发挥教研组的功能，以持续性的专题争辩活动为载体，通过主题引领和任务驱动的实践模式，聚焦问题，来争辩问题解决策略，以形成教研主题、总结教学经验、提炼教3研成果，进而提高老师的科研水平。三是组织开展以“学〞为着眼点，以阅读为主线的“学习型〞教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动，营造良好的读书气氛，提高老师的理论素养、信息视野和文化底蕴。四是组织开展以“思〞为着眼点，以阶段总结为载体的“反思型〞教研。主要是通过不断地积累总结促进老师个体自我反思的教研组织形式。而阶段总结那么是激发老师反思热忱、培育老师反思习惯的有效载体。三、具体工作〔一〕提高生疏，强化科研意识4本学期仍要坚持树立“问题即课题，教学即争辩，成长即成果〞的科研意识，使课题争辩过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位老师都要重视科研工作，让教科研成为老师一种工作的常态。要做一个有心人，要擅长观看，擅长觉察，擅长积累，要在观看中觉察问题，在觉察中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值〞的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高老师教科研参与率与争辩水平，以求在小课题的争辩中解决教育教学的实际问题。〔二〕留意学习，丰富科研学问学习是使老师从实践者走向争辩者的必由之路。要提倡让5学习引...
