2023年学校课改交流材料.docx

2023年学校课改沟通材料 课程改革几年来，我校领导和宽敞老师，特殊是中青年老师，以较强的责任感和较大的热忱，乐观投身到这一教学改革的洪流中，与进俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探究，付出了辛勤的劳动，我们欣喜的感受到了宽敞老师的极大教育教学热忱，哪怕是些比拟“顽固〞的老师，教育观念的转变已初见端倪，民主、公正的师生关系渐渐形成，新的课堂新的思想为学校增加了新的活力。 一、课改的有利条件及成果 自从我区进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改试验工作乐观有效地开放，我校成立了以校长、书记为组长，教育处、教研组长、各学科骨干老师参与的课改领导小组，校长格外重视课改试验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比拟到位，亲自主持召开课改发动大会。特殊是西永学校的教育主任刘林同志到我校任校长以来，更是对课改予以了高度重视。在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教育处一起部署课改试验工作，制定课改实施方案，还深化课改班级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，关心解决问题。同时格外重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的状况下赐予了经费上的支持。学校行政一班人在课改中以身作那么，亲入教学的第一线，担当有困难的班级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了宽敞老师的课改热忱，为课程改革的有效实施打下了坚实的根底。 课改试验老师培训工作比拟扎实有效。在教育处的组织下，对于新的课程标准，实行了屡次学、反复学、全校学、组内学、个人学的多种方式，让大家对课标理解透彻、把握到位。每次进修校的教材培训，确定派任课老师参与。各级的教研活动，让老师们乐观走出去，外出参观学习。新课程改革的春风老师吹到每一位老师的心中，让他们亲身感受这改革的浪潮。培训工作的开展，提高了老师的理论水平和业务素养，转变了老师的教育观念，取得了较好的效果，他们对课程改革的看法也在悄然转变，由当时的不以为然、事不关已到逼着改革、做样子应付检查，再到今日的乐观参与、自觉反思，这就是进步！ 组织教研活动是教育处的重要职责，乐观开展教研活动是为了提高课改试验水平，乐观推动新课改的试验。以前我校的教研活动大多是流于形式，无多大实效。课改以来，学校格外重视教研活动的开展，教育处不急于求成，而是步步为营，从根本工作做起，取得了良好的效果。现在我校每一学年都开展上好一堂争辩课活动，大力提倡老师上争辩公开课，听课、评课活动在全校各个科组开放。这些活动的开展，使全校老师的课堂教学观、教学实践渐渐摆脱了传统教学的束缚，形成了较好的教研气氛。 校本教材的开发是课改的特色所在，我校特殊重视校本课程的开发，乐观创设条件，由教科室组织牵头，带着鼓舞老师开设校本课程，目前我校已形成?诗歌诵读?、?手工制作?二门校本课程，由学有所长的老师担当课程的教学工作。 一批老师在课改实践中成长，课改实践转变了老师的教学观念，提高了老师的教学力量。在重视双基的同时，老师开头关注同学获得学问和技能的过程，开头关注同学态度、情感、价值观的形成，关注同学的学习爱好和经验，提倡同学主动参与、乐于探究，培育同学合作与沟通的力量。课改试验老师不仅在各级教研活动中推出了优质示范课，还在片区以及沙区的赛课活动中获奖，同学的创新力量和综合素养也得到提高。以前我校的老师怕动笔，不敢写，而今，在教育处的组织带着下，他们也勇于写出自己的教学体会，参与论文评比。只要跨出了第一步，下面的路就好走了，老师们的教育教学理论素养得到了提高，也小有所获。.新课程的实施转变了同学的学校生活，也让我们的老师感受到了时代的脉搏。 二、工作的反思 1、转变观念的问题。观念转变的问题是课程改革目标的重要内容，仍有少数老师对课程改革的意义生疏缺乏，教育观念陈旧，，在教学教研和评价工作中，常自学或不自学地走回头路，特殊是某些老师，受传统思想的影响较深，再加上中国的国情，应试教育的思想较为严峻，而老师的教学效果也要看成果，这造成思想上一时难以转变。抑或个别老师职业道德不高，对工作懈怠，在学校形成一种不好的风气，阻碍了工作的开展。这些都要认真加以争辩白决，特殊是通过学习加大校本培训力度，进一步改良培训方式和教学争辩方式，也要从思想上引起重视。 2、校本课程开发力量较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，由于老师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进一步加强探究与争辩。 3、课程改革需要教科研部门的大力支持，课程改革是一项系统工程，单靠教育处一个光杆司令是不行的，无论是从力量还是精力上都缺乏。除了学校班子的支持协作，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上赐予支持，把理论争辩与课改实践相结合，切实提高学校教学争辩水平。 面对新课程这样全新的内容，教育处要开展全员培训，增加意识，更新观念。全体老师必需加强自学，收集信息，提高生疏，把握技能，综合体会，方能到达转变观念、提高教育教学的技能。老师必需确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，转变学习方式，提倡自主、探究、合作的学习方式，转变老师的角色，成为新课程的传授者、促进者和争辩者，成为同学的“伙伴〞、“朋友〞。 4