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2023年农村法律知识讲课稿.docx
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2023 农村 法律知识 讲课
农村法律知识讲课稿 拒绝欺凌、暴力事件,共建美好和谐校园 亲爱的老师、同学们大家下午好: 今天我们法律讲座的题目是“拒绝欺凌、暴力事件,共建美好和谐校园〞。首先,我们来了解这节课的结构框架。上这节课的主要目的,就是最大限度地减少我们学校的欺凌、暴力事件,促进同学们身心健康平安开展。后面我将通过几个案例,使大家更进一步了解哪些做法会导致欺凌、暴力事件的发生,在日常学习生活中我们应该如何防止,以及一旦发生欺凌、暴力事件,那么我们应该怎么办,怎样有效保护自己。 (前言/背景) 同学们都知道,校园是一个供我们读书学习和掌握科学知识的地方,这里寄托着我们的希望,承载着我们的梦想。可是,在当今社会,本应清净的校园里,却时不时传来有关欺凌、暴力伤害的消息,比方学生们互相打架斗殴,在校外聚众闹事,因几句不入耳的话便大打出手""一起起校园暴力、欺凌事件不仅让人触目惊心,更为学生的自身平安打上了一个大大的问号。 主体 第一局部——案例呈现 根据众多青少年犯罪的案例,有关专家分析,符合以下十种情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为: 一、性格严重内向 二、家庭不和睦 三、喜欢虐待小动物 四、热衷暴力和黄色网站及小说、影视等 五、具有好斗心理、非常强烈的好胜心、极强的虚荣心 六、个人英雄主义,崇拜偶像 七、极其喜欢刀具等危险器械 八、刚愎自用,不能接受他人意见 九、崇尚黑社会义气 十、凡事一根筋,做事不考虑后果,对法律的认识缺乏案例枚举:4个 下面我们一起来看案例。 案例1。2023年9月20日上午放学后,第二中学初中学生隋某某因向本校学生肖某索要 未成,与姚某某、白某、恩某某等学生将其带至教学楼三楼西侧卫生间,以连环扇耳光、拽头发、脚踢以及撕扯衣服等手段进行围困欺凌。遗憾的是,事发后,肖某及其监护人未向校方反映,也未向公安部门报案。 2023年4月17日,网络出现“二中校园欺凌视频〞后,党委、政府高度重视,立即成立由政府旗长为组长,纪检、组织、宣传、政法、公安、教育等部门组成的专项调查工作组,对该事件进行调查。目前,专项调查组已经进行了初步调查。在初步调查的根底上,专项调查组和责任调查组进驻第二中学开展深入调查。根据调查的实际情况将严格按照教育部、公安部等九部门印发的关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见,给予相关人员和责任人员严肃处理。 本案例中的隋某某向同学索要 的行为表现出典型的虚荣心理,为了满足自身的私欲而引起事端,采取犯罪的反社会手段来满足自己的虚荣心,这于人于己还有给家庭、学校和社会都会造成严重危害;而案例中“肖某及其监护人未向校方反映,也未向公安部门报案〞的行为,也说明当事人对法律认识的缺乏。 案例2。有一名小学生经常和同学打架,该学生家庭父母离异,父亲崇尚棍棒教育。老师认为该学生“既残忍又暴躁易怒〞,无缘无故地把桌子、凳子踢翻。同学反映他对什么都没有爱心。回家路上看到小猫、小狗都想去踢几下。一次同学们看见一只小鸟,有个女生怜悯地说“这小鸟真可怜〞。他看了看,突然从地上一把抓起小鸟,同学们看到是他,赶忙喊道“你快放下,小鸟受伤了〞。他听了,不仅不理睬,而且在一群女生的尖叫声中把小鸟狠狠地向地上摔去,摔完后不顾众人的指责,从地上捡起将死的小鸟,两根手指提起来在眼前晃晃,又丢在了地上,然后推开同学,带着笑容满意地离开了。 这名小学生之所以会出现这种情况,主要是因为他的家庭不和睦,父母离异。对于平时表现有虐待小动物行为的同学,在老师的正确引导下,周围同学不应当对他敬而远之,或只是简单地批评指责,反而要与他更为亲切,通过各种活动培养他对弱者的同情心,减少攻击性,从而感受到班级大家庭的关爱。 案例3。某校新生得知本班同学被学校内其他同学打伤,他认为对方是欺压新生,气愤之下,认为自己练过跆拳道能够为本班出头,主动去找对方“较量〞,结果双方都被打成重伤。 对于具有个人英雄主义特征的同学,大家应当多在集体活动中暗中帮助他,使他了解到并不是所有问题一个人都可以解决,要正确认识影视书刊中的英雄人物形象和意义。 案例4。2023年11月,重庆多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰(化名),原因竟然是兰兰太邋遢(--)了。兰兰在住校期间因不注重个人卫生,让同寝的室友很是反感从而引起“公愤〞,5名女学生随即一起打耳光“教育〞兰兰,导致其十级伤残。事后,经过法庭的调解,打人的女生及其家长对受害人均进行了赔偿。 这是一起典型的以众欺寡型健康权纠纷案件,听了让人觉得挺不可思议的。从马加爵杀人案,到复旦投毒案,再到这名初中女生惨遭室友殴打案,频频爆出的同寝室友互相伤害案件,使得不少毕业后的学生调侃道:“多谢室友当年不杀之恩〞。室友之间相处的时候,防止不了磕磕碰碰,大家要尽量多一些沟通,多一些互相理解,各自容忍一下、退一步,可能矛盾就能得到很好地解决。 案例5。不少同学崇尚黑社会所谓的“义气〞,称兄道弟,拉帮结伙,如果有人欺侮了“他们的人〞,那就是和整个团伙过不去,要讲兄弟义气,一个被欺侮了,其他人当然不能坐视不理,所以义愤填膺,集体出动,要为兄弟报一箭之仇。为了“哥们儿义气〞,信奉“为朋友两肋插刀〞的观念,不考虑打架斗殴可能造成的严重后果。然而黑社会也看中了这一点,据报道有黑社会团伙主动在校园内培养其“后备力量〞。崇尚黑社会义气的同学,一定要对其有清醒的认识,什么是真正的互相帮助、同学友情。 总括 调查显示,媒体报道的校园暴力事件中,有75.%发生在中小学生之间。在校园暴力事件的成因中,“日常摩擦〞以55.%的比例居首。实际上,大多数校园暴力、欺凌事件的起因都只是一点点的小事,通常是买饭插队、抢占座位、不小心碰了一下等等这些微缺乏道的小事。 第二局部——抵抗和预防 同学们是校园暴力的主要受害者,但同时也是防止校园暴力发生的主要力量。为了净化校园环境,弘扬校园正气,我们大家要从我做起,从现在做起,从小事做起,拒绝不良行为,那么一定会使我们的校园充满文明,让平安存于生活的方方面面。 一、抵抗校园暴力,区分是前提 校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。 行为暴力在校园暴力现象中最为普遍,主要指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神到达某种严重程度的侵害行为。 语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,致使他人在精神上和心理上遭到侵犯和损害,属精神伤害的范畴。 心理暴力指的是不断重复地采用语言或其他诡计,致使对方生活品质降低,造成对方精神或心理状况发生不良改变。 二、向校园欺凌说“不〞 ①不崇拜暴力文化,不追逐打闹,不说脏话;不破坏环境卫生,不破坏公物;②不参与校园暴力。树立正确的选项是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶;不欺负同学、搞小帮派,不与社会不良青年打交道。③不染、烫头发,不穿奇装异服;放学按时回家,不在校园附近逗留。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法、用法。既要以法律来标准自己的行为,也要以法律来保护自身的合法权益。 三、保护自己,关注他人(1)平安第一,预防为主 预防争执和事端应做好以下三点: ①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没面子,最终只能使得矛盾不断升级,不断激化。我们应该防止同学之间恶意排斥、人身攻击、孤立他人;利用微信、qq等网络手段造谣生事;蓄意挑起他人事端、传闲话等。②防止自己成为施暴者的目标。平时不要随身携带太多的钱和 等贵重物品,不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行。 ③预防暴力重于应对暴力,养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。(2)应对暴力,临危不乱 如果我们无法防止危险的发生,那么,在危险发生的时候,我们一定要保持冷静,克服恐惧心理,积极地去解决问题或者本能地保护自己。①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: 一是淡然处之,我们就当是对方过嘴瘾了,或者说“大人不记小人过〞,虽然有一点阿q精神,但是这种时候绝对是多一事不如少一事; 二是自我反省,反省自己有没有做的不对的地方,比方说出的话使对方产生误解,有那么改之,下一句是什么。无那么加勉;三是无畏回应。用自己坚决的态度和行为制止事件的进一步开展。大胆明确地告诉施暴者,他的这种行为已经对自己造成了伤害。 四是肯定自己,如果确实是对方的问题,那么我们一定要肯定自己,不要疑心自己。五是调整心理,不要用别人的错误惩罚自己。遇到困惑和疑问,及时求助于同学、老师和家长,听听他们的意见。②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办。 一、找时机逃跑。 二、大声呼救。 三、求饶。这时候求饶可不是懦弱的表现,是减少伤害的好策略。 四、如果以上退路都被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时,应以人身平安为重,舍财保命,以免受到更剧烈的伤害。(3)及时报告,依法维权 由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊〞。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。当自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。 四、总结 我们一定要记住。当自己的人身平安受到威胁时,不要轻言放弃;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己平安的前提下,尽自己所能及时伸出援助之手。最后,让我们大家一起携起手来,共同拒绝校园暴力,共建美好和谐校园。谢谢大家。 第9页 共9页

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