2023年教导处期末工作汇报总结.docx

教导处期末工作汇报总结 　　在课程改革深入开展的今天,重新审视学校教导处的工作,认真研究和把握学校教导处在课程管理中的新职能,具有十分重要的现实意义。如何作教导处期末工作总结本文是小编整理的教导处期末工作总结，欢迎阅读。 篇1：教导处期末工作总结　　本学期以来，教导处按照学期初制定的工作方案，以全面实施素质教育为目标，强化教育教学改革,注重课堂教学效益的提高,同时加强对新课程的研讨、跟踪与管理，实施高效课堂改革，发挥教导处对学校教学、教研、师培的研究、指导、效劳的功能，注重过程检查与监督，教学管理水平、教育科研和校本研修工作得到了较大的提高。 　　一、主要工作 　　(一)、继续教育工作 　　本学期我校根据校本研修工作方案的安排，认真落实。国培、全员培训、公需科目全员合格，学校专题讲座、根本功训练、教材教法培训、听课、教研会、经验交流文章、高效课堂改革资料等已全面收集完成。教师读书活动本期工作圆满完成，每位教师书写读书笔记近8000字，学习心得2023余字。2023年全员岗位培训，我校有10位教师荣获全员岗位培训优秀学员，学校荣获德阳市优秀级学校。 　　(二)、教研工作 　　1、本学期我校教研工作围绕高效课堂开展，各项工作有声有色，卓有成效。本期共开展校内教研活动90次，集体备课90次，承担县级教研活动3次。县教育体育局教学视导1次，视导专家30余人，指导教师40余人次，听课40余节。视导组对我校课堂教学质量提升较快给予了充分的肯定。外派教师参加省、市、县教研活动、骨干教师培训、高效课堂培训等70余人次。 　　2、青年教师技能大赛县级复赛和市级复赛。在教研组的精心组织下，通过校内的磨课，8位青年教师在县上的复赛中取得了一定的成绩。朱兹利老师代表罗江县参加市级青年教师技能大赛复赛获第四名，荣获二等奖。 　　3、高效课堂改革稳步推进。按照课改总体思路，制定了课改实施方案，实施步骤，课程评价表。通过培训，各教研组认真落实，积极推进，圆满完本钱期课改目标任务，为下期的课改继续推进打下了坚实的根底。 　　(三)、强化教学常规管理,落实教学检查制度 　　1、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学方案、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。 　　本学期教导处组织进行了二次教学常规检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课、作业和试卷批改,做到检查有结果。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数缺乏,作业批改次数缺乏和评语不完善等现象,检查后在全校教职工会议上进行了总结。 　　2、加强了教学质量的管理工作。初三举行五校联考二次，通过联考，查找出了差距，制定了解决问题的原因。实施了行政联系班级制度和导师制，加大了部门督查制，有效地提高了课堂效益和课堂教学效果。 　　(四)、完善学籍管理系统，普九工作卓有成效 　　根据上级教育主管部门关于学籍录入有关要求，我校从6月开始录入2023级、2023级学生学籍资料，9月上旬录入20x级学籍资料，在学校办公室、各位班主任的大力支持下，学籍相片和学籍信息的采集、修改、核对、上传等各项工作按时按质完成，全面完成我校学籍管理系统的建设。普九工作在各乡镇小学和教育股的大力支持下，经过五个小组的一个多月努力协作，终于汇总完成，经教育股普九专项检查后认为，我校承担的普九任务全面达标，符合普九的各项指标。 　　(五)、提高了组织管理水平 　　本学期按县教育体育局、教研室、师培中心的安排,学校迎来了上级各部门屡次来校检查,通过检查一致认为我校教师根本功扎实,爱岗敬业意识强。但也指出教师的教学根本功还有较大的提升幅度，名师的打造还要加快，教学过程的管理还应加强。教导处在本学期加强了资料建设,在日常工作中,我们对各项活动做到了方案、有过程、有总结,资料收集完善，强化了对档案资料的建设。 　　(六)、结对帮扶工作初见成效 　　针对我校青年教师居多，教学经念不够丰富，教学方法不够灵活，教学管理特别是课堂组织教学与管理思路不够清晰、条理不够明晰，实施由经验丰富的老教师一对一指导青年教师的结对帮扶工作。通过教学常规检查、初一的课改教研课、教研室的视导、学期师徒结对总结的反响，此项工作取得了一定的效果。下期，此项工作还要大力推进，力争在青年教师中培养一批校级及以上的名师。。 　　二、工作中问题的反思 　　本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学开展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。 　　(一)、教师教育教学观念仍需要进一步转变 　　实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的努力,特别是高效课堂教学法的实施。 　　(二)、教师队伍建设还需加强 　　目前局部教师的思想观念和职业素养需要进一步提升,在提高教师专业技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。 　　(三)、教育教学常规管理还需强化 　　教育教育管理是学校教学工作的重中之重，针对本期教学常规检查中出现的问题，下期还要花大力气强化检查和催促。 　　三、下期工作设想 　　1、继续加大师资培训力度和继续教育工作，特别是名师培养。 　　2、继续加大教育科研工作，真正做到科研兴校、科研强校。 　　3、继续加大教学常规管理，全面提升教学质量。 　　4、狠抓毕业班工作，力争年年有进步，年年有提升。 　　5、争创教学常规管理优秀级学校。 　　总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑。只有很抓每一项制度的落实,才会让工作会做得更好，更有成效。 篇2：教导处期末工作总结　　本学期，我校教导处在上级部门的正确领导下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学开展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下： 　　一、标准课程设置，推进课程改革 　　全面标准的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的根底，是提升教育教学质量的保障。 　　1.严格执行教学法规，开足开好各种课程 　　严格执行教育部和省教育厅关于实施素质教育的10项根本要求和省教育厅颁发的海南省中小学管理标准，切实减轻小学生过重的课业负担。严格执行“三表〞，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定根底。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。 　　2.全面更新教学理念，扎实推进课程实施 　　新一轮课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟根底教育课程改革纲要(试行)的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改根本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加全市新课程培训，而且努力开展好校本培训工作，着力做好一至六课改的教学指导，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。 　　二、推崇务实求真，提升教学质量 　　我校在工作中以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。 　　1、以“六认真〞为抓手，强化过程管理 　　我们严格要求教师努力标准自己的教学行为，继续标准加强教学“六认真〞工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，标准作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的前提下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真〞工作，有明显具体的要求，“六认真〞月查根本形成制度。根据实际情况，每月进行“六认真〞考核，如实作好记载，不弄虚作假，扬长避短。目前，由主管教育的校长教导、教研组长、教师几方面组成的教学过程管理机制日趋完善，各学科课堂教学常规在实践中逐步形成。 　　2.以“月考核〞为入口，强化质量意识 　　为进一步强化质量意识，我校扎实有效的开展了“月考核〞活动，并逐步形成了制度。各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向标准化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，到达标准教学各环节的目的。 　　我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理〞做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。 　　3.以“教研组〞为单位，加强教学研讨 　　我们注重教学常规的过程管理，形成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，开展定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要求教师严格执行教学方案，对教师下班级教学从晨间到课堂，从午间到兴趣小组活动，都作了全面方案和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制订学期教学研究方案，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展示课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习气氛，增强争先创优意识。 　　4.以“学生〞为中心点，标准学习行为 　　教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长互相交换 号码，一有情况及时联系。我们注重早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等根本习惯的培养。我们注重“培优补差〞工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。 　　三、夯实教学研究，提升课堂教学 　　在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“注重根底、激发兴趣、培养习惯、着眼素质、关注开展〞上下真功夫。教导处主要从以下几方面着力： 　　1.加强课题研究，提升反思能力 　　教导处从提升学校品牌，解决教育教学问题入手，积极开展课题研究。本学期在“小学语文综合性学习〞、“个性化阅读〞的研究成果的推广运用中不断总结提高，争取再有所突破。学校要求45周岁以下的教师人人参与课题研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推开工作，把研究成果落实在工作中〞的要求。要求青年教师围绕自己的研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究沙龙活动。 　　2.加强对教师教学常规工作的指导力度，学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，催促，促使每个教师上好每一节课.在本学期，教导处对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，先后召开教研组长会议，讨论集体备课的最优方法，找出其中存在的缺乏之处，加强备课的针对性,强调写课后反思的重要性,并对写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四互相交流，共同研究,把集体备课落到实处，各教研组长把关，并根据每位教师